2023三年級語文校本課程教案例文

2023三年級語文校本課程教案例文2023三年級語文校本課程教案例文1

一、教材簡析：

課文以生動的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者的喜愛和贊美之情。文章先總體介紹黃山奇松“瀟灑、挺秀”的身影，然后具體描繪三大名松，最后對其他的松樹稍加點染。寫三大名松，運用擬人的手法，既生動形象，又暗示名字的由來。二、設(shè)計理念：

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”、“閱讀是學(xué)生的個性化行為”，本課教學(xué)中，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個性化的閱讀空間，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解，在讀中喚起情感的升華，從而讓學(xué)生的心靈和文本發(fā)生思想的碰撞，進而能認識美、感受美，提高學(xué)生審美情趣。三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟作者筆下三大奇松的美。2、理解課文內(nèi)容，感悟文里行間的意境，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。四、教學(xué)過程：(一)談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境：

1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?這些地方怎么樣?[評析：調(diào)動學(xué)生直接、間接的經(jīng)驗，喚起學(xué)生對祖國河山的熱愛之情。]

2、過渡：這里有一段我在旅游時拍攝的視頻，請大家欣賞一下，觀賞完說說自己的感受。這些圖片美嗎?作者筆下的奇松更美，今天我們就來學(xué)習(xí)《黃山奇松》這篇課文。(板書課題)

[評析：兒童的思維來自對世界的好奇與驚詫。網(wǎng)絡(luò)的視頻播放生動直觀，使學(xué)生入情入境，對黃山產(chǎn)生直觀感知以及各自的體驗，激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。]

(二)自由朗讀，整體感知：

1、請同學(xué)們自由讀文，邊讀邊畫出你認為美的詞句。[評析：整體感知課文，落實自主學(xué)習(xí)理念，人人參與讀書活動，圍繞閱讀專題，接觸文本語言，感知課文內(nèi)容，初步了解松樹之奇，以培養(yǎng)學(xué)生對文章的整體把握能力。]2、交流感受，細研課文。過渡：課文寫得最美的是那一段?它向我們介紹了什么?(板書：迎客松、陪客松、送客松)

(三)深研課本，走進文本：

1、請同學(xué)們以小組讀課文第二段，選擇喜歡的一棵松樹，找出描寫它的句子美美地讀一讀，互相做小導(dǎo)游介紹一下?！驹u析：學(xué)生自讀自悟，在感受的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開想象的翅膀，描繪“內(nèi)心視像”，在相互評價中碰撞出創(chuàng)新的火花。】

2、集體匯報交流。(1)感受“迎客松”的奇美：

A、請一名同學(xué)作小導(dǎo)游介紹。[評析：為了做好小導(dǎo)游，學(xué)生會以自己的負責(zé)精神完成自己的介紹。在向大家介紹奇松的同時，學(xué)生能品嘗到成功的快樂，激發(fā)起內(nèi)心的創(chuàng)造興趣，有利于個性的發(fā)展和創(chuàng)造力的養(yǎng)成。]

B、出示迎客松的圖片與文字，進一步感受迎客松的奇特。并引導(dǎo)學(xué)生讀“迎客松”的句子，抓住“遒勁”、“飽經(jīng)風(fēng)霜”、“郁郁蒼蒼”、“斜伸”等詞體會它的與眾不同。C、品讀這段話，讀出迎客松的奇特和人們的贊美之情。(2)感受“陪客松”之奇：

A、請一名同學(xué)作小導(dǎo)游介紹。B、欣賞陪客松的圖片和句子，進一步感受陪客松的奇特。學(xué)生品讀“陪客松”的句子，抓住“如同”、“綠色巨人”體會高大挺拔、蒼翠茂盛。C、讀好這句話，師指導(dǎo)朗讀。(3)感受“送客松”之奇特。A、請一名同學(xué)作小導(dǎo)游介紹。B、出示送客松的圖片和句子，進一步感受送客松的奇特。學(xué)生朗讀“送客松”的句子，抓住“蟠曲”、“天然盆景”“向山下伸出”體會它的奇特。C、朗讀這段話，感受它向游客告別的依依惜別之情。3、看同學(xué)們學(xué)得這么高興，老師有件禮物送給大家。(出示三大名松的詩句)

[評析：學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于積累的好習(xí)慣，會使他們受益終身。]

4、感悟?qū)懽黜樞颉Ｍ瑢W(xué)們課文介紹三大名松的順序能顛倒嗎?為什么?是啊，這樣的文章才會有條有理。5、齊讀寫三大名松的句子，整體感受他們的奇特。(四)拓展延伸，能力提升：

1、自讀第三段，欣賞畫面。(板書：神奇秀美)

2、練筆：

(1)根據(jù)剛才看到的精美圖片，結(jié)合本課的寫作方法，給你喜歡的圖片配上一段解說詞。2023三年級語文校本課程教案例文2

【教學(xué)目標(biāo)】1、能獨立認識本課7個生字："洛、杉、礬、墅、盧、輾、籬"。積累"竹籬茅舍、高堂華屋、輾轉(zhuǎn)數(shù)地"等詞語。2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。了解課文內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上嘗試有感情地朗讀富翁和熱拉爾所說的話。能根據(jù)提示復(fù)述課文中的故事。3、初步懂得有了親情、有了愛才有真正的家?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、板書;家

說說你的家。2、出示：家，

有時在竹籬茅舍，

有時在高堂華屋，

有時也在無家可歸的人群中。3、出示課題：家是什么

二、整體感知

1、課文講了兩個真實的故事。板書：故事

2、出示富翁和熱拉爾說的話，自由讀課文，邊讀邊想：他們倆為什么這么說。有什么不明白的地方也可以提出來。三、學(xué)習(xí)生字詞語

洛杉礬：這是美國西部的城市。盧旺達：位于非洲中東部的內(nèi)陸國家。十多年前，非洲小國盧旺達發(fā)生了持續(xù)三個多月的種族滅絕大屠殺。先后有100萬人被殺，100多萬人流離失所，無家可歸。課文中寫的故事就發(fā)生在盧旺達內(nèi)亂期間。別墅：獨幢，占地面積比較大，那里可能是綠樹成陰，可能有高大的廳堂，裝飾得精美華麗的屋子。我們把它稱為——“高堂華屋”。板書：高堂華屋

竹籬茅舍：用竹子搭的籬笆，用茅草蓋的屋頂。形容房子非常簡陋。輾轉(zhuǎn)數(shù)地：就是到過很多的地方。四、深入學(xué)習(xí)課文

(一)學(xué)習(xí)第一個故事。1、出示課文第一節(jié)的內(nèi)容。2、富翁住的是別墅，人住在里面會感到怎么樣?3、富翁為什么那么說呢?僅僅是因為喝醉了嗎?輕聲讀讀第二節(jié)，從中找原因。4、課文的第一節(jié)先寫了一個故事，第二節(jié)是作者對這個故事發(fā)表的一些看法、感受，這就是議論。同時也讓我們了解了事情的原因。5、當(dāng)我們理解了富翁的感受之后，再讀第一一節(jié)，讀出感受。6、出示：家，

有時在竹籬茅舍，

有時在高堂華屋，

有時也在無家可歸的人群中。(二)學(xué)習(xí)第二個故事。1、出示課文第三節(jié)。2、自由讀，思考：在戰(zhàn)爭中，熱拉爾失去了什么?3、再讀，思考：熱拉爾"悲"的是，他"喜"的是。4、熱拉爾終于又找到了女兒，從此以后，他們父女倆又可以在一起怎樣?5、用上"絕望輾轉(zhuǎn)數(shù)地悲喜交集"，講一講熱拉爾的故事。五、拓展激情

出示：

烽火連三月，家書抵萬金?！贫鸥Α洞和?/p>

獨在異鄉(xiāng)為異容，每逢佳節(jié)倍恩親?！仆蹙S《九月九日憶山東兄弟》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭恩故鄉(xiāng)。——唐李白《靜夜思》

2023三年級語文校本課程教案例文3

[教學(xué)目標(biāo)]

1、在閱讀過程中認識2個生字“惱、啥”。積累“苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯、影子、靜悄悄”等詞語。用合適的方法理解“苦惱”、“絕交”。2、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。3、懂得同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)、平等，要公正、無私地處理問題。[教學(xué)過程]

一、引入課題

1、出示詞語：“苦惱”，“苦惱”是什么意思?(痛苦煩惱)

2、師：我們每個人都有著自己的苦惱，爸爸媽媽對我們的不理解、和同學(xué)吵架了等等。今天，在我們要學(xué)習(xí)的這篇課文中，作為班長的小作者也有一個不大不小的苦惱，那究竟是怎樣的一個苦惱呢?3、出示課題：班長的苦惱(齊讀)

二、整體感知

1、四人小組輕聲讀課文，出示自學(xué)提示：

(1)正確朗讀詞語：苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯、影子、靜悄悄(2)比一比，組詞：惱-腦梢-稍

(3)正確朗讀課文，想一想：“我”的苦惱是什么?為什么?“我”的苦惱是_____________________，因為_____________________。2、交流反饋

(1)小火車讀詞語。比一比，組詞：惱-腦梢-稍。(2)指名分節(jié)讀課文

(3)完成填空，用自己的方式理解“絕交”。三、研讀課文

1、師：明明是大喬和小苗吵了架，大家卻和我絕交，我到底做了些什么呢?輕聲讀讀3-5節(jié)，說說當(dāng)時我是怎么想的，又是怎么說的呢?2、出示：

小苗，小苗當(dāng)然沒啥過錯，

可大喬，大喬一直和我特好。你們說這事兒該有多么難辦，

我憋了半天，直憋得滿臉發(fā)燒……

3、師：這時我心里是怎么想的呢?試著說一說。出示填空：我憋了半天，直憋得滿臉發(fā)燒，心想：_____________。4、交流

5、師：于是我說：“打架嘛當(dāng)然不好，但是，已經(jīng)打過了嘛也就算了?！边@時，整個屋子突然靜悄悄。6、出示：

最后我說：打架，打架嘛當(dāng)然不好，

但是，已經(jīng)，已經(jīng)打過了嘛也就算了。嘴皮子就這么輕輕一動，

整個屋子突然靜悄悄……

7、師：為什么突然之間，屋子就會靜悄悄呢?而此時此刻，大喬、小苗和同學(xué)們又會怎么想呢?請們再讀讀這小節(jié)，試著說一說。8、出示填空：此刻，__(誰)_心想：_________________________。9、師：是呀，作為一位班長必須公正、無私地處理問題，所以同學(xué)們都沒想到我竟然會包庇好朋友，做出不公正的決定，辜負了大家的信任。10、出示4、5小節(jié)，有感情地朗讀。11、師：現(xiàn)在我們終于知道了小作者的苦惱是什么了，那你有什么金點子能幫助他消除苦惱嗎?12、交流

四、小結(jié)復(fù)習(xí)

1、齊讀課文。2、選擇課文片斷，分角色演一演。五、拓展

我想對班長說：__________________________________________________(若有時間的話，可以先讓學(xué)生寫一寫，再交流)

六、作業(yè)

1、抄寫詞語，一詞一行：苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯、影子、靜悄悄2、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。3、在生活中，你碰到過什么苦惱嗎?你又是怎么正確解決的?用幾句話來說一說2023三年級語文校本課程教案例文4

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課生字新詞語。2、朗讀課文，能概括課文主要內(nèi)容。3、通過文中重點詞句的品讀，體會小姑娘純真、一絲不茍的美好形象。教學(xué)重點

朗讀課文，概括主要內(nèi)容，感受小姑娘認真負責(zé)的美好形象。教學(xué)難點

為什么說千千萬萬的小讀者是編輯叔叔的良師益友。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。教學(xué)時間

1~2課時。教學(xué)過程一、切入

1、出示“小讀者”“編輯”這兩個詞語，讀一讀，說說什么是讀者和編輯。2、揭示課題。3、圍繞課題質(zhì)疑。二、初讀感知內(nèi)容并識字

1、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2、出示生字新詞檢測。重點注意：“您”和“你”的區(qū)別;“及”和“級”的區(qū)別。3、再次默讀全文，說說課文主要講了一件什么事情。4、學(xué)生交流，教師注意指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法。隨機板書以下內(nèi)容：小姑娘、編輯、兩個錯別字。5、課文中的小姑娘給你留下怎樣的印象，學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。三、品讀體會小姑娘的可愛

1、外貌的可愛。學(xué)生默讀課文找出寫小姑娘外貌的詞句。學(xué)生交流朗讀以下詞句，體會小姑娘的可愛：扎著蝴蝶結(jié)，年紀(jì)不過八、九歲，撲閃著一雙明亮的眼睛，臉蛋紅撲撲的。2、找出寫小姑娘神情和語言的詞句。3、放聲朗讀這些詞句，指名讀，隨機點撥說話人在話語中表達的感情。4、學(xué)生默讀這些詞句，把自己的感受寫在旁邊。5、學(xué)生交流過程中教師隨機點撥。重點注意以下語句：

(1)“你是編輯叔叔嗎?”“我是來提意見的?！毙」媚飶臅锾统鑫覀冏罱霭娴囊黄陔s志，一本正經(jīng)地說，“這里有兩個字錯了?！?/p>

(2)“是的，我查過字典啦!”小姑娘抬頭看了我一眼，像背書似的說，“11頁……誰叫‘包么’呀”小姑娘大概是看到我尷尬的臉色，她不再說下去了。從這段話中知道些什么呢?學(xué)生充分發(fā)表意見。(為了這兩個錯別字下了工夫，不但查字典還要把錯誤的地方記熟，小姑娘活潑又善解人意等)想象當(dāng)時的情景讀好這一段話。(3)“嗯，”小姑娘十分認真地說，“你們編的雜志是我們的好朋友。我們老師說，朋友有了錯誤，要及時幫助她改正?！?/p>

從這一段話體會到些什么?(愛讀書、真誠地幫助朋友)啟發(fā)學(xué)生思考從哪里看出小姑娘是在及時幫助朋友改正錯誤?——為了兩個錯別字特意跑一趟，來回要走幾千米的路。從這里體會到了什么?(真誠，一絲不茍)隨機板書“來回幾千米”。6、讀課文，再說說小姑娘給自己留下怎樣的印象。四、品讀體會編輯的心情

1、默讀課文，找出寫編輯叔叔的心情、神情變化的詞語。2、交流后出示以下詞語：甜絲絲的、愣住了、詫異、將信將疑、尷尬、火辣辣、笑著問、久久難以平靜。3、讀課文，抓住這些詞語進行體會。4、討論：編輯叔叔為什么心里甜絲絲的?引導(dǎo)學(xué)生讀好第1段。后來編輯叔叔的心里久久不能平靜，他在想些什么呢?出示句子：“我想，作為少年讀物的編輯，要時時刻刻想到千千萬萬的小讀者，他們是我們的良師益友啊!”從時時刻刻和千千萬萬體會到什么?“怎樣的人才被稱為良師益友呢?”為什么說千千萬萬的小讀者是編輯的良師益友?(啟發(fā)學(xué)生從兩個方面來談：小讀者提出意見和建議，讓編輯們辦的雜志更完美;小讀者的夸獎和感謝，讓編輯的工作更快樂讓編輯充滿信心)

五、完成作業(yè)

1、分角色根據(jù)提示語朗讀課文。2、識記本課生字新詞。區(qū)別形近字：蜜、密;稿、搞;極、級;淘、掏

3、書寫生字。4、積累課文中的好詞語。2023三年級語文校本課程教案例文5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認識生字3個。積累詞語。2、默讀課文，有感情的朗讀課文，理解課文意思。3、體驗小學(xué)生努力學(xué)習(xí)的良好愿望和積極向上的純真感情。4、學(xué)習(xí)復(fù)述課文?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。新年來臨的時候，人們常常以贈送禮物來表示自己真誠的心愿和情感。葦葦是一個和大家一樣天真可愛的小學(xué)生，她要送一樣特別的新年禮物給她的老師。她要送的禮物是什么呢?這禮物特別在哪里呢?我們來聽一聽錄音故事。1、出示課題。剛才我們聽了錄音，我們今天要學(xué)習(xí)的課文就是——《新年的禮物》。(板書：新年的禮物)

2、默讀課文。邊讀邊劃出需要弄明白的詞句，大家一起來解決。3、理解內(nèi)容。說一說：葦葦送給老師的新年禮物是什么?她為什么要送這樣的禮物?(討論)

三、朗讀課文。1、感情朗讀。葦葦多可愛呀