初三語文九年級上冊《故鄉(xiāng)》教案

初三語文九年級上冊《故鄉(xiāng)》教案一、教學(xué)目標知道《故鄉(xiāng)》這首詩歌的作者、背景和創(chuàng)作背景。能夠理解、解讀《故鄉(xiāng)》這首詩歌的意境和情感。能夠用一種恰當(dāng)?shù)姆绞嚼首x《故鄉(xiāng)》這首詩歌。能夠運用課堂學(xué)習(xí)所掌握的知識和技能來寫出一篇對《故鄉(xiāng)》的感悟或是批判性評論。二、教學(xué)重點和難點重點對作者的背景以及創(chuàng)作背景進行了解和分析。理解并描述詩歌的意境和情感。朗讀《故鄉(xiāng)》詩歌并感受詩歌中表達的情感。難點圍繞詩歌中所表達的情感，運用自己的心理模擬想象來深入感受詩歌的意境和內(nèi)涵，并且能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_出來。運用所學(xué)的知識和技能，寫出一篇對《故鄉(xiāng)》的感悟或是批判性評論，需要特別注意文章的邏輯性和層次感。三、教學(xué)過程（一）課前準備及時預(yù)習(xí)并熟讀《故鄉(xiāng)》這首詩歌。了解作者背景，對所在時代和文化背景的了解有助于更好地理解詩歌的意境和情感。準備板書。（二）教學(xué)步驟1.導(dǎo)入新課（10分鐘）教師先讓學(xué)生讀一遍《故鄉(xiāng)》這首詩歌，并聽取學(xué)生的感受和想法。在聽完學(xué)生的發(fā)言之后，教師順應(yīng)學(xué)生的情感和心理漸進式地導(dǎo)入新的話題：故鄉(xiāng)。然后根據(jù)教學(xué)的需要，幫助學(xué)生逐漸了解、領(lǐng)悟和感受故鄉(xiāng)的情感內(nèi)涵。2.學(xué)習(xí)課文（45分鐘）首先，教師介紹汪國真這位作者的背景和創(chuàng)作背景，然后學(xué)生集中精力聽取教師的講解，加深對于汪國真這位作者和他的思想背景的了解。為了更好地促進學(xué)生理解、領(lǐng)悟、感受《故鄉(xiāng)》這首詩歌，教師可以讓學(xué)生分組閱讀這首詩歌，要求每組至少給出一種反映或理解，然后進行全班討論，共同尋找出這首詩歌的意境和情感。3.朗誦課文（10分鐘）教師安排學(xué)生輪流進行《故鄉(xiāng)》的朗誦，并且要求學(xué)生在表達時運用恰當(dāng)?shù)恼Z音、語調(diào)和語氣，讓全班同學(xué)深刻感受到《故鄉(xiāng)》這首詩歌中所表達的情感。4.個人寫作（40分鐘）為了檢驗學(xué)生是否真正掌握了本節(jié)課的知識和技能，教師可以讓學(xué)生在課上進行一次有關(guān)《故鄉(xiāng)》這首詩歌所表達的情感的書面表達。要求學(xué)生在寫作時，要注意語言表達的地道、準確，合理運用本節(jié)課所學(xué)到的知識和技能，并注意文章的邏輯性和層次感。（三）作業(yè)布置布置作文題目為“我的故鄉(xiāng)情懷”，要求學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)所掌握的知識和技能，用一篇800字左右的文章來描述自己的故鄉(xiāng)情感。四、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了《故鄉(xiāng)》這首詩歌，要求學(xué)生能夠掌握本課的重點和難點。在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生要對作者的背景和創(chuàng)作背景進行了解和分析，理解并描述詩歌的意境和情感，朗讀《故鄉(xiāng)》詩歌并感受詩歌中表達的情感。最后，通過閱讀《故鄉(xiāng)》這首詩歌，要求學(xué)生運用所學(xué)的知識和技能，寫出一篇對《故鄉(xiāng)》的感悟或是批判性評論。在本節(jié)課的教學(xué)中，更