初中英語-Unit 4 How do you make a banana milk shake 教學設計學情分析教材分析課后反思

教材分析Unit4Howdoyoumakeabananamilkshake?濟寧市育才中學分校

一，教材分析本節(jié)課以制作香蕉奶昔為話題，主要談論一些常見的家庭飲食方面的制作方法，通過豐富多彩的口語練習，掌握制作方法的同時。又在語言的情境中，對一些動作加以區(qū)分和應用，熟練掌握這些動詞turnon,cutup,pour,peel,putinto,drink,的表達方式和口語中的提問方式，同時還要掌握一些新名詞，如；bowl,shake,blender,yogurt,acupof,honey,makebananamilkshake,makefruitsalad.二，學生分析已學過食品的單詞，但本單元對部分的詞匯以及制作過程的學習存在一定難度。學生有較強的記憶力和模仿能力，但還有待培養(yǎng)知識的擴展運用能力。學生有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，但對于還存在自信不足或羞于表現(xiàn)的學生還要多加激勵。三，教學目標分析語言目標：掌握制作香蕉奶昔的過程。2.能力目標：聽：能聽懂制作香蕉奶昔的對話材料。說：能過描述制作香蕉奶昔的過程。讀：能讀懂介紹關(guān)于制作食譜的文章。寫：能寫出SectionAPart1a-1c中的重點單詞和重點句型，并能夠為自己最喜歡的食物寫食譜。3.情感文化目標：1.培養(yǎng)學生與人交往中具有的積極態(tài)度。2.了解更多的關(guān)于制作香蕉奶昔的過程及配料。3.培養(yǎng)學生的邏輯排序能力。四，學習策略與思維技巧1.作猜測，2.按次序排列信息，3.進行連續(xù)性描述。4.小組討論。五、課前準備閱讀資料或社會調(diào)查，了解水果沙拉、奶昔、三明治等食品的制作過程，準備一些圖片。一.句型填詞1.你怎樣制作香蕉奶昔?doyouabananamilkshake?2.打開攪拌器。theblender.3.我們需要多少根香蕉?bananasdoweneed?答案:1.How;make2.Turnon3.Howmany二.從方框中選詞并用其適當形式填空pour,peel,howmany,howmuch,cutup1.Youneedthebananabeforeeatingit.2.themilkshakeintoaglassanddrinkit.3.—Couldyoupleasethevegetables,Mary?—OK,Mum.4.我們需要多少酸奶?yogurtdoweneed?5.讓我們制作水果沙拉吧。fruitsalad.答案:1.topeel2.Pour3.cutup4.Howmuch5.Let’smake三.短語互譯1.接通(電流、煤氣、水等);打開 turn

2.切碎 up3.把……倒入…… pour......4.用……把……填滿 fill......5.用……把……覆蓋 ...with...6.把……切碎 cut...pieces答案:1.on2.cut3.into4.with5.cover6.into教材分析Unit4Howdoyoumakeabananamilkshake?濟寧市育才中學分校

一，教材分析本節(jié)課以制作香蕉奶昔為話題，主要談論一些常見的家庭飲食方面的制作方法，通過豐富多彩的口語練習，掌握制作方法的同時。又在語言的情境中，對一些動作加以區(qū)分和應用，熟練掌握這些動詞turnon,cutup,pour,peel,putinto,drink,的表達方式和口語中的提問方式，同時還要掌握一些新名詞，如；bowl,shake,blender,yogurt,acupof,honey,makebananamilkshake,makefruitsalad.二，學生分析已學過食品的單詞，但本單元對部分的詞匯以及制作過程的學習存在一定難度。學生有較強的記憶力和模仿能力，但還有待培養(yǎng)知識的擴展運用能力。學生有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，但對于還存在自信不足或羞于表現(xiàn)的學生還要多加激勵。三，教學目標分析語言目標：掌握制作香蕉奶昔的過程。2.能力目標：聽：能聽懂制作香蕉奶昔的對話材料。說：能過描述制作香蕉奶昔的過程。讀：能讀懂介紹關(guān)于制作食譜的文章。寫：能寫出SectionAPart1a-1c中的重點單詞和重點句型，并能夠為自己最喜歡的食物寫食譜。3.情感文化目標：1.培養(yǎng)學生與人交往中具有的積極態(tài)度。2.了解更多的關(guān)于制作香蕉奶昔的過程及配料。3.培養(yǎng)學生的邏輯排序能力。四，學習策略與思維技巧1.作猜測，2.按次序排列信息，3.進行連續(xù)性描述。4.小組討論。五、課前準備閱讀資料或社會調(diào)查，了解水果沙拉、奶昔、三明治等食品的制作過程，準備一些圖片。教學設計Unit4Howdoyoumakeabananamilkshake?Period1SectionA1(1a-2c)一．教學目標：1.語言知識目標：1.能掌握以下單詞：shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt,icecream.2.能掌握以下句型：1，--Howdoyoumakeabananamilkshake?---First,peelthebananas…….2,--Hoemanybananasdoweneed?----Weneedthreebananas.3,通過制作食物的介紹，培養(yǎng)學生的實際生活能力，了解生活知識，培養(yǎng)時間操作能力和動手能力。二．教學重難點howmuch與howmany三．教學過程1.Warmup:(1).Greetings.(2).Review.2.Lead–in:(1).T:what’syoufavouritefruit?S:apple,orange,strawberry,pear,T:Whatfruitdoyoulike?S:Ilikeapples.(2).T:What’syourfavouritedrink?S:bananamilkshake.(3).Todaywearegoingtolearnhowtomakeabananamilkshake.Howmanybananasdoweneed?Howmuchmilkdoweneed?S…..Teachershowsthepicturestostudents,andmakesstudentsknowtheprocessofmakingmilkshake.Thenwritedownthekeywordsontheblackboard.2.Do1a.AskSstowritethenamesoftheactions.Choosethecorrectwords.AskSstofillintheblanksontheirown.Thenchecktheanswers.3.Teachthenamesofallitems.Pointtothepictureoftheitemsandaskstudentstorepeat.Focusonthepictures.Askthestudentstotellwhattheyseeinthepicture.Describeeachactionandaskstudentstorepeatthefollowing:peelthebananas,cutupthebananas,putthebananasandmilkintheblender,pourthemilkintheblender,turnontheblender,drinkthemilkshake.3.Listening1bListeningandputtheinstructionsinorder.Showsomepicturesinthebigscreen.LetSstrytheirbesttosayhowtomakeabananamilkshake.PairworkWorkon1c:1.LetSsreadthemodelwithapartner.2.Usetheinformationin1b.Askandanswerwithapartner.3.TellSstoaskandanswerquestionsabouthowtomakefruitsalad.4.GiveamodeltotheSs.Ssworkinpairs.5.Asksomepairstoactouttheirconversations.4.Homework:1.單詞4遍1音1漢。句型2遍1漢。2.做自己喜歡的水果奶昔，并簡要說明過程?？梢杂孟铝斜硎具^程的詞匯來讓你描述更加清晰明了。First,next,then,…finally…七年級下冊Unit4Howdoyoumakeabananamilkshake?姓名電科英語年級初二郵件

單位育才中學分校教學設計教學主題Unit4Howdoyoumakeabananamilkshake?

一、教材分析

本節(jié)課以制作香蕉奶昔為話題，主要談論一些常見的家庭飲食方面的制作方法，通過豐富多彩的口語練習，掌握制作方法的同時。又在語言的情境中，對一些動作加以區(qū)分和應用，熟練掌握這些動詞turnon,cutup,pour,peel,putinto,drink,的表達方式和口語中的提問方式，同時還要掌握一些新名詞，如；bowl,shake,blender,yogurt,acupof,honey,makebananamilkshake,makefruitsalad.二、學生分析雖然學生經(jīng)過了二年的英語學習，詞匯積累、閱讀理解，及語言表達能力等都有了一定的提高，但大部分學生口頭表達基礎(chǔ)還比較薄弱，并且學生的水平參差不齊。所以，我設置的任務臺階低、密度大、層次性強，力爭給有差異的學生設置合適的教學目標，在發(fā)展學生自信心的基礎(chǔ)上激發(fā)學生的求知欲，使各個層次的都能得到不同水平的提高。已學過食品的單詞，但本單元對部分的詞匯以及制作過程的學習存在一定難度。學生有較強的記憶力和模仿能力，但還有待培養(yǎng)知識的擴展運用能力。學生有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，但對于還存在自信不足或羞于表現(xiàn)的學生還要多加激勵。三、教學目標1.

語言知識目標：1、掌握重點詞匯：bowl,shake,blender,yogurt,acupof,honey,makebananamilkshake,makefruitsalad等。2、能掌握以下句型：（1）--Howdoyoumakeabananamilkshake?First,peelthebananas…….（2）--Howmanybananasdoweneed?Weneedthreebananas.3,通過制作食物的介紹，培養(yǎng)學生的實際生活能力，了解生活知識，培養(yǎng)時間操作能力和動手能力。4、功能：聽：能聽懂制作香蕉奶昔的對話材料。說：能過描述制作香蕉奶昔的過程。讀：能讀懂介紹關(guān)于制作食譜的文章。寫：能寫出SectionAPart1a-1c中的重點單詞和重點句型，并能夠為自己最喜歡的食物寫食譜。5、語法：能夠掌握howmany與howmuch的用法。6、

情感態(tài)度目標：（1）培養(yǎng)學生與人交往中具有的積極態(tài)度。（2）了解更多的關(guān)于制作香蕉奶昔的過程及配料。（3）培養(yǎng)學生的邏輯排序能力。四、教學環(huán)境簡易多媒體教學環(huán)境

五、信息技術(shù)應用思路1.

通過PPT課件整合本課所學重點單詞和主要功能句型，引導學生結(jié)合PPT所提供的圖片和語境，進行自主探究與小組合作學習，作猜測，按次序排列信息，進行連續(xù)性描述。使教學內(nèi)容更加直觀，加快課堂教學節(jié)奏，想方設法去彌補教學中的不足。六教學流程設計閱讀資料或社會調(diào)查，了解水果沙拉、奶昔、三明治等