初中體育-少年拳1教學設計學情分析教材分析課后反思

《少年拳1—7動》課標要求基本掌握并運用一些武術類運動項目的1—2組技術動作組合。如基本掌握并運用9—10個動作組合的武術套路等。評價要求點：完成所學武術套路的連貫性、力量及其運動的能力。評價方法舉例：由教師或體育骨干作為進攻方，觀察學生掌握和運用所學防身術的情況。《少年拳》教材分析本課的教材是少年拳（第二段）七年級的教材，共有12個動作，本課將學習1—7動，分別是：掄臂砸拳、望月平衡、躍步?jīng)_拳、彈踢沖拳、馬步橫打、并步摟手、弓步推掌。這套拳是比較簡單的武術套路，對于提高學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性有一定的促進作用，通過無數(shù)學習也能培養(yǎng)“習武先習德”的武德精神，對于發(fā)揚中華武術也有一定的推動作用。教學重點：掌握武術基本的手型、步型，明確每個動作的動作路線教學難點：掌握動作節(jié)奏，體現(xiàn)武術的“精、氣、神”《少年拳1—7動》學情分析本課的教授對象是水平四七年級的學生，他們對于體育運動比較感興趣，但對于武術的知識了解較少，本課將通過創(chuàng)設習武意境提高學生學習和練習的積極性。七年級的學生已經(jīng)具備了一定的合作意識，他們樂于合作，并希望在合作中體驗團隊合作的樂趣、體驗成功。學生在上節(jié)課的學習中已經(jīng)基本掌握了武術的基本手型和基本的步法，為本節(jié)課學習少年拳1—7動打下了良好的基礎。七年級少年拳（1—7動）教學設計指導思想本課將堅持“健康第一”的指導思想，踐行“苦樂”體育課堂模式，體現(xiàn)“課課練”的精神。讓學生在練習武術基本功的同時培養(yǎng)學生不怕吃苦的精神品質，在小組合作練習中學會合作，互相學習、幫助中，體驗成功和快樂。貫徹“立德樹人”的思想，加強對學生的情感教育。教材分析本課的教材是少年拳（第二段）七年級的教材，共有12個動作，本課將學習1—7動，分別是：掄臂砸拳、望月平衡、躍步?jīng)_拳、彈踢沖拳、馬步橫打、并步摟手、弓步推掌。這套拳是比較簡單的武術套路，對于提高學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性有一定的促進作用，通過無數(shù)學習也能培養(yǎng)“習武先習德”的武德精神，對于發(fā)揚中華武術也有一定的推動作用。教學重點：掌握武術基本的手型、步型，明確每個動作的動作路線教學難點：掌握動作節(jié)奏，體現(xiàn)武術的“精、氣、神”學情分析本課的教授對象是水平四七年級的學生，他們對于體育運動比較感興趣，但對于武術的知識了解較少，本課將通過創(chuàng)設習武意境提高學生學習和練習的積極性。七年級的學生已經(jīng)具備了一定的合作意識，他們樂于合作，并希望在合作中體驗團隊合作的樂趣、體驗成功。學生在上節(jié)課的學習中已經(jīng)基本掌握了武術的基本手型和基本的步法，為本節(jié)課學習少年拳1—7動打下了良好的基礎。教學目標認知目標：學生能知道少年拳基本動作的名稱及動作結構，了解武術的健身作用，激發(fā)對武術學習的興趣。技能目標:學生知道少年拳1—7動的動作名稱，初步掌握1—7動的動作要領，能做出連貫的動作。情感目標：通過分組合作練習培養(yǎng)學生的合作意識，通過武術基本功和武術套路的練習，培養(yǎng)學生不怕吃苦的優(yōu)良品質，培養(yǎng)良好的武德品質。教學流程的設計準備部分（5分鐘）主要環(huán)節(jié)：導入游戲：剪刀、石頭、布設計意圖：將馬步?jīng)_拳、弓步?jīng)_拳加入到“剪刀、石頭、布”的游戲中，創(chuàng)設學習武術的意境并起到熱身的目的。武術基本功的練習設計意圖：教師引導學生在音樂的伴奏下（男兒當自強），進行武術基本的操練，激發(fā)學生學習的熱情?；静糠郑?0分鐘）主要環(huán)節(jié)：步法組合練習設計意圖：通過武術基本功的練習熟練掌握武術基本功，培養(yǎng)學生不怕吃苦的精神，將仆步變弓步變彈踢、掄臂砸拳、望月平衡等動作加入到練習中，為學好少年拳打下基礎。完整動作示范設計意圖：教師做少年拳完整動作示范，學生形成完整的動作印象，可模仿教師動作。分解動作示范、組織學生練習設計意圖及教學策略：將1—5動和6-7動分別進行教授，主要的教學方法是教師領做—教師喊師生齊做—教師喊學生做—學生喊學生集中練習少年拳1—7動教學策略：教師喊口令（1234567），師生齊做一遍，教師喊口令學生集體練習1-2次小組合作練習（展示練習成果）設計意圖：通過小組合作學習培養(yǎng)學生相互學習、相互糾錯、相互幫助的精神品質，合作中體驗團隊合作的樂趣、體驗成功。攻防演練講解設計意圖：學生明確每個動作的攻防含義，明確武術不僅可以強身健體，還可以用來防身自衛(wèi)。身體素質練習（課課練）設計意圖：本節(jié)課學生下肢練習的運動量較大，通過小推車、俯臥擊掌和拉伸練習訓練學生的上肢力量和協(xié)調(diào)性，使學生的體能得到全面的發(fā)展。結束部分主要環(huán)節(jié)：1：放松練習：健身氣功《五禽戲》設計意圖：引導學生身心進入大自然當中去，通過模仿熊、鳥的動作進行上下肢的身心放松活動，體驗中華武術的博大精深。課堂小結教師引導學生在以后的學習和生活中要發(fā)揚本節(jié)課不怕吃苦、相互學習相互幫助的精神品質，把中華武術發(fā)揚光大。初二少年拳（1—7動）教案班級：二9教材少年拳（1—7動）重點掌握武術基本的手型、步型，明確每個動作的動作路線難點掌握動作節(jié)奏，體現(xiàn)武術的“精、氣、神”教學目標認知目標：學生能知道少年拳基本動作的名稱及動作結構，了解武術的健身作用，激發(fā)對武術學習的興趣。技能目標:學生知道少年拳1—7動的動作名稱，初步掌握1—7動的動作要領，能做出連貫的動作。情感目標：通過分組合作練習培養(yǎng)學生的合作意識，通過武術基本功和武術套路的練習，培養(yǎng)學生不怕吃苦的優(yōu)良品質，培養(yǎng)良好的武德品質。教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動準備部分（5’）課堂常規(guī)教學2、活動性游戲：剪刀、石頭、布新玩法3、武術熱身活動（音樂伴奏）男兒當自強1、體育委員整隊，報告人數(shù)。2、師生相互問好（行抱拳禮）3、老師宣布本課主要內(nèi)容和要求。4、教師講解游戲方法和注意事項，加入學生中一起做游戲。5、帶領學生一起跟隨音樂一起做武術熱身活動：引導學生做拳、掌、勾、馬步?jīng)_拳、弓步?jīng)_拳等動作練習。1、學生成四列橫隊集合（如圖），明確本節(jié)課的學習任務，提高對武術學習的積極性?！狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻?、認真進行游戲，活躍課堂氛圍基本部分基本部分(30’)復習武術基本步法：弓步、馬步、仆步武術組合練習掄臂砸拳練習仆步—弓步—彈踢教師完整示范組織學生練習分解練習掄臂砸拳望月平衡組合練習：預備勢—掄臂砸拳—望月平衡分解練習躍步?jīng)_拳（4）組合練習：預備勢—掄臂砸拳—望月平衡—躍步?jīng)_拳分解練習：彈踢沖拳（6）組合練習：預備勢—掄臂砸拳—望月平衡—躍步?jīng)_拳—彈踢沖拳分解練習：馬步橫打（8）組合練習：預備勢—掄臂砸拳—望月平衡—躍步?jīng)_拳—彈踢沖拳—馬步橫打5、集中練習1—5動（教師喊學生做）6、兩人合作練習，互相幫助糾正動作學習6—7動集中練習1-7動優(yōu)秀學生展示分組合作練習優(yōu)秀小組展示練習成果身體素質練習推小車練習俯臥撐擊掌練習抱腿練習拉伸練習：坐地拉腿（靜止10s），搬腳拉大腿肌肉群教師帶領學生集體復習武術基本功手型和武術基本步法，并用語言提示學生掌握正確動作，提高動作要求。帶領學生做幾種簡單的武術組合動作的練習，提醒學生動作的力度和動作方向。教師做完整的少年拳動作示范（背面一次）4、教師講解動作要領，組織學生練習預備勢；1．掄臂砸拳；2．望月平衡；3．躍步?jīng)_拳；4．彈踢沖拳；5.馬步橫打；6.并步摟手；7.弓步推掌；學生成體操隊形散開在老師口令下進行練習練習時體現(xiàn)武術的精氣神練習隊形（如圖）♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★認真觀看教師示范，模仿練習5、跟老師做分解練習6、動作要點：預備勢：頭與手動作協(xié)調(diào)一致掄臂砸拳：砸拳與震腳要同時完成望月平衡：手與頭、眼的配合躍步?jīng)_拳：步法的學習以及步法與手臂動作的配合彈踢沖拳：彈踢達到90度，先提膝后彈小腿，繃腳面馬步橫打：左拳收于腰間，眼看左前方并步摟手：并步與摟手要同時進行，上體正直微前傾弓步推掌：轉體、上步與推掌的動作要協(xié)調(diào)一致。結束部分（5’）1、放松練習2、課堂小結、師生再見！1、教師引導學生調(diào)整呼吸，身心進入大自然當中，模仿鳥飛和老虎的動作做上下肢的放松活動。學生成四列體操隊形散開♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★在老師引導下做放松練習少年拳課堂效果分析從學生掌握情況來看，學生已經(jīng)基本掌握了少年拳1—7動的動作要領，教學目標基本達成。各環(huán)節(jié)的教學效果分析：準備部分：在準備部分中通過創(chuàng)新游戲剪刀、石頭、布達到熱身的目的，但從活動的效果來看，效果沒有達成，很多學生在游戲的過程當中沒有做原地高抬腿10次的動作，導致熱身活動大打折扣。但之后的武術基本功練習在音樂的伴奏和教師的引導下練習效果較好，為學習少年拳打下基礎?；静糠郑夯静糠值慕虒W策略是：教師喊師生齊做到教師喊學生做，再到學生喊學生做。教學環(huán)節(jié)層層深入，學生掌握情況較好，在分組練習時小組內(nèi)成員相互糾正動作，使課堂氣氛達到了高潮。在后來的小組代表展示的環(huán)節(jié)當中，學生多動作更加熟悉，最后教師帶領學生齊做一遍少年拳，使動作得以鞏固。《少年拳1—7動》教學反思本節(jié)課的教學內(nèi)容為七年級少年拳1—7動，從學生練習的效果來看，教學目標基本達到。但動作質量還有待提高。由于本節(jié)課的教材內(nèi)容為武術，對于學生來說教學內(nèi)容相對枯燥，通過新穎的課題導入，學生在優(yōu)美的音樂當中進行武術動作的操練，也大大激發(fā)了學生的興趣。另外，本節(jié)課還存在以下幾點不足，需要提高：教師教學基本功有待提高由于的專業(yè)是排球專業(yè)，武術教學對我來說也算是一個不小的挑戰(zhàn)，由于武術基本功不夠扎實，在教師示范動作和展示時顯得不夠優(yōu)美、專業(yè)。以后還要加強教師基本功的訓練尤其是武術和體操類技能。教學語言的運用不夠精煉通過后期反復觀看上課視頻和與同事之間的交流反饋，反映出在本節(jié)課的教學當中，教師教學語言的運用不夠合理，語言不夠精煉，有很多重復性語言和多余的語言。另外，本節(jié)課的語速過快，導致某些環(huán)節(jié)當中，學生沒有聽清楚老師的要求，活動效果大打折扣。另外，教師缺乏一些過渡語言，這樣才能使個環(huán)節(jié)完美過