高中語文-高考詩歌鑒賞之抒情手法課件

高考詩歌鑒賞

——抒情手法1ppt精選2013年高考語文考試說明鑒賞評價D

考查材料以唐宋詩詞為主，也可選擇其他時代、其他體裁的作品。

（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧

把握作品內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化底蘊和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟。

（2）評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義和歷史局限。

2ppt精選表達技巧

1、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、互文、反復(fù)等。

2、表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。

3、表現(xiàn)手法：賦、比、興；象征、聯(lián)想、襯托、對比、想象、聯(lián)想、托物言志等。

3ppt精選

4、篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、卒章顯志、以景結(jié)情、以小見大、層層深入、伏筆鋪墊等。

5、思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。

6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。4ppt精選抒情手法一、直接抒情／直抒胸臆二、間接抒情：

1、借景抒情

2、敘事抒情（借事抒情即事感懷）

3、托物言志（借物抒情）

4、借古諷今（借古喻今詠史言志借古鑒今借古抒懷懷古傷今）

5、用典抒情5ppt精選

作者或作品中的人物，不借助于任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。

一、直接抒情6ppt精選上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！《樂府詩集?鼓吹曲辭》這首詩運用了直抒胸臆的手法，寫一位女子對“君”剖白心跡,直接表達了女子至真、至善、至烈的愛情，顯得坦蕩、真率而震撼人心。7ppt精選二、間接抒情

1、借景抒情

指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情。8ppt精選樂景樂情哀情哀景借景抒情:景與情

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錢塘湖春行白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。

那剛剛披上春天外衣的西湖，生意盎然，在作者的字里行間充滿了愛意。“鶯爭”“燕啄”“綠楊”“白沙”，從動態(tài)到色彩，無處不體現(xiàn)詩人對西湖的情有獨鐘——樂景，借景抒發(fā)了自己的喜愛之情。樂景寫樂情10ppt精選

小重山陳亮碧幕霞綃一縷紅?；敝μ渌搌B，冷煙濃。小樓愁倚畫闌東。黃昏月，一笛碧云風(fēng)。往事已成空。夢魂飛不到，楚王宮。翠綃和淚暗偷封。江南闊，無處覓征鴻。

這首詞的上片寫景，一縷紅、啼鳥、冷煙、黃昏月、一笛風(fēng)，創(chuàng)造出濃重的凄冷的氣氛，烘托出自己的心情，與下片曲折抒發(fā)的忠憤相呼應(yīng)，構(gòu)成了全詞的悲切婉轉(zhuǎn)的情調(diào)——哀景。哀景寫哀情11ppt精選

絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

本詩作于廣德二年（764），當(dāng)時詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。

樂景寫哀情12ppt精選讀下面一首古詩，回答問題謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。

有人認(rèn)為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩的感情基調(diào)不和諧，你如何看待這個問題？參考答案：（１）“紅葉青山”乍看不協(xié)調(diào)，是因為本詩用了“以樂景寫哀情”手法（２）“紅葉”“青山”看似色彩艷麗，但恰恰是對沉郁的離愁形成有力的反襯。景色越美，越覺得離愁的難耐。（３）這種以樂寫哀的手法，更增添了哀傷的情緒。13ppt精選鑒賞詩歌的景和情答題要點：

1、從“景”的角度：①通過聯(lián)想、想象展現(xiàn)詩中所描繪的畫面。②概括景物所營造的氛圍特點（一般兩個雙音節(jié)詞）

2、從“情”的角度：①分析作者的思想感情。

②判斷“景”和“情”是否和諧一致。（一致：借景抒情、情景交融；不一致：反襯）③引入術(shù)語，總結(jié)該詩的思想感情。景情不分家14ppt精選2、敘事抒情把抽象的感情用具體的事情表達,通俗易懂。

15ppt精選秋思張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。這首詩通篇敘事，首句寫在洛陽城里又見秋風(fēng)，引起游子對家鄉(xiāng)親人的思念；次句寫想寫家書，而思緒萬千，不知從何說起，這兩句比較平淡。三四句抓住一個細(xì)節(jié)，化平庸為神奇：行人（送信之人）要走之際，詩人似乎又想起什么內(nèi)容忘記寫在信里，只好拆開信封再檢查一遍。羈旅之人對家鄉(xiāng)對親人那種無限牽掛的微妙心理，正是通過這一看似平常的生活細(xì)節(jié)活脫脫地表現(xiàn)出來了。16ppt精選春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西雜詩（其二）王維君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？17ppt精選3、托物言志

通過描寫客觀事物來表達自己思想感情。它的特點是，只描寫物象，不直接抒情，作者將所要表達的思想感情寄寓在對物象的具體描繪之中，通過比喻、擬人、象征等方式，委婉曲折地表現(xiàn)作者的思想感情。

18ppt精選落紅不是無情物，化作春泥更護花?！徸哉洹都汉ルs詩》其一（作者借花落歸根，化為春泥，抒發(fā)自己積極向上的人生態(tài)度。表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心著國家的命運，不忘報國之志，充分表達詩人的壯懷）19ppt精選

2010全國1

（南詩）

詠素蝶詩

劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。

出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。

｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。

(2)這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分）這首詩通過對素蝶活動的描寫，表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對美好事物的依戀和向往。用了托物言志的手法。20ppt精選

詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。4、借古諷今21ppt精選這是一首借古諷今的懷古詩。作者通過贊頌楚霸王項羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡潔而有意味，頗顯豪氣。

絕句李清照

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。22ppt精選5、用典抒情在詩歌中援引史實，使用典故，借以表達某種特定的含義，以抒發(fā)某種思想與情感。用典可以拓展意境，使詩詞情意顯得含蓄，達到言簡義豐的效果。23ppt精選

閱讀下面一首詞，完成后面的題目桂枝香.金陵懷古王安石

登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風(fēng)酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔，豪華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲。“至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲?！边\用了什么抒情方式？要表達一種怎樣的思想感情？24ppt精選本詩運用了用典抒情的抒情方式《后庭》遺曲，是陳后主所制的《玉樹后庭花》。這三句是化用了杜牧的“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”的詩句。王安石沒有去責(zé)怪商女無知，而是意在言外，另有所指：歌妓們至今還在唱著亡國之音，正是因為當(dāng)權(quán)者耽溺酒色，醉生夢死。然而如再不改弦更張，采取措施，富國強兵，必然繼續(xù)六朝悲恨。25ppt精選

（2011江蘇）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

春日憶李白杜甫白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細(xì)論文。注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時著名詩人。渭北、江東：分別指當(dāng)時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩。（2）“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）參考答案：表達了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。實戰(zhàn)練習(xí)之回顧高考26ppt精選（2007江蘇卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天·送人辛棄疾唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，