初中生物-復(fù)習(xí)第三單元第二章 人的生活需要空氣教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《人的生活需要空氣》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題第三單元第二章人的生活需要空氣一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)閱讀教材，準(zhǔn)確說(shuō)出人體呼吸系統(tǒng)的組成，解釋肺泡與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。通過(guò)閱讀教材和微課學(xué)習(xí)，明確呼吸運(yùn)動(dòng)的原理，概述發(fā)生在肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過(guò)程，理解呼吸的全過(guò)程。閱讀教材并聯(lián)系以前的知識(shí)，說(shuō)出人體內(nèi)能量的釋放過(guò)程及影響能量消耗的因素。在識(shí)記呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能和呼吸全過(guò)程的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成健康的衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)：肺泡與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；發(fā)生在肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過(guò)程難點(diǎn)：呼吸的全過(guò)程及其與氣壓的關(guān)系二、教學(xué)環(huán)境□簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境交互式多媒體教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境移動(dòng)學(xué)習(xí)其他三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)自學(xué)質(zhì)疑課的設(shè)計(jì)教材自學(xué)學(xué)生先在課代表帶領(lǐng)下明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)案中題目的引導(dǎo)下復(fù)習(xí)課本要點(diǎn)。要求記憶理解課本基礎(chǔ)知識(shí)，完成學(xué)案中的題目。微課助學(xué)學(xué)生完成學(xué)案后根據(jù)自己情況觀看微課，適時(shí)做筆記和修改學(xué)案，借助微課加強(qiáng)課本難點(diǎn)的理解3．合作互學(xué)在小組長(zhǎng)組織下，針對(duì)疑難問(wèn)題展開(kāi)討論交流，先組內(nèi)分層討論再全員全心參與。老師適時(shí)給小組或個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生互學(xué)中產(chǎn)生的疑問(wèn)點(diǎn)或者問(wèn)題并記錄4．在線檢測(cè)最后學(xué)生通過(guò)做在線測(cè)學(xué)題目來(lái)自我檢測(cè)學(xué)習(xí)效果微課設(shè)計(jì)微課：《呼吸全過(guò)程》（1） 重點(diǎn)：呼吸的四個(gè)過(guò)程依據(jù)重點(diǎn)、難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)出課件，然后進(jìn)行微課錄制。通過(guò)動(dòng)畫(huà)及講解讓學(xué)生理解呼吸全過(guò)程。例如：肺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：肺泡數(shù)目多；肺泡外面纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維；肺泡壁和毛細(xì)血管壁很薄，僅有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。舉例：運(yùn)動(dòng)員的肺活量比一般人的大，原因就是參與呼吸的肺泡數(shù)目多。設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)精講呼吸肌與呼吸運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，然后作圖總結(jié)。（2）難點(diǎn)：人體內(nèi)的氣體交換通過(guò)動(dòng)畫(huà)、不同顏色對(duì)比以及結(jié)合血液成分變化精講肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換過(guò)程，讓學(xué)生理解氣體擴(kuò)散的原理。疑難突破設(shè)計(jì)肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（讓學(xué)生根據(jù)課本圖，列舉有關(guān)肺泡的3個(gè)特點(diǎn)）①肺泡數(shù)目多②肺泡外面纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維③肺泡壁和毛細(xì)血管壁很薄，僅有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成呼吸運(yùn)動(dòng)（肋間肌和膈肌的收縮和舒張引起的）讓學(xué)生把雙手放到肋骨上，自己呼吸，感受一下肋間肌、膈肌的運(yùn)動(dòng)。（1）讓學(xué)生根據(jù)自己的感受描述一下肋間肌、膈肌的運(yùn)動(dòng)情況，然后教師做補(bǔ)充。（2）學(xué)生修改自學(xué)課學(xué)案P1T2呼吸運(yùn)動(dòng)肋間肌、膈肌胸廓肺肺容積肺內(nèi)氣壓氣流方向吸氣呼氣3.人體內(nèi)的氣體交換通過(guò)人體內(nèi)的氣體交換包括的兩個(gè)環(huán)節(jié)，先明確在此發(fā)生的氣體交換的原理（氣體擴(kuò)散）。通過(guò)聞花香、酒香不怕巷子深等舉例說(shuō)明氣體擴(kuò)散的原理。結(jié)合課件重點(diǎn)講解兩個(gè)要點(diǎn)：①氣體交換的過(guò)程②血液成分的變化訓(xùn)練展示及合作提升設(shè)計(jì)訓(xùn)練展示：1.學(xué)生同步展示2.展示方式:13題第5小題口頭展示，其他題目板書(shū)展示3.展示分工：將1-6題、7-11題、12題、13題分別分四組展示4.課前培訓(xùn)：培訓(xùn)學(xué)生注意以下幾點(diǎn)①根據(jù)題目書(shū)寫(xiě)量設(shè)計(jì)版面位置和大?、谧⒁鈺?shū)寫(xiě)時(shí)字體大小、行間距適度，留有修改的空間③需要解析的題目要展示解題的思維過(guò)程合作提升：在小組長(zhǎng)組織下，針對(duì)疑難問(wèn)題展開(kāi)有序的討論交流，先組內(nèi)分層討論再全員全心參與。老師適時(shí)給小組或個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)，深入解決深層次的問(wèn)題。評(píng)價(jià)點(diǎn)撥設(shè)計(jì)1.課前培訓(xùn)（評(píng)價(jià)點(diǎn)撥環(huán)節(jié)要求）①點(diǎn)評(píng)時(shí)先判斷對(duì)錯(cuò)②選擇題要關(guān)注各項(xiàng)錯(cuò)因，如果不對(duì)，為什么不對(duì)，要解讀題目。并且能夠結(jié)合課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充聯(lián)想，小組內(nèi)討論時(shí)有質(zhì)疑的問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn)，要及時(shí)質(zhì)疑。③點(diǎn)評(píng)時(shí)要注意總結(jié)學(xué)習(xí)方法，題目的關(guān)鍵詞是什么，利用什么方法做出本題（例如：排除法，逆推法），知道本題考查的知識(shí)點(diǎn)在課本那一部分，及時(shí)回扣課本。2.教師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥①學(xué)生點(diǎn)評(píng)以后，要及時(shí)跟上針對(duì)性的指導(dǎo)意見(jiàn)，重難點(diǎn)要進(jìn)行點(diǎn)撥，引發(fā)學(xué)生的思維，將學(xué)生想不到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑、指點(diǎn)。②及時(shí)總結(jié)展示、點(diǎn)評(píng)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，將缺點(diǎn)及時(shí)改正。③必要題目設(shè)計(jì)跟蹤練習(xí)④選擇題橫著寫(xiě)例如1A2B3C4D，這樣方便寫(xiě)解析課堂反思總結(jié)1.先讓學(xué)生結(jié)合課本反思學(xué)案中的錯(cuò)題，注意將有關(guān)知識(shí)點(diǎn)在學(xué)案相應(yīng)位置作好記錄。2.本章知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)學(xué)生在學(xué)案自我反思框欄內(nèi)用自己喜歡的形式總結(jié)本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)。（可用概念圖、思維導(dǎo)圖等形式）教學(xué)特色利用導(dǎo)學(xué)案實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用，以學(xué)生為主體，突出自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。利用多媒體和學(xué)生平板等信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)生物教學(xué)圖表教學(xué)，提高學(xué)生讀圖能力及分析圖表的能力。利用平板電腦和陽(yáng)光微課平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)，老師能夠通過(guò)后臺(tái)數(shù)據(jù)直接觀測(cè)學(xué)生的錯(cuò)題情況，有針對(duì)性的講解。在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)小組合作，學(xué)生通過(guò)小組討論和小組互評(píng)，提高合作能力，并培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)習(xí)身邊的生物，聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)情分析這堂課是初二生物一輪復(fù)習(xí)課，對(duì)于初二學(xué)生來(lái)說(shuō)，七年級(jí)下冊(cè)第二章《人的生活需要空氣》內(nèi)容已經(jīng)近一年沒(méi)有接觸，所以學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)大多已遺忘，針對(duì)這一點(diǎn)，上課前先讓學(xué)生結(jié)合學(xué)案和微課熟悉課本基礎(chǔ)知識(shí)，也就是先進(jìn)行自學(xué)質(zhì)疑課的學(xué)習(xí)，然后再根據(jù)學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑情況設(shè)計(jì)疑難突破和對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練展示，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到舉一反三、理解應(yīng)用的程度效果分析在自學(xué)質(zhì)疑課上，學(xué)生利用微課根據(jù)自身情況來(lái)安排和控制自己的學(xué)習(xí)，微課的長(zhǎng)度控制在學(xué)生注意力能比較集中的時(shí)間范圍內(nèi)，符合學(xué)生身心發(fā)展特征；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的微課，具有暫停、回放等多種功能，可以自我控制，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生觀看了微課之后，緊跟著做平臺(tái)上的在線檢測(cè)題，可以幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出判斷。在自學(xué)質(zhì)疑課上學(xué)生還借助學(xué)案的引導(dǎo)來(lái)全面復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)。在訓(xùn)練展示課上結(jié)合學(xué)生的自學(xué)情況和學(xué)生提出的問(wèn)題設(shè)計(jì)疑難突破點(diǎn)，有針對(duì)性的精講，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的難點(diǎn)加深理解。然后通過(guò)典型題的練習(xí)學(xué)生達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解應(yīng)用層次。在課堂最后學(xué)生通過(guò)觀看配有《環(huán)保之歌》歌曲的有關(guān)大氣污染的視頻，讓學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。教材分析本章內(nèi)容是濟(jì)南版七年級(jí)下冊(cè)第三單元《生物圈中的人》的第二章，內(nèi)容量雖不大但有一定的難度，用翻轉(zhuǎn)課堂1節(jié)自學(xué)質(zhì)疑課和1節(jié)訓(xùn)練展示課完成，本節(jié)內(nèi)容主要包括“呼吸系統(tǒng)的組成”、“呼吸運(yùn)動(dòng)的原理”“人體內(nèi)的氣體交換”“人體內(nèi)能量的利用”“呼吸保健與急救”。難點(diǎn)是“呼吸運(yùn)動(dòng)的原理”“人體內(nèi)的氣體交換”。內(nèi)容涉及到相應(yīng)的物理、化學(xué)知識(shí)，學(xué)生理解起來(lái)比較困難，所以要充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等教學(xué)設(shè)備進(jìn)行直觀的教學(xué)，微課設(shè)計(jì)、學(xué)案及課件的內(nèi)容由淺入深，層層遞進(jìn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的思維能力，讓學(xué)生便于理解。自學(xué)質(zhì)疑課在線檢測(cè)：1.人體呼吸系統(tǒng)的組成是（）A．氣管、肺 B．呼吸道、肺C．鼻腔、氣管、肺 D．鼻腔、喉、氣管、肺2.人體內(nèi)氧濃度最大的部位是（）A．動(dòng)脈血 B．肺泡內(nèi)C．靜脈血 D．肺部毛細(xì)血管3.人體內(nèi)產(chǎn)生二氧化碳的部位是（）A．血液 B．細(xì)胞 C．肺泡 D．呼吸道黏膜4.人體呼吸全過(guò)程的正確順序是（）①血液運(yùn)輸；②組織里的氣體交換；③肺的通氣；④肺泡內(nèi)的氣體交換．A．①②③④ B．③②①④ C．③①④② D．③④①②5．在人體進(jìn)行呼吸的全過(guò)程中，動(dòng)脈血變成靜脈血是在（）A．呼吸運(yùn)動(dòng)完成時(shí)B．肺泡與血液間的氣體交換后C．氣體在血液中運(yùn)輸時(shí)D．血液與組織細(xì)胞間的氣體交換后6.人體經(jīng)過(guò)呼吸全過(guò)程，最終使細(xì)胞（）A．排出了所產(chǎn)生的氧氣，獲得了所需要的二氧化碳B．獲得了所需要的氧氣和氮?dú)?，排出了所產(chǎn)生的廢物二氧化碳等C．獲得了用于分解有機(jī)物產(chǎn)生能量的氧氣，排出了分解有機(jī)物時(shí)所產(chǎn)生的二氧化碳D．獲得了氮?dú)?，排出了所產(chǎn)生的二氧化碳訓(xùn)練展示課評(píng)測(cè)練習(xí)一、基本任務(wù)：1.下列哪項(xiàng)與肺泡完成氣體交換無(wú)直接關(guān)系（）A.肺泡雖小，數(shù)目很多B.肺泡外纏繞著毛細(xì)血管C.支氣管入肺后反復(fù)分支D.肺泡壁由一層細(xì)胞構(gòu)成2.既是呼吸系統(tǒng)組成部分又是消化系統(tǒng)組成部分的是( )A.鼻腔 B.咽 C.喉 D.氣管3.經(jīng)常參加體育鍛煉或適宜的體力勞動(dòng)會(huì)使（）A.肺泡的數(shù)目增多B.呼吸肌的數(shù)目增多C.呼吸的頻率增多D.參與呼吸的肺泡數(shù)目增多4.肺泡數(shù)量多，其意義是( )A.使氣體流通增加 B.使肺內(nèi)氣體容量增多C.加大了氣體交換的面積 D.使肺內(nèi)氧含量增加5.右圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線。請(qǐng)分析曲線BC段的變化中，胸廓的前后徑和左右徑的變化分別是（）A.前后徑增大、左右徑縮小B.B.前后徑縮小、左右徑增大C.前后徑和左右徑均增大D.前后徑和左右徑均縮小6.在呼氣時(shí)，膈肌和胸腔容積的變化是（）A.膈肌收縮，胸腔容積縮小B.膈肌舒張，胸腔容積增大C.膈肌收縮，胸腔容積增大D.膈肌舒張，胸腔容積縮小7.吸氣時(shí)，空氣進(jìn)入肺。下列與之矛盾的是( )A.膈肌舒張 B.肺容積增大 C.肋間肌收縮 D.胸廓增大8.肺泡內(nèi)能完成氣體交換的原因是( )A.肺泡內(nèi)氧的含量比毛細(xì)血管內(nèi)血液里的高，二氧化碳含量比血液里的高B.肺泡內(nèi)氧的含量比毛細(xì)血管內(nèi)血液里的高，二氧化碳含量比血液里的低C.肺泡內(nèi)氧的含量比毛細(xì)血管內(nèi)血液里的低，二氧化碳含量比血液里的高D.肺泡內(nèi)氧的含量比毛細(xì)血管內(nèi)血液里的低，二氧化碳含量比血液里的低9.關(guān)于吸煙的說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.吸煙可以誘發(fā)多種呼吸系統(tǒng)疾病B.煙霧中含有有害物質(zhì)，如尼古丁，焦油C.長(zhǎng)期吸煙的人肺癌得病率高D.少量吸煙有益健康，大量吸煙才有害二、挑戰(zhàn)任務(wù)：10.右圖示人的膈肌收縮和舒張時(shí)在胸腔內(nèi)的位置，下列有關(guān)表述正確的是（）A.膈肌從甲到乙時(shí)，呼氣B.吸氣完成的瞬間，膈肌處于甲狀態(tài)C.呼氣完成的瞬間，膈肌處于乙狀態(tài)D.膈肌從甲到乙時(shí)，吸氣11.根據(jù)如圖，以下表述正確的是()

A.曲線AB段表示呼氣時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化B.在曲線BC段所示的變化過(guò)程中，胸廓的前后徑變小C.坐標(biāo)系中的B點(diǎn)表示本次呼吸結(jié)束D.坐標(biāo)系中的C點(diǎn)表示此時(shí)肺內(nèi)氣壓與外界氣壓相等12.右圖是人體內(nèi)氣體交換的過(guò)程，分析圖解并回答問(wèn)題:甲圖表示的是，乙圖表示的是。從A→C血液成分發(fā)生的變化是______________。從F→D血液成分發(fā)生的變化是_______________。(5)兩圖中，含氧量最高處是，含二氧化碳量最高處是__________。(6)在B處有利于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是________________。13.觀察右圖回答：（1）若b、c表示組織內(nèi)的氣體交換過(guò)程，該過(guò)程是通過(guò)_________完成的。（2）圖中所示與外界相連的4條途徑中，屬于排泄的是（3）某人患肩周炎，對(duì)其靜脈注射消炎藥，藥物到達(dá)病灶共經(jīng)過(guò)A腔________次。（4）血管②與血管①相比，②中的血液內(nèi)含量明顯降低的物質(zhì)有。（5）請(qǐng)寫(xiě)出小腸與過(guò)程a相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（6）在C腔從開(kāi)始舒張到舒張結(jié)束的這一時(shí)間段內(nèi)，D腔的狀態(tài)是課后反思1.自學(xué)質(zhì)疑課中，有的學(xué)生看微課、記筆記時(shí)效率不高，有待進(jìn)一步指導(dǎo)和提高。2.學(xué)生閱讀教材，有的學(xué)生仍然存在盲目的行為，造成自學(xué)效率低，導(dǎo)致課堂進(jìn)行無(wú)法順利按時(shí)完成任務(wù)，出現(xiàn)時(shí)間偏差。在以后學(xué)習(xí)中要指導(dǎo)這些學(xué)生注意合理安排時(shí)間。3.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥環(huán)節(jié)需要加強(qiáng)各班組長(zhǎng)及成員的培