大班科學(xué)教案可怕的赤潮教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案可怕的赤潮教案及教學(xué)反思背景介紹赤潮是一種海洋自然現(xiàn)象，是由于海水中某些藻類繁殖過度，致使海水由原來的藍(lán)綠色變?yōu)榧t色、棕紅色或黃褐色的一種現(xiàn)象。赤潮雖然在海洋生態(tài)系統(tǒng)中有著重要的作用，但同時也會對海洋生態(tài)環(huán)境帶來危害。在教學(xué)資源不足的情況下，一些老師往往會將赤潮作為一個教學(xué)點來講解。而很多大班的科學(xué)教案也都會涉及到赤潮的教學(xué)內(nèi)容。本文將分析一份大班科學(xué)教案中有關(guān)赤潮的內(nèi)容，并就其教學(xué)效果進(jìn)行反思。大班科學(xué)教案中的赤潮教案目標(biāo)了解赤潮的基本概念和形成原因；了解赤潮對生態(tài)環(huán)境的影響；培養(yǎng)孩子們保護(hù)海洋的意識。教學(xué)內(nèi)容赤潮的形成原因；赤潮的危害；保護(hù)海洋的方法。教學(xué)步驟1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)2.主體內(nèi)容a.赤潮的形成原因b.赤潮的危害c.保護(hù)海洋的方法3.鞏固環(huán)節(jié)教學(xué)反思一、教學(xué)內(nèi)容不符合大班兒童的認(rèn)知水平赤潮作為一個復(fù)雜的深?，F(xiàn)象，對于大班兒童來說，他們并不具備對其形成機(jī)制的深入理解和把握。因此，將復(fù)雜的赤潮現(xiàn)象以一種流程圖的形式呈現(xiàn)給兒童并不是一種好的教學(xué)方法。教師應(yīng)該從孩子們感性認(rèn)識水平的角度出發(fā)，運用一些形象明了的圖例圖形將赤潮現(xiàn)象呈現(xiàn)給兒童，不斷引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺芎土私獍l(fā)生在自然環(huán)境中可怕卻又很美的生態(tài)現(xiàn)象。二、教材內(nèi)容過于枯燥難懂教案中赤潮的相關(guān)內(nèi)容是一篇孩子難以理解的文章，更像是一篇科技新聞報道，注重復(fù)雜技術(shù)的表述，而缺乏兒童通俗易懂的語言。這樣的教學(xué)內(nèi)容僅針對優(yōu)秀學(xué)生有效，大部分普通學(xué)生難以理解和消化。教師應(yīng)該將赤潮教學(xué)內(nèi)容重新編寫，從孩子們的認(rèn)知水平出發(fā)，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性和親和力，并針對孩子們的少年心理進(jìn)行講解，引導(dǎo)他們理解赤潮這個生態(tài)現(xiàn)象，從而形成正確的科學(xué)知識和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。三、缺乏實際的示范和案例教學(xué)過程中缺乏實際注重和實際案例的講解，孩子們只能通過技術(shù)文章的形式了解赤潮。教師可以利用一些陰雨天氣來帶領(lǐng)孩子們到海邊觀察赤潮現(xiàn)象，讓孩子們親身體驗遠(yuǎn)離赤潮對生態(tài)環(huán)境的危害，進(jìn)而引出孩子們怎么維護(hù)生態(tài)環(huán)境的各種方法。孩子們通過與物理環(huán)境的互動來認(rèn)識海洋生態(tài)環(huán)境，從而讓孩子們能夠通過親身體驗和實踐來理解赤潮這個復(fù)雜而可怕的生態(tài)現(xiàn)象?？偨Y(jié)不可否認(rèn)，大班教師的素質(zhì)水平和教材支撐遙相失誤，此時我們更應(yīng)該以孩子的認(rèn)知水平出發(fā)，深入挖掘不同教學(xué)點，尋找合適的開展方式，從實際方案入手，適時引用變化多樣的案例加強孩子的學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該始終注重孩子的實際需求和學(xué)習(xí)效果，讓他們通過實