初中班級學(xué)期總結(jié)

初中班級學(xué)期總結(jié)初中班級學(xué)期總結(jié)1

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的嚴格要求、正確引導(dǎo)下，在同事們的關(guān)懷和幫助下，我順利地完成了本學(xué)期的班主任德育工作。眾所周知，班主任工作的核心是德育工作，它是推動班級前進的一項有效的措施。依據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，合班級實際，我班實行了一系列的德育工作措施，具體的做法如下：

一、激勵目標，形成推動力

開學(xué)初，我在班級提出了一個長期目標：在各項活動中勇爭第一。在這個目標的激勵下，班級學(xué)生始終做著不懈的努力。在校廣播操競賽中，本著“重在參加，為集體爭光〞的宗旨，全班同學(xué)盡心盡力，雖未能獲獎，卻也感受到了集體的同心協(xié)力;在校運會上，每位同學(xué)都牢記大會口號：不揚一片紙，不棄一件廢品，做文明運動員，做文明觀眾。同學(xué)們?yōu)榱税嗉壍臉s譽時時刻刻都在留意自己的行為習(xí)慣;運動員們?yōu)榱思w的利益在競賽場上你爭我奪，拉拉隊員則在一旁加油助威這些都充分表達了一個集體的精神面貌。

隨后，我又不失時機地提出了“爭取好成果向父母負責(zé)〞的目標，組織了“為提高學(xué)習(xí)成果立功〞等自主學(xué)習(xí)活動，并給每個學(xué)生都提出了具體的目標和任務(wù)，而且分小組、個人展開競賽。由于目標明確，個人任務(wù)具體，調(diào)動了全班學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。成果好的學(xué)生利用下課休息時間給成果差的學(xué)生補課，成果差的學(xué)生虛心向老師，同學(xué)請教。各小組常常召開學(xué)習(xí)溝通，檢查學(xué)習(xí)狀況，幫助釋疑解難，出現(xiàn)了人人為實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標而奮斗的熱潮。在集體目標的激勵和教育下個體目標也因此得到了有效的強化。

二、展開活動，形成凝聚力

對于剛?cè)氤跻坏膶W(xué)生來說，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，在課內(nèi)外號召大家展開有關(guān)如何增添班級凝聚力商量，并給他們講解并描述“事在人為，重在參加〞的道理。合學(xué)生的興趣愛好，讓同學(xué)們在班級開展豐富的班會活動，如：《生命在你手中交通安全教育》，《從小事做起，以德律已》，“我能行〞才藝展示等等?！叭松吭乱坏雷鳂I(yè)題〞11月份的題目“海納百川、有容乃大〞學(xué)生們都期望有一個像大海一樣能容納很多江河水的寬廣胸襟。從那以后，班級但凡有一點小摩擦，只要一提到這個作業(yè)，就都會主動承認自己的錯誤，也寬容了他人的過錯。通過這些活動，學(xué)生的各方面能力都得到了鍛煉和提高，同時也增添了班級的凝聚力。

三、完善制度，形成約力

班級常規(guī)管理需調(diào)動全班學(xué)生的主動性，才能形成合力，共同構(gòu)筑起學(xué)生自我管理機制。因此，我用自主管理的方法，給每一位學(xué)生管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己。

本學(xué)期我班用的方法是：

1、是建立值周班長制度，按學(xué)號輪番“執(zhí)政〞，

2、是對班上紀律管理，實行小組長負責(zé)制，時時總評比。經(jīng)過近一學(xué)期來的`教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增添，學(xué)生的紀律大大改觀。

3、是民主改選班干部。

4、是全班在學(xué)習(xí)、紀律方面都開展競賽，先進的加分，落后的減分。

5、是大膽放權(quán)，時時指導(dǎo)，讓學(xué)生自主管理。自習(xí)課、上午、下午各個時段的管理細化到班隊干部，各種活動的開展等都讓他們自己組織支配，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了許多的歡樂!

四、家教感染，形成吸引力

家庭教育既是素養(yǎng)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延長和補充，能給學(xué)校教育以強有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯(lián)系在無形中給學(xué)生的生活織出了一張無微不至的關(guān)心之網(wǎng)，同時，也能有效地填補對學(xué)生催促的盲區(qū)。學(xué)校的家長會給我們班主任提供了一個特殊好的平臺，我們可以和家長面對面地交談，來了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活狀況，同時也將學(xué)生的在校狀況準時地反饋給家長，讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個準時的了解。而且家長之間也可以互相溝通，得到一些好的方法來更好地教育自己的孩子。親密的家校聯(lián)系，充分調(diào)動了家長參加管理的主動性，家長參加管理，也極大地感染了學(xué)生，使他們倍受鼓舞。從而促進了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的快速進步。

通過以上的具體措施，本學(xué)期我班的德育工作取得了一點點收獲。在今后聽工作中，我會取他人之長，補自己之短，不斷優(yōu)化德育這項艱難而具有長遠意義的工作。

初中班級學(xué)期總結(jié)2

光陰似箭，不覺得一個學(xué)期又過去了，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾，為總結(jié)閱歷教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)

一、充分利用主題班會，進行養(yǎng)成教育，促使學(xué)生形成良好的個人品質(zhì)。

伴隨著班主任工作閱歷的不斷積累，越來越意識到辦好主題班會的重要性和必要性，能有效地充分地利用好每周一的班會課，是我不斷追求的目標，盡量不錯過每周一次的主題班會教育活動。課前，會征求同學(xué)們的意見，落實好主題，然后大家齊心協(xié)力為主題做預(yù)備，全班齊動員，共參加，在精彩紛呈的班會活動中即增長了才能、學(xué)問，又鍛煉提高了能力，真是相當(dāng)益彰，一舉兩得。

本學(xué)期既按學(xué)校計劃支配開展了一些專題性的活動，學(xué)習(xí)了有關(guān)的禮儀、安全學(xué)問等;也依據(jù)本班的實際狀況組織了“我的將來我做主〞、“做人有誠信〞、“信念教育〞、“學(xué)習(xí)習(xí)慣〞“感恩教育〞等主題班會活動，學(xué)生深受啟發(fā)和鍛煉，也特別贊成班會的組織形式和內(nèi)容。這些活動的舉行，進展了學(xué)生的動手能力、合作意識與創(chuàng)新能力，同時也對促進班級良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成起到了關(guān)鍵作用

二、繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的'學(xué)習(xí)氣氛

1、建立良好的課堂紀律和秩序。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和敬重老師的勞動，上課仔細聽講，仔細筆記，課后仔細完成作業(yè)。嚴格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的支配、課前的預(yù)備、作業(yè)的催促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上仔細聽講，并把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣歸結(jié)為“十二條準則〞，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也受到了帶課老師的好評。

2、養(yǎng)成學(xué)生用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

無論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生互相商量，說閑談、往窗外看，否則，予以嚴峻批判。尤其是晚自修，肯定要充分用好，嚴防講話、學(xué)習(xí)漫無目的等不良習(xí)慣形成。

3、加大了對學(xué)生自治自理能力培育的力度。

本學(xué)期，我利用班會課、談話等多種方式，繼續(xù)加大力度從培育學(xué)生品德、指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育入手，嚴格要求，規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);也留意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培育他們多方面的能力。把教書與育人有機地結(jié)合在一起，把心理教育與學(xué)生進展有機的結(jié)合起來，通過樹立好的典型，鼓舞落后的學(xué)生，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全班同學(xué)的自覺性大大增添。

三、利用網(wǎng)絡(luò)，提高自己理論水平、班級管理與教育能力。

我對于學(xué)生的教育，一向都傾向敏捷性原則，樂于在活動中培育學(xué)生的動手能力、實踐精神;使學(xué)生在活動中感受過程、體驗勝利;使學(xué)生在參加中體會生活、感悟人生。

我充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，仔細學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，與全國各地的教師，準時溝通自己的教育思想與方法，使自己在學(xué)習(xí)與寫作中，不斷提高教育能力。

此外，為了和學(xué)生保持暢通的聯(lián)系，建立了班級的xx群之外，期望同學(xué)們能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，溝通的同時也提高自己的寫作水平。

四、充分調(diào)動學(xué)生的主動性，取得了矚目的成果

有付出就有回報，這個學(xué)期，在我班級同學(xué)的共同努力下，班級取得了可喜的成果：在20xx年度屯昌縣優(yōu)秀團支部，我班xx等同學(xué)獲得了省生物競賽一等獎的好成果、王發(fā)訊同學(xué)還被評為省“優(yōu)秀三好學(xué)生〞等。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。為建設(shè)這個班花了不少心思，盡管取得了可喜的成果，但有幾個無心向?qū)W的學(xué)生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得疲乏和無奈的地方。以后的擔(dān)子還很重，工作還將冗雜，因此，更需要再接再厲，不斷努力，準時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成果。

初中班級學(xué)期總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)任初20-級甲班的班主任。班主任工作對我來講完全是一個既熟識又生疏的挑戰(zhàn)，說熟識是因為我自幼生長在初中校內(nèi)這樣一個環(huán)境，常常觀察班主任處理各類事件。說它是生疏的工作，因為參與工作之前從未正式從事過相關(guān)工作。在新生入校前，我便時?；孟胫麄兊牡絹?，通過一個學(xué)期對初一甲班的管理，我感受到了孩子們對音樂，對班集體炙熱的愛，正是因為這份愛，讓我時常絞盡腦汁的思索對他們的管理方式，有時可謂斗智斗勇。但這些于我而言，既是累在其中也是更樂在其中?，F(xiàn)將我這一個學(xué)期班主任工作的心得體會予以總結(jié)。

第一，要讓學(xué)生對自己又怕又愛。嚴格對待新生，樹立班級班規(guī)，讓學(xué)生對班主任產(chǎn)生敬畏之情，尤其是在前三個月中，這是對新生樹立規(guī)矩的重要時期。接下來，班主任利用自己的學(xué)識、人品、風(fēng)格贏得學(xué)生的喜愛。這更要求班主任隨時充電，以免把自己掏空。對于我來說，記憶力強是我的優(yōu)勢，我擅長記憶細小的信息。同時在文字敏感度方面也有自己的優(yōu)勢，這些都有助于我進行班級管理。

第二，典范的力量是無限的，心理學(xué)當(dāng)中一個術(shù)語叫做同伴壓力(peerpressure)，意思是同伴的影響力比老師和家長要大得多。這就要求我合理利用表揚這個工具，擅長發(fā)覺孩子的優(yōu)點，不管是專業(yè)上、文化課上、乃至日常生活習(xí)慣方面，主動的表揚大部分同學(xué)，使學(xué)生認識到自己與身邊同學(xué)的差距。

第三，班集體的思想言論導(dǎo)向極其重要，充分利用班會，做好思想工作，召開主題班會時要以學(xué)生為主體，班主任為主導(dǎo)。其次，我會特殊抓緊性格開朗同學(xué)的思想動態(tài)，使他們的正能量傳遞給班里每一名同學(xué)。

第四，與學(xué)生談話的`重要性。新生報到之前，韓老師便提示我在第一個月要找機會和全部同學(xué)談話。為了避開話不投機，我平日里養(yǎng)成關(guān)注學(xué)生的和微信動態(tài)的習(xí)慣。通過這種方式，我更能夠預(yù)見問題的發(fā)生。談話過程中，對于絕大多數(shù)學(xué)生避開四種類型：嘮叨型，遷移型，提審型，揭短型的談話方式，使談話效果化。

總結(jié)自己的缺乏之處，我發(fā)覺，在班級的管理上，自己沒有充分預(yù)知問題的發(fā)生。比方學(xué)生什么時候簡單出現(xiàn)學(xué)習(xí)困乏期，另外給學(xué)生施壓和減壓的工作不到位。對教學(xué)規(guī)律的把握不到位。經(jīng)過與老教師們的交談，我更深刻了解到，孩子一旦進入青春期，就會簡單出現(xiàn)各種問題。因此，我更要居安思危，在初一甲班大部分學(xué)生邁入青春期的大門之前，提前閱讀相關(guān)書籍，多多向四周的同事請教，提高自己應(yīng)對各類事件的能力。最終，我由衷的感謝各位前輩同事對我的悉心指導(dǎo)，幫我在困惑混沌中撥云見日，在今后的時日里，我會努力和初一甲班一起進步。

初中班級學(xué)期總結(jié)4

取得更優(yōu)異的初三上學(xué)期是整個初中階段的重要時期，學(xué)生在生理、心理和學(xué)習(xí)上都發(fā)生了較大的改變，部分學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從，此時的班主任工作責(zé)任重大。一學(xué)期以來，在政教處和年級組的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體學(xué)生、家長和各位任課教師的共同努力，班級順利過渡，常規(guī)秩序井然，良好的班風(fēng)班貌繼續(xù)保持，學(xué)習(xí)成果穩(wěn)中有升?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、仔細分析初三班階段班級管理工作的特點，明確班級管理的主導(dǎo)思想

1、充分敬重每一個學(xué)生，承認學(xué)生的需要并滿足學(xué)生的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學(xué)生獨特進展，為孩子的成長創(chuàng)造一個開心的心理空間;同時善待每一個學(xué)生，用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，主動引導(dǎo)他們自我完善;對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步前進;對于學(xué)困生，主動采納適度的方式和方法，進行幫困和合理分流。

2、把提高學(xué)習(xí)成果和良好自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級各項工作始終圍繞著學(xué)習(xí)成果的提高展開，以常規(guī)管理促進學(xué)習(xí)，又以學(xué)習(xí)帶動常規(guī)管理。

二、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，準時把握學(xué)生的心情改變，發(fā)覺問題解決問題。

進入初三，隨著學(xué)習(xí)成果的分化和中考壓力的增加，很多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了較大的改變，特殊是許多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛〞時期，經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的約束，因此在思想上有了許多不成熟的想法和主見。

作為班主任，我在學(xué)期伊始，特地召開主題班會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活，仔細發(fā)揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進行“換位〞思索教育，讓學(xué)生在反省中受教育，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。

特殊是針對初三學(xué)生的思想冗雜、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，準時地發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生進行談心并家訪，準時解決發(fā)覺的問題。同時，主動開展有益文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將心情正常的宣泄，盡可能的'調(diào)整他們的心態(tài)，主動的投身于班級的各種活動中。

三、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，并同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。

1、針對初三學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，開展各種形式的班級商量會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點準時地讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期學(xué)習(xí)目標，同時樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

2、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便主動開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研學(xué)問，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能主動拓展提升自己，取得長足的進步。

3、建立鼓舞機制競爭機制，表達集體活力，創(chuàng)造危機感。合理利用每次模擬考試創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。我在語文課堂上常常開展各種類型競賽，比方背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論競賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是根據(jù)成果競爭上崗。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)主動性，增添完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

四，主動同各學(xué)科教師討論學(xué)生，同探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。

本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師常常商量班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，主動的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的閱歷，取得了較好的效果。

特殊是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了部分學(xué)生遲到的現(xiàn)象，準時的發(fā)覺不良苗頭，準時的糾正，讓學(xué)生寫出300字說明，給學(xué)生一個改正自省的機會，同時主動在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)〞的大商量，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，準時關(guān)注這類問題，共同解決。

五、完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當(dāng)中。

班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班委會自主管理的方法，鍛煉學(xué)生的自理獨立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，主動發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，主動提高學(xué)生的能力。

六、在工作中所取得的成果和所要加強的。

本學(xué)期能按時完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，并協(xié)助年級組搞好各項工作的具體落實狀況;和學(xué)生建立了和諧融洽的師生關(guān)系;班級凝聚力增添，組織、紀律性向好;學(xué)習(xí)成果穩(wěn)步提高。在學(xué)校組織的班級文化建設(shè)評比中名列前茅，衛(wèi)生掃除主動徹底，取得了比較優(yōu)有的成果。當(dāng)然也有問題存在：由于是重點班主任，教學(xué)任務(wù)和升學(xué)壓力相對較重;有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分學(xué)生的心理，還不能較為全面的把握。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成果。

初中班級學(xué)期總結(jié)5

緊急而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以仔細、務(wù)實的看法忙于期未的收尾工作。

中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實施素養(yǎng)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)討論的重要課題?！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機制，使學(xué)生生動活潑自主地進行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到進展〞早已為大家達成共識，我們組從三方面轉(zhuǎn)變教學(xué)理念：

(1)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學(xué)生素養(yǎng)培育的要求;

(2)留意討論有效的教學(xué)方法，培育學(xué)生的能力;

(3)有意識地培育學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。

我們的具體作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了節(jié)約老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采納了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，依據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進行修改，在教學(xué)上表達出自己的獨特，教案力求符合以下要求：

1、教學(xué)目標應(yīng)有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培育目標，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標準為準繩，依據(jù)教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點支配教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

二、仔細上好每一節(jié)課

為了在課堂教學(xué)中落實素養(yǎng)教育，從進展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會〞數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)〞數(shù)學(xué)，具備在將來工作中科學(xué)地提出問題、探究問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地表達學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參加教學(xué)活動，必需給學(xué)生自主參加活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，依據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，馬秋梅老師一學(xué)期制作了23個課件，是全校之最，為了上好一節(jié)課，新教師劉舒曼、許慶紅都主動向老教師請教、取經(jīng)，這兩位教師進步的都很快。

三、課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的.一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè)，采納的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成果差、有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，特殊是劉舒曼還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)覺吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師，他們的工作看法令人敬佩。

四、課堂教學(xué)案例討論

教學(xué)案例是改良教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個教學(xué)的案例討論，六年級的課題是《弧長》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個案例都是按“三實踐、兩反思〞的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學(xué)習(xí)別人的勝利閱歷;另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。

下學(xué)期工作的設(shè)想：

1、全組走出去聽課;

2、利用本校的資源———信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，通過自己觀看自己的錄像課查找差距和缺乏;

3、每個備課組搞一個課例討論;

4、青年教師多上公開課，機會留給年青人;

5、七年級搞學(xué)生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學(xué)生的成果;

6、休息日開提高班、補差興趣班等。

初中班級學(xué)期總結(jié)6

一學(xué)期匆忙而過.奮斗的腳印還依稀可見，收獲的枝已經(jīng)碩果累累。

繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育。

初二的學(xué)生處于心理和生理的轉(zhuǎn)軌時期，學(xué)生在這一時期改變很大。部分學(xué)生已經(jīng)失去了初來到一個新環(huán)境的生疏和拘謹變得放松和隨便起來。為了防止這種傾向的擴散，我在班級管理上首先就是重視養(yǎng)成教育。把對學(xué)生的思想教育放在了重要的位置，通過多種途徑對學(xué)生進行教育。使得學(xué)生懂得自己應(yīng)當(dāng)做什么和怎么做。

營造氣氛，促進優(yōu)良班風(fēng)的形成。

在集體中占優(yōu)勢并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是言論，它以議論等形式確定或否認集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級言論，班主任必需加以引導(dǎo)。錯誤的言論對于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟，簡單附和盲從，我常常組織學(xué)生商量《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更簡單為學(xué)生接受。常常通過班會讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，使學(xué)生通過自己內(nèi)心的警醒，從而到達自我教育和相互教育的目的。

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。為此，我采納多種途徑激發(fā)學(xué)生的競爭意識。尤其是把班級學(xué)生分成學(xué)習(xí)水平均衡的12個小組進行動態(tài)管理，課前演講、體育活動、從手抄報制作到漫畫競賽，只要一有活動，我便鼓舞學(xué)生參與，并且用加紅旗、上紅花、小組之間，男女同學(xué)競爭等多種方式進行激勵，學(xué)生的競爭意識明顯的增添了。

重視與家長的聯(lián)系與溝通活動，形成合力，使學(xué)生能歡樂成長。

1、細心預(yù)備家長會，對家進步行家教指導(dǎo)，提高家長的教育水平。

在工作中，我越來越深刻的體會到家庭在孩子成長中的關(guān)鍵作用。父母是孩子的第一任教師。父母的言談舉止對孩子的.影響是深遠的。而我們的家長，目前的這種主動教育孩子的意識幾乎還沒有，為此，我在本學(xué)期共召開大型家長會四次，每次會前我都要細心的預(yù)備，力求給家長以切實的幫助?！蹲屇繕丝赏挚杉础?、《山迎風(fēng)光無限》、《幫助孩子，永久不晚》、《全面出擊迎接期末》等為主題的家長會，給家長以劇烈的震撼。一方面給家長以教育孩子的理論指導(dǎo)，另一方面，準時下發(fā)學(xué)生的作品，如日記、作文、小制作等，使家長認識到孩子多樣的才能，和家長共同體驗孩子勝利的喜悅。同時，還邀請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀家長對學(xué)生家進步行主題講座，使家長在不斷學(xué)習(xí)中獲得提高。

我們班的家長會不再被學(xué)生所懼怕，家長也紛紛表示每一次的家長會自己都受益匪淺。而學(xué)生則說家長會后家長都幫助自己學(xué)習(xí)了、并且不再一味的責(zé)備自己了。家長會家長的參加率接近，家長會真正到達了教師、家長、學(xué)生的互相溝通，共同促進。

2、扎扎實實，做好家訪工作。

在上學(xué)期的家訪工作基礎(chǔ)上，我注重了對學(xué)生的有針對性的家庭訪問。

開學(xué)初，我發(fā)覺有一些學(xué)生在各個方面起了很大的改變，尤其是和家長有沖突。很多家長反映自己的孩子太難管了，開始和大人犟嘴。為此，我走訪了很多同學(xué)家庭，了解了他們和家長矛盾的癥結(jié)所在，幫助家長解決困惑。同時，通過家訪，我和同學(xué)的關(guān)系更加親熱了，我突然覺得離開講臺的我好像更能貼近學(xué)生的心。閆志偉、邊少桐等同學(xué)有了很大的進步，我感到很大程度上就是從家訪開始的。

3、主動和家進步行電話聯(lián)系。

在上學(xué)期的電話溝通的成果的基礎(chǔ)上，我更加敏捷的運用這種方式。我想，現(xiàn)代生活節(jié)奏感強，家長們的工作也很繁忙，為了使家長準時了解自己孩子在校的表現(xiàn)，我常常和家長電話溝通。一方面保全后進生家長的自尊，另一方面也節(jié)約家長的時間，表達了為家長著想的思想，也真正實現(xiàn)平等育人的宗旨。不僅孩子有錯時準時和家長溝通，孩子取得了點滴進步，更是準時通知家長，這樣一方面讓孩子感到，老師絕不是放大他的缺點，而更是看到他的成長和進步，同時使家長也獲得勝利的喜悅，從而進一步激發(fā)家長主動協(xié)作學(xué)校教育的意識。我認為這一點在本學(xué)期運用較好，也使我和家長的關(guān)系進一步親熱了。

關(guān)注后進生，愛護他們的自尊心。

班級中的后進生，他們的成果低的讓人擔(dān)憂。他們或者小學(xué)基礎(chǔ)差，或者家在農(nóng)村，父母無法照看，或者父母工作繁忙，無暇顧及，或者沒有學(xué)習(xí)方法，上課不仔細聽講。這一切都使我牽腸掛肚。我關(guān)注他們的心理，讓他們懂得自己已經(jīng)長大了，不再是可以隨便氣老師，對自己不負責(zé)的學(xué)生了。為了不讓孩子落隊，我常常找同學(xué)談心，聯(lián)系家長，組成四人小組學(xué)生進行幫助。讓優(yōu)秀生和他們結(jié)成“對子〞，在我的敬重的前提下，在我的熱切的期盼下，他們獲得了很大的進步。

鼓舞學(xué)生參與各種活動，并在活動使學(xué)生受到教育。

本學(xué)期我們班級主動參與學(xué)校組織的各種活動，并在活動中受到取得優(yōu)異的成果。我們?nèi)潍@得學(xué)校的紀律衛(wèi)生流淌紅旗;在語文默寫競賽中獲得了年級第一名的好成果;獲得了運動會第一名，足球競賽中獲得精神文明獎和組織獎。優(yōu)異的成果帶動了學(xué)生多方面的進展，學(xué)生通過活動鍛煉了自己，提升了自己。同時我們勝利的進行了多次班會，使學(xué)生在活動中端正了思想，完成了自我教育。

突出俄語特色，讓學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)俄語的氣氛，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。

在品味孩子成長的歡樂的同時，我清晰的感到仍有一些問題迫在眉睫，自己在今后的工作中應(yīng)當(dāng)加強。

1、班級學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象仍舊十分嚴重。后進生雖然有努力學(xué)習(xí)的愿望，但學(xué)問上存在的斷層使他們距離學(xué)習(xí)越來越遠，一些中等生受多種思想的影響，而在學(xué)習(xí)上有下坡的趨勢。

2、一些農(nóng)村和林場的孩子因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和缺乏家長的嚴格管理而成果落后，缺乏組織紀律性，比較自由和散漫。

3、學(xué)生迫切需要有特地的教師給予心理的疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們走出困惑，順利度過青春期。對單親孩子，本學(xué)期因為工作繁忙，關(guān)照還不深入。

總之，一學(xué)期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有勝利的喜悅也有失敗的苦惱和困惑。隨著工作的進一步開展。我越來越深刻的感受到了班主任工作的責(zé)任和壓力。盡管目前的我對自己有那么多的不滿，但班主任工作依舊以其獨特的魅力吸引我為之奉獻熱誠。

初中班級學(xué)期總結(jié)7

又一學(xué)期過去了，這一學(xué)期的經(jīng)受使我對班主任老師的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任老師的工作，贏得學(xué)生的信任，那么在開展班主任老師工作中，肯定要遵循“敬重、平等〞的原則。所謂敬重，包含兩層意思：一是老師對自己的敬重，二是對學(xué)生的敬重。所謂平等，也包含兩層內(nèi)容：一是老師與學(xué)生之間的平等，二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個人認為，“敬重、平等〞的原則是班主任老師工作勝利與否的關(guān)鍵。下面就分三個方面來談?wù)勎覍@一原則的認識。

一、敬重自己，為人師表

班主任老師不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任老師所擔(dān)負的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。因為班主任老師和學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，班主任老師在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。〞老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理及綜合素養(yǎng)處于快速發(fā)育的時期，思維活躍，但認識比較膚淺;情感豐富，但不穩(wěn)定;對新事物反映敏感，接受、仿照能力強，但學(xué)問較貧乏，區(qū)分是非能力較差;求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強，但自我認識、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑〞，這時候假如有一個正面的典范樹立在他們的身邊，那么學(xué)生會爭相仿效，而在很多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任老師作為直接效仿的偶像。試想，假如一個班主任老師對自己要求不嚴格，缺乏上進心，成天無精打采，穿著裝扮邋遢隨便，這時你無論用多么悅耳的語言來教育學(xué)生，要求他們潔凈干凈，要有上進心，要高標準嚴要求，學(xué)生會聽嗎?不但不會聽，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此，作為班主任老師，肯定要敬重自己，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹立一個典范的作用，真正做到為人師表。

二、敬重學(xué)生，以誠相待。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任老師和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠〞的關(guān)系，也有一些班主任老師把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴〞的表達。這其實反映了班主任老師和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系，班主任老師并沒有敬重學(xué)生的人格尊嚴，并沒有把學(xué)生當(dāng)作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當(dāng)作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任老師和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生主動性的調(diào)動，能力的培育。班主任老師和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面表達出來：一是班主任老師要把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，敬重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，不要采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。學(xué)生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當(dāng)學(xué)生提出批判意見時，班主任老師要虛心地接受。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批判意見，同樣，作為老師也要虛心地接受學(xué)生對他提出的批判意見，不能因為“我是老師，我接受學(xué)生的批判，這多丟面子〞而拒絕接受?！昂＜{百川，有容乃大。〞事實上，一個越是勇于接受別人批判的老師，學(xué)生越會敬重他。當(dāng)然，學(xué)生也可能因認識水平的有限，有時提出的批判意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任老師更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要實行包涵的看法，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯，因為學(xué)生畢竟只是孩子，你要敬重學(xué)生，這樣你會贏得越來越多的學(xué)生的信任。

三、一視同仁，平等相處。

影響班主任老師和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任老師對待好學(xué)生和差生的看法。有的老師認為，偏愛好學(xué)生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的'確定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學(xué)校教育中，要避開類似狀況的出現(xiàn)。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任老師要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁。比方，當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學(xué)生而不厭其煩的給他細致講解;當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責(zé)，他是好學(xué)生而裝做沒觀察;當(dāng)好學(xué)生和差生面對同樣的權(quán)利時，你不能因為他是好學(xué)生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任老師之間產(chǎn)生一種對立的心情。因此，我們在對待好學(xué)生和差生的時候，要強調(diào)平等的原則，甚至于在某些場合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學(xué)生的信任，尤其是差生的信任。差生，由于學(xué)習(xí)成果較差，所以他們的心理負擔(dān)較重，也簡單產(chǎn)生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落〞。這時，假如班主任老師能公平的對待每一個學(xué)生，給差生和好學(xué)生同樣的權(quán)利和機會，那么，差生就會認為老師對我也很重視，并沒有因為我的成果差而卑視我，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情來。

初中班級學(xué)期總結(jié)8

本學(xué)期，我擔(dān)任初一(4)班的班主任工作。作為一名剛進入教師行業(yè)毫無閱歷的新人來說，剛接手這個班級時心里確實很忐忑。擔(dān)憂自己沒有閱歷，做不好班主任的工作，但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各課任老師的親密協(xié)作下，我較好地完成了本學(xué)期班級管理工作，順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。但在教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，半年來，我主要是從以下幾方面入手。

一、新生入校的適應(yīng)工作。

1、開學(xué)前對學(xué)生狀況進行準時的了解和溝通。

與學(xué)生接觸前，我仔細查閱學(xué)生的資料并進行分析，做到初步了解。平常還常常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學(xué)生之間的溝通。

2、進行了校情、校史、校規(guī)的學(xué)習(xí)與教育。

開學(xué)第一個月，利用校會、班會對學(xué)生進行各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和德育目標的實施。不以規(guī)矩，無以成方圓。通過制定相關(guān)班級制度，約束學(xué)生的不良行為。

3、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中寄宿生活。

一是從生活上的幫助，教他們?nèi)绾握韮?nèi)務(wù)，如何與同學(xué)相處;二是學(xué)習(xí)上的幫助，如何合理支配時間，如何進行各學(xué)科的學(xué)習(xí)。一段時間后，學(xué)生的生活獨立性，人際關(guān)系的處理，學(xué)習(xí)方法的把握都有很大進步。

4、確立班干部。

開學(xué)初，我依據(jù)小學(xué)的資料定了一些臨時班干部，一個月后，老師對同學(xué)，同學(xué)對同學(xué)之間都有了肯定的了解，開始確立正式的班干部。

二、確立班級集體榮譽感的工作。

1、班干部隊伍的.培育與完善。

定期召開班干部會議，商量班級管理狀況，讓他們自己制定班規(guī)班約，發(fā)覺他們工作中的失誤我會準時給他們指出，使他們逐步熟識班級管理工作，自己的能力也得到鍛煉。

2、習(xí)慣的培育與規(guī)范。

我常與其他任課老師協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)方面，讓學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。生活方面，教育學(xué)生要勤儉節(jié)省，不攀比吃穿，不亂花錢，合理理財?？傊寣W(xué)生不但學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，更要學(xué)會做人。

3、適時的德育熏陶與心理輔導(dǎo)，進行以人生激勵為主的勵志教育。

我使用以情動人，以理服人，以制度規(guī)范人，以理念激勵人的教育管理看法與方法。常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發(fā)，有時還引用自己的經(jīng)受和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、和善、寬容、大度作為對他們品德性格的目標來要求他們做人的規(guī)范。遇到同學(xué)間發(fā)生矛盾，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。

4、以班級環(huán)境的布局美化、圖書館的建立、讀書活動的開展來營造班級文化。開展各種活動如演講、朗誦、辯論、書法賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富校內(nèi)、班級生活。

三、端正學(xué)習(xí)看法培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的工作。

1、適時的學(xué)習(xí)看法與方法的引導(dǎo)。

剛來時許多同學(xué)都很放松，也不知道怎么適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。為此，我們多次開展了以學(xué)習(xí)為主題的班會和學(xué)習(xí)報告會。比方“如何學(xué)好每一門學(xué)科〞“如何適應(yīng)新老師〞等主題班會，學(xué)生很快把握了學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)了初中多門功課的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)看法的激勵和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)總結(jié)。

中期考試過后，開班會主要由班上前幾名學(xué)生介紹他們的學(xué)習(xí)方法及心得體會，講解他們的學(xué)習(xí)法寶。讓每個同學(xué)明白，在初中里，要求他們不僅要勤奮學(xué)習(xí)、更要有技巧地學(xué)習(xí)，我們還充分利用黑板報，加強學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和目的性教育，努力營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)學(xué)問，還要注重各項技能培育。

當(dāng)然，我在取得肯定成果的同時還存在許多缺乏，需要我在以后的工作中不斷去改良和完善。我認為作為一名好的班主任要做到以下幾點：

1、學(xué)會定位

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從〞。作為一名教師，首先我們要弄清晰自己的身份，擺正自己的位置;其次要知道自己來這是干什么的;再次就是我們要在什么時間、什么地點去干;最終就是如何去干。我們教師的職責(zé)就是教書育人，而學(xué)生的職責(zé)是學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問和學(xué)習(xí)生存的能力。學(xué)生的行為潛移默化，耳濡目染的受到老師的影響。因此我們作為一名教師，要做到捫心自問，問心無愧。

2、懂得愛與敬重

美國心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛提出需求層次理論，他把人的需求分為五個層次，即生理上的需求，安全上的需求，愛和歸屬的需求，敬重的需求，自我實現(xiàn)的需求。我們經(jīng)常教育學(xué)生要敬重師長，但我們作為老師還應(yīng)做到對每一個學(xué)生都充滿愛，把學(xué)生當(dāng)做自己的親人。學(xué)生也需要愛和敬重。如今的學(xué)生大都從小嬌生慣養(yǎng)，生活條件也越來越好，生理和安全的需求已經(jīng)得到了滿足，他們需要更高層次得需求，那就是被關(guān)愛和被敬重。同時要使學(xué)生在班級中找到一種歸屬感，讓他們覺得自己就是班級不行或缺的一分子。

愛和敬重都是互相的，你愛你的學(xué)生、敬重你的學(xué)生，你的學(xué)生才會愛戴你、擁護你、敬重你。

3、要全面了解學(xué)生

作為班主任，要多和學(xué)生溝通溝通，洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點，體會他們的內(nèi)心要求。例如：開學(xué)初老師就很快記住學(xué)生的名字，這對于學(xué)生也是一種鼓舞，讓每一個學(xué)生都覺得老師很重視自己，從而增添了他們自信念，學(xué)習(xí)也充滿了動力。當(dāng)我們真正了解學(xué)生了，才能準時發(fā)覺問題，防微杜漸，解決問題，把學(xué)生引向正確的道路。

4、從授人以魚到授人以漁

作為一名老師，我們要教會學(xué)生把握學(xué)習(xí)的方法，而不僅僅是傳授給他們死的學(xué)問，是教會他們應(yīng)當(dāng)怎么“捕魚〞。讓他們不但要學(xué)會學(xué)習(xí)、更要學(xué)會做人、學(xué)會生活。

把握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，學(xué)生才會愛學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)習(xí)〞變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)〞。這樣才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，這個學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于閱歷缺乏，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不斷充實自己。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我信任我會做得更好!

初中班級學(xué)期總結(jié)9

七年級上學(xué)期就這樣匆忙地結(jié)束了。回首本學(xué)期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級三班的班主任工作，在這個學(xué)期我主要做了如下的工作。

一、首先，充分了解學(xué)生。

只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生，因材施教，因勢利導(dǎo)。因此在開學(xué)初，我就想盡一切方法，從小學(xué)老師、家長那兒了解學(xué)生的根底。開學(xué)不到兩周的時間，我們班近五十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律，包括家庭狀況，我都把握得差不多。這樣，我就能夠有針對性地進行學(xué)問的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀律不是很好的學(xué)生，從一開始我就“盯〞上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避開了一些不開心事情的發(fā)生，削減了這些問題生思想上的波動。雖然學(xué)習(xí)成果不是很理想，但他們把學(xué)習(xí)堅持到了最終，這里面還包括在小學(xué)一點兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生。此外，像有的學(xué)生過于內(nèi)向，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科，有的學(xué)生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關(guān)懷教育的學(xué)生，因為準時，一學(xué)期下來，許多學(xué)生從根本上有了轉(zhuǎn)變。

二、明確班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為。

學(xué)生從小學(xué)進入初中，站在一個新的起點上，行為規(guī)范應(yīng)當(dāng)有新的要求，應(yīng)當(dāng)明確。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，并結(jié)合學(xué)校特點，聯(lián)系實際，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育，并依據(jù)本班學(xué)生特點，制定了《七年級三班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問題都能夠準時對比班規(guī)，進行相應(yīng)的處理。

三、細心選擇培育班干部，培育“領(lǐng)路人〞。

好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶著全班同學(xué)走共同進步的道路。因此，在班干部的選拔和培育上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學(xué)生的特別狀況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的'方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽感。同時，我也留意培育的重要性，為了樹立他們的在同學(xué)中的威信，我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓(xùn)，并把班干部職責(zé)張貼在班上。這樣，他們都情愿當(dāng)班干部，樂于當(dāng)班干部。班風(fēng)始終良好。

四、組織學(xué)習(xí)互助小組。

我把班級按成果分成了八個小組，每個小組設(shè)組長。利用這個小組，我設(shè)立小組競爭目標，催促各小組利用一切可以利用的時間，一對一地對弱生進行輔導(dǎo)，檢查背記狀況，有針對性的出題考對方，并且，我也利用這個小組完成了許多批改任務(wù)，包括一些其它科目。在這樣的學(xué)習(xí)活動中，不但使班級形成了很好的學(xué)習(xí)氣氛，而且也使學(xué)生們變得團結(jié)、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當(dāng)然，最明顯的是，幾次考試中，學(xué)生的成果也呈上升趨勢。另外，結(jié)合小組，每次考試之前，我都讓學(xué)生們確立競爭目標，考試后做反饋總結(jié)，對名列前茅和進步較大的學(xué)生肯定給予物質(zhì)上的嘉獎。

五、實行方法，主動促進與家長的聯(lián)系和溝通。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都依據(jù)班級學(xué)生的表現(xiàn)狀況，對那些學(xué)習(xí)看法不端正，心里有事，上課不用心的學(xué)生家長打電話了解狀況。這種方法是特別有效的，它能讓你總有很多意外的收獲。還有幾個周六周日不學(xué)習(xí)的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學(xué)習(xí)狀況，然后我有針對性進行思想教育，效果也很不錯。

六、為各科任老師做好服務(wù)。

作為班主任管理好學(xué)生是遠遠不夠的。還必需平衡好各學(xué)科，與課任老師溝通，以謀求各學(xué)科平衡共同進展。每隔幾天，我都要學(xué)生以紙條形式向我反饋一些關(guān)于各科的學(xué)習(xí)狀況，然后我便有目的的實行一些措施，轉(zhuǎn)變局面，使各科得到均衡進展。另外，我利用早自習(xí)時間，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，每天讓學(xué)生在黑板上出題，并由學(xué)生講題，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了肯定的成果。期中考試中我們均居年級前列。今后，我將一如繼往和各科老師協(xié)作，管理好班級，使三班更上一個臺階當(dāng)然，在管理好班級的同時，我也主動協(xié)作學(xué)校，保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù)：如常規(guī)管理、陽光體育、勞動任務(wù)、防兩病任務(wù)等。一學(xué)期工作已結(jié)束了，我從這勞碌的一學(xué)期中體會到了許多，有苦，有樂，但更多的是責(zé)任。

初中班級學(xué)期總結(jié)10

今年我擔(dān)任初三(5)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王〞的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你苦惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體狀況有些特別，是由原來的初二(1)班的23個同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，學(xué)問基礎(chǔ)參差不齊。針對這種狀況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)心情適應(yīng)生活以及加強班級管理、樹立良好班風(fēng)、增添班級凝聚力方面，我做了大量工作。

一、對學(xué)生進行思想品德教育

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學(xué)生來到國際班，對科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動。針對這些問題，我常常利用班會、午休小息時間對學(xué)生進行思想品德教育，采納個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學(xué)生進行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)懷愛惜學(xué)生，再對他們進行思想品德教育。增添集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻競賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校全部大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成果。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增添班級凝聚力。

要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，進行培育和教育，使之成為同學(xué)的典范，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體言論和優(yōu)良的班風(fēng)。

開學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干狀況，在此基礎(chǔ)上進行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進行教育和培育。我常常教育他們樹立為集體服務(wù)的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。

當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫