小學(xué)語文六年級下冊《騎鵝旅行記》教案

小學(xué)語文六年級下冊《騎鵝旅行記》教案一、教學(xué)目標(biāo)理解并能夠背誦課文《騎鵝旅行記》；能夠描述主人公阿信和阿芳旅行中所經(jīng)過的一些場景，比如山林、湖泊、草地等；分析和理解故事主題，如勇氣、堅定、探險等；提升學(xué)生的口語表達(dá)能力，并能描述旅行過程中遇到的危險和困難以及如何克服。二、教學(xué)內(nèi)容及安排1.教學(xué)內(nèi)容教材課文：《騎鵝旅行記》2.教學(xué)安排第一課時教師引領(lǐng)學(xué)生先背誦整篇課文。教師講解生字詞匯，如“迅速”、“崎嶇”等。生字詞匯練習(xí)，可以采用多種方式，比如寫出詞意、造句等。閱讀理解，讓學(xué)生閱讀一遍課文，然后填空、選擇、翻譯等形式檢測學(xué)生的閱讀理解能力。第二課時學(xué)生自己朗讀課文，一遍一遍熟悉，并可以教師檢查指導(dǎo)學(xué)生朗讀的語音、語調(diào)等。分組朗讀講解，讓學(xué)生分組朗讀，檢查每一組發(fā)音的流暢性，在朗讀的同時分析課文。課后作業(yè)，讓學(xué)生回家一遍一遍朗讀課文，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。第三課時學(xué)生自己分析課文結(jié)構(gòu)，如文章的開頭、內(nèi)容、結(jié)尾都是什么。小組合作討論，學(xué)生分組討論旅游的主題和結(jié)尾部分，讓學(xué)生個體思考和與團隊合作兩者兼?zhèn)?。分組展示匯報，組內(nèi)互相匯報各自的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，反復(fù)揣摩和分析，讓學(xué)生深刻理解文章真正的意義。第四課時學(xué)生自己分析文章主題，如阿信和阿芳的勇氣、探險、挫折等，然后互相分享個人的見解和體驗。分組頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生自己思索一個合適的標(biāo)題，然后全組頭腦風(fēng)暴，找出最好的標(biāo)題。最后讓每組代表上臺逐一介紹自己設(shè)計的標(biāo)題，課堂上每組成員都要有表述觀點的機會。三、教學(xué)方法采用情景教學(xué)法、討論教學(xué)法、競賽教學(xué)法、問題教學(xué)法等形式，讓學(xué)生們主動發(fā)現(xiàn)問題，積極思考，克服困難，在組內(nèi)和個人積極探討，將知識運用到實踐中。四、教學(xué)評價教學(xué)評價分為兩部分：日常評價和期末總評。日常評價：分別從背誦、發(fā)音、閱讀理解、練習(xí)和互動等角度進行日常評價。期末總評：從考試、調(diào)查、討論、作品練習(xí)等各方面來全方位了解學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)狀況。五、教學(xué)建議學(xué)生在課后或課間讀課文，既加強了對語言細(xì)節(jié)的搶救，也有了故事的概括，為下一次上課做好準(zhǔn)備。在開展教學(xué)之前適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生或課外擬出問題，提高教學(xué)過