初中語文-《敬業(yè)與樂業(yè)》教學課件設計

人各有志，你心目中的理想職業(yè)是什么？為什么？官員演員醫(yī)生教師軍人律師修鞋匠清潔工我們究竟該怎樣對待自己的職業(yè)？敬業(yè)與樂業(yè)梁啟超學習目標1、了解議論文的寫作思路。2、通過品讀文章,理解議論文的論證方法。3、通過文章的學習，樹立正確的人生觀和職業(yè)觀。預習檢測（作者）梁啟超（1873～1929）中國近代維新派代表人物，學者?！拔煨缱兎ā鳖I袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。其著作編為《飲冰室合集》。旁騖

佝僂

承蜩褻瀆

駢進

強聒（qiǎngguō）（tiáo）（pián）（gōulóu）（xièdú）（wù）預習檢測（字詞）三要素論點論據(jù)論證結構提出問題解決問題分析問題(為什么）（是什么）（怎么做）溫故知新：復習議論文知識論證方法：事實論證（舉例論證）、道理論證、對比論證、比喻論證……整體感知1、本文的中心論點是什么？2、先后談論了哪幾個問題？3、作者演講的對象是什么人？（一）正確把握論點：

方法：回答中心論點時，在沒有要求的情況下，應盡可能選用文段中的句子作答。

（二）找中心論點的技巧：

①在文題，標題就是論點。

②在開頭，開門見山提出論點。

③在文尾，在層層深入論述的基礎上，在文章的總結中推出中心論點。

④在文中，在初步展開議論后順勢提出中心論點。（留意題目、開頭，分清中心論點和分論點，分清論點和結論。）

東平縣東原實驗學校溫馨提示提出中心論點（1）敬業(yè)與樂業(yè)論證中心論點（2-8）總結全文，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)（9）無業(yè)的害處和有業(yè)的必要（2-5）對現(xiàn)有職業(yè)應取何種態(tài)度（6-8）要敬業(yè)的原因和怎樣敬業(yè)要樂業(yè)的原因和怎樣樂業(yè)鋪墊有業(yè)敬業(yè)樂業(yè)總分總結構歸納一篇邏輯嚴密，說理透徹的議論文，它會運用多種論證方法，通過嚴密的論證，達到論證觀點的作用。本文用了哪些論證方法呢？四人一小組找出文中你們最喜歡的一處，說說論證的方法及起到的作用。然后，合作共享。東平縣東原實驗學校合作交流答題模式東平縣東原實驗學校①舉例論證:這一段（一句）運用了舉例論證的方法，舉······（概括事例）的事例，有力地證明了······這一觀點或中心論點，從而使論證更具體、更有說服力。

②道理論證:這一段（一句）運用了道理論證的方法，通過引用名人名言/格言警句/權威數(shù)據(jù)（或名人逸事、奇聞趣事），證明······的觀點，使論證更有說服力和權威性（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）。

③比喻論證:

這一段（一句）運用了比喻論證的方法，將······比做······

,

證明了······的觀點,從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

④對比論證:

這一段（一句）運用了對比論證的方法，將······和······加以比較,突出強調了······的觀點(說出了二者在某方面的區(qū)別)。

①作為學生，學習便是你們的職業(yè)，反思一下自己在學業(yè)中的種種態(tài)度和現(xiàn)象，結合作者的觀點，談談自己所受到的啟發(fā)。

②仿寫一兩段文字，將文中的道理或事例換成我們自己的道理或事例。拓展反思仿寫示例：（第八段前部分文字）“學習好苦??！”這種嘆氣的聲音，無論是哪個學生都會常掛在口邊的。但我要問他：“學習苦，難道不學習就不苦嗎？”不學習的人就會想著要去玩。“玩”苦不苦？你肯定說不苦。但請問：你一味的玩耍你的父母就不會責罵你嗎？你為了要逃脫責罵又要貪玩，于是你便會裝模作樣的邊學習邊玩耍，而一邊還要擔心老師和家長是不是知道你在玩！結果兩邊都沒有做好，最終成績不好還免不了挨罵，身心疲憊，難道你說這不苦嗎？仿寫示例：（第八段后面部分）凡學業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)堅持下去，趣味自然會發(fā)生。為什么呢？第一：因為凡學業(yè)，總有許多奧妙、規(guī)律、方法可尋，只要能潛心搜索，看它顯現(xiàn)，為我所用，最為得意有味。第二，因為凡學業(yè)要優(yōu)異，離不開刻苦，在別人閑聊喝咖啡的時間里用功苦讀，將感受無比的充實與快樂。第三，學業(yè)性質，常常是要和同學相競爭的，如像踢球一般因踢贏而