初中英語-Why do you like pandasSectionB1a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

六年級下冊Unit7Whydoyoulikepandas?SectionB(1a-1d)課標(biāo)分析《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能?！北竟?jié)課是聽說課，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語形容詞描述動物的特性，充分體現(xiàn)了英語課程工具性與人文性的雙重性質(zhì)?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》對于英語聽力的五級目標(biāo)要求是：1．能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖；2．能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點(diǎn)；3．能借助語境克服生詞障礙、理解大意；4．能聽懂接近正常語速的故事和敘述，理解故事的因果關(guān)系；5．能在聽的過程中用適當(dāng)方式做出反應(yīng)；6．能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》對于英語聽力的五級目標(biāo)要求是：1．能就簡單的話題提供信息，表達(dá)簡單的觀點(diǎn)和意見，參與討論；2．能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；3．能在口頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚?．能有效地詢問信息和請求幫助；5．能根據(jù)話題進(jìn)行情景對話；6．能用英語表演短劇；7．能在以上口語活動中做到語音、語調(diào)自然，語氣恰當(dāng)。本節(jié)課按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，課前布置學(xué)生在本單元收集一些動物的信息，準(zhǔn)備素材。上課時教師引導(dǎo)學(xué)生就“如何描述動物”進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并且進(jìn)行對話練習(xí)。學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)備的素材，依照要求談?wù)搫游?。然后上前展示小組的活動，學(xué)習(xí)他們優(yōu)點(diǎn)，糾正共同的缺點(diǎn)。學(xué)生在小組調(diào)查并進(jìn)行匯報(bào)，最后語言的輸出，活動的內(nèi)容和形式貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)；接近現(xiàn)實(shí)生活中語言使用的實(shí)際情況。六年級下冊Unit7Whydoyoulikepandas?SectionB(1a-1d)教材分析本教材的“話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)”相結(jié)合。教材以“話題”統(tǒng)領(lǐng)每個單元的教學(xué)內(nèi)容，語法結(jié)構(gòu)為表述話題內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)與話題內(nèi)容相關(guān)的交際功能服務(wù)。本單元分為五個課時：第一課時SectionA(1a-2c)課型為聽說課；第二課時SectionA(2d-3c)課型為讀說課；第三課時SectionB（1a-1e）課型為聽說課；第四課時SectionB（2a-2e）課型為閱讀課；第五課時SectionB（3a-selfcheck）課型為寫作課。本單元的話題是“Animalsinthezoo”；why引導(dǎo)的特殊疑問句。本單元主要分為SectionA和SectionB兩部分。SectionA是基本的教學(xué)內(nèi)容，從引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的動物，呈現(xiàn)目標(biāo)語言Whydoyoulike...?Because...SectionB在SectionA的基礎(chǔ)上將話題進(jìn)一步拓展，話題思維更為開闊，語言運(yùn)用更為豐富。除聽說外著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和寫作技能，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行口筆頭輸出。Section

B

(1a-1d)

是unit7的第三課，主要學(xué)習(xí)一些關(guān)于動物的單詞和一些形容動物的形容詞，還有一些表達(dá)喜愛的句子！通過對話來進(jìn)行課堂教學(xué)和語言實(shí)踐。學(xué)會用why，提問原因，用because表達(dá)理由。本單元的核心話題是描述動物和表達(dá)個人喜好，以及句式why

do

you

like...?Because...是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能較流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動物，表達(dá)個人喜好。掌握詞匯，學(xué)生熟練談?wù)撟约合矏鄣膭游锊⒔o出理由。使學(xué)生學(xué)談?wù)撟约合矏鄣钠渌麞|西并給出理由。使學(xué)生了解動物的生存情況。六年級下冊Unit7Whydoyoulikepandas?SectionB(1a-1d)教材分析“五四”學(xué)制中，六年級學(xué)生思維比較活躍，而且本單元的話題讓他們很感興趣，尤其家里養(yǎng)寵物的同學(xué)，在A部分的學(xué)習(xí)中，非常踴躍、生動地給大家描述他們家的寵物。劉炳琪家的小狗，王洋家的倉鼠等給大家留下深刻的印象。我在教學(xué)中，一直采取超前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，而且是對整個單元從詞匯朗讀、聽力練習(xí)的提前完成、主要課文的理解一氣呵成，從總體上把握本單元的話題。讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用工具書自學(xué)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料，例如在本單元的學(xué)習(xí)中，讓他們查找世界各國瀕臨滅絕的珍稀動物，以及如何保護(hù)現(xiàn)存動物，意在培養(yǎng)學(xué)生的動物保護(hù)意識和人文素養(yǎng)。本單元的話題是“animals”,內(nèi)容貼近學(xué)生、貼近生活，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和動力。通過前面的兩個課時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的目標(biāo)語言，了解了一些動物的特性。但是由于英語基礎(chǔ)不同，對于目標(biāo)語言掌握的程度也會有差別，因此對學(xué)生的聽力及輸出語言要求應(yīng)體現(xiàn)分層。A層學(xué)生能夠聽懂并使用豐富的語言進(jìn)行問答及描述；B層學(xué)生能聽懂，表達(dá)流暢；C層學(xué)生能基本完成規(guī)定的聽力任務(wù)。六年級下冊Unit7Whydoyoulikepandas?SectionB(1a-1d)教材分析一、Teachingaims:（教學(xué)目標(biāo)）1.能夠用所學(xué)形容詞對動物進(jìn)行描述?！?be+adj.Eg.Thepandasarecute.2.能熟練運(yùn)用句型談?wù)摳鞣N動物，表達(dá)喜愛動物的原因。3.理解聽力材料。二、Languagepoints(語言點(diǎn))1.詞匯：1)名詞n.dog2)形容詞adj.friendly,shy…2.句型：A:Whatanimalsdoyoulike?B:Ilikeelephants.A:Why?B:Becausetheyarecute.三、Difficulties（教學(xué)難點(diǎn)）1.Newdescriptionwords2.Usingthetargetlanguagetodescribeanimals四、學(xué)習(xí)策略:1.能聽懂有關(guān)動物描述話題的聽力材料，并能獲得相關(guān)信息。2.能會使用形容詞描述一些動物。五、情感態(tài)度1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生視野。讓學(xué)生多了解一些珍稀動物。2.讓學(xué)生產(chǎn)生保護(hù)動物的意識，為保護(hù)動物做一些自己力所能及的事情。Teachingandlearningsteps:Teachingsteps（教學(xué)步驟）Step1:1.Warm-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）2.Letthestudentsreviewthenamesofanimals.(Watchavideo)3.Askthestudentstosaytheobjectsabouttheanimals.4.Talkaboutthefourpicturesusingwhyandbecause.Model:A:DoyoulikeXiyangyang?B:Yes,Ido.A:Why?B:Becausehe’ssmart.（設(shè)計(jì)意圖：利用視頻、圖片和相關(guān)的信息提示，復(fù)習(xí)與動物相關(guān)的名詞和形容詞，呈現(xiàn)了本節(jié)課重點(diǎn)句型，為下面的句型操練打下詞匯基礎(chǔ)。充分達(dá)到熱身目的，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）Step2:Presentation（呈現(xiàn)新知識）(1)Showsomepicturesandtalkabouttheanimalsusingthewords.(2)Workon1a.Matchthedescriptionwordswiththeanimals.(3)Checktheanswers.（設(shè)計(jì)意圖：通過圖片導(dǎo)入1a的學(xué)習(xí)，借助于六幅圖片，讓學(xué)生掌握描述動物的八個形容詞，為句子練習(xí)做準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生由使用舊知識過渡到自主使用新知識,達(dá)到了自然呈現(xiàn)的目的。）Step3:While-listeningactivities(聽力練習(xí))1.Listenforthegeneralideaoftheconversation.Thegeneralideaoftheconversationisabout_______.A.theanimalsB.theplacesC.thestudents.2.1b.Listenandcirclethedescriptionwordsyouhearin1a.Checktheanswers.3.Listenforthespecificideasin1c.Checktheanswers.(讓學(xué)生以句子的形式對表格內(nèi)容進(jìn)行敘述。)如：Marylikeselephantsbecausethey’reinterestingandreallysmart….（設(shè)計(jì)意圖：聽力能力的培養(yǎng)是一個長期而艱巨的任務(wù)，在培養(yǎng)學(xué)生的聽大意和聽細(xì)節(jié)方面，應(yīng)充分利用已有資源，堅(jiān)持不懈。并對學(xué)生進(jìn)行語言輸出的練習(xí)。）Step4:.Post-listeningactivities1.Listentothetapeandrepeat.2.Listenagainandthestudentsfillintheblanks.（同步學(xué)習(xí)104頁第4題）3.Studentsworkinpairs.Role–playtheconversation.Checktheanswers.（設(shè)計(jì)意圖：以漏句填空的形式，進(jìn)一步檢查學(xué)生對聽力內(nèi)容的理解和掌握。）Step5:Pairwork1d.Talkabouttheanimalsyouknowwithyourpartner.First,thestudentspracticethedialoguein1dinpairs.Next,askstudentstoworkinpairstomaketheirownconversations.Thenasksomepairstoactouttheirconversationstotheclass.（設(shè)計(jì)意圖：這個階段的學(xué)生都有自己的喜愛的動物，談?wù)摽蓯鄣膭游锬芗て饘W(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，當(dāng)語言變成一種需要時，學(xué)生們便能自然的張開嘴了。）Step6:Groupwork:（調(diào)查小組內(nèi)同學(xué)喜愛的其他事物，并對其進(jìn)行描述）仿照對話，調(diào)查周圍同學(xué)喜歡的學(xué)科、顏色、運(yùn)動等。下面的句子可以幫到你：A：Whatcolor/subjects/sportsdoyoulike？B：Ilike…A：Why?B：Becausetheyare/itis…Makeareportlikethis:Ilike…because…Mydeskmatelikes…because…（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)，了解，討論，自主學(xué)習(xí)，同時發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和合作學(xué)習(xí)的能力。）Step7:Emotionalexperience1.Showavideotohelpthestudentsknowmore.2.Helpthestudentstotalkaboutthethingsthattheycandotohelptheanimals.T:Therearestillsomeanimalsthatareendangered.Ifyouwereamemberofthem,what’syourvoice?Let’sstudythevoiceofanimals.（設(shè)計(jì)意圖：情感教育應(yīng)貫穿與教學(xué)活動之中，適時的對學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生了解世界上的一些瀕危動物，結(jié)合人類與動物世界的關(guān)系平衡的重要性，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物的意識，討論并了解一些其它的保護(hù)動物的方法。記住“沒有買賣，就沒有殺戮”。）Step8:總結(jié).Step9:當(dāng)堂檢測.你能寫出下列詞的正確形式嗎？1.你能寫出下列詞的正確形式嗎？ugly_______(反義詞)friend_____(形容詞)small______(反義詞)shy________(漢意)2.根據(jù)句意及首字母完成句子。（1）Therearelotsofa________inthezoo.（2）Lionsaren’t____________.Theyareugly.（3）Heisn’ttall.Heisk________ofshort.（4）Dogsaref________tohuman(人類).（5）Sheisverys________,soshecan’tspeakinclass.3.運(yùn)用所學(xué)知識把下面的對話補(bǔ)充完整。A:______________________B：Yes,Ilikekoalasverymuch.A：_________________B：Becausetheyareverycute.A:______________________B：TheyarefromAustralia.（設(shè)計(jì)意圖：充分利用現(xiàn)有資源，結(jié)合助學(xué)，對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行檢測，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以利于及時的進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。）Homework:1.根據(jù)課本1a圖片中的其他動物仿寫一個新的對話。提示：書寫工整，注意仿寫對話要通順完整。2．用今天所學(xué)的句型寫一篇名為Myfavoriteanimal的短文。提示：注意形容詞以及程度副詞的正確運(yùn)用。六年級下冊Unit7Whydoyoulikepandas?SectionB(1a-1d)評測練習(xí)1.你能寫出下列詞的正確形式嗎？ugly_____________(反義詞)friend__________(形容詞)small____________(反義詞)shy________(漢意)2.根據(jù)句意及首字母完成句子。（1）Therearelotsofa________inthezoo.（2）Lionsaren’t____________.Theyareugly.（3）Heisn’ttall.Heisk________ofshort.（4）Dogsaref________tohuman(人類).（5）Sheisverys________,soshecan’tspeakinclass.3.運(yùn)用所學(xué)知識把下面的對話補(bǔ)充完整。A-_________________________B：Yes,Ilikekoalasverymuch.A：________________________B：Becausetheyareverycute.A：_________________________B：TheyarefromAustralia.六年級下冊Unit7Whydoyoulikepandas?SectionB(1a-1d)課標(biāo)分析《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能。”本節(jié)課是聽說課，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語形容詞描述動物的特性，充分體現(xiàn)了英語課程工具性與人文性的雙重性質(zhì)。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對于英語聽力的五級目標(biāo)要求是：1．能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖；2．能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點(diǎn)；3．能借助語境克服生詞障礙、理解大意；4．能聽懂接近正常語速的故事和敘述，理解故事的因果關(guān)系；5．能在聽的過程中用適當(dāng)方式做出反應(yīng)；6．能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對于英語聽力的五級目標(biāo)要求是：1．能就簡單的話題提供信息，表達(dá)簡單的觀點(diǎn)和意見，參與討論；2．能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；3．能在口頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚?．能有效地詢問信息和請求幫助；5．能根據(jù)話題進(jìn)行情景對話；6