初中數(shù)學(xué)-7.1.1 有序數(shù)對教學(xué)課件設(shè)計

有序數(shù)對學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解有序數(shù)對的概念

2、會用有序數(shù)對表示物體的位置自主先學(xué)

仔細閱讀課本64---65頁，完成下列問題：1、只給一個數(shù)據(jù)，如“第3列”你能確定在我們班里是哪位同學(xué)的位置嗎？如果能，請答出這個同學(xué)是誰？答：————2、給出兩個數(shù)據(jù)如“第3列第2排”你能確定我們班里哪個同學(xué)的位置嗎？若能，請答出他是誰？____________________3、你認為至少需要幾個數(shù)據(jù)才能確定教室里一個位置？答_______________二課堂探究問題1：如果我們約定：列數(shù)在前，排數(shù)在后。例如下列座位表中（1,2）表示A在第一列第二排，完成下列問題：（1）請在教室找到以下用有序數(shù)對表示的位置，將數(shù)對填入相應(yīng)的格子（１，３）（３，１）（４，2）（2，４）（3,4）（4,3）（2）在這里（1,3）和（3,1）它們表示的是同一位置嗎？為什么？（3）在這里“約定”起了什么作用?________________________（4）綜上所述含有_____個數(shù)的數(shù)對表示一個確定的位置，其中各個數(shù)表示不同的含義，如果它們的順序發(fā)生變化，那么它們的位置會________。問題2要求：先獨立思考，然后組內(nèi)交流討論，準(zhǔn)備課堂展示什么是有序數(shù)對？有序數(shù)對有什么作用？有序數(shù)對書寫時應(yīng)注意什么?(a,b)和（b,a）有什么區(qū)別？把有順序的兩個數(shù)a和b組成的數(shù)對叫做有序數(shù)對。記作(a,b)1.什么叫有序數(shù)對？2.有序數(shù)對有什么作用？有序數(shù)對可以準(zhǔn)確的表示一個位置。3.有序數(shù)對書寫時應(yīng)注意什么?中間有，號外面有（）

（a,b)和（b,a)有什么區(qū)別?(35）（2）（2,6）（3）45（4）〖1,7〗1、判斷：下列有序數(shù)對表示的對嗎?三、當(dāng)堂訓(xùn)練闖關(guān)游戲1：找朋友老師選出兩位同學(xué)做隊長，每位隊長到老師那里抽取5張寫有有序數(shù)對的卡片，老師喊計時開始，隊長馬上打開其中一張卡片，大聲讀出上面的數(shù)對，將數(shù)對中第一個數(shù)字做列，第二個數(shù)字做排找出對應(yīng)的同學(xué)作為自己的朋友，先與朋友擊掌，再把其余卡片交給他，第二個同學(xué)重復(fù)上面的操作，直到最后一個朋友找出來手中已沒有卡片，他需趕快跑到講桌上拿起紅花，計時結(jié)束。比賽期間，其他同學(xué)做裁判，發(fā)現(xiàn)讀出來的有序數(shù)對與找到的同學(xué)位置不同時立即指出，這位同學(xué)必須回到老師那里另外拿一張卡片重找朋友，哪一隊所用時間短，就勝出。

1街2街3街4街5街6街7街8街

闖關(guān)游戲2：如圖：甲處表示2街與5巷的十字路口，乙處表示5街與2巷的十字路口，如果用（2,5）表示甲處的位置，那么（2,5)---(3,5)---(4,5)---(5,5)---(5,4）--（5,3）---（5,2）表示從甲處到乙處的一種路線。請你用這種形式寫出從甲處到乙處的路線。1巷1巷2巷3巷4巷5巷6巷7巷8巷9巷10巷11巷甲乙

你能舉例在生活中用有序數(shù)對

表示的例子嗎？議一議ABC12345678912345678910123456

感悟與反思

一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？可以是有關(guān)知識的學(xué)習(xí)、方法的總結(jié)。你認為本節(jié)課所學(xué)的知識中，哪些是你在檢測訓(xùn)練過程中容易出錯的？請你總結(jié)在下面。我的收獲：___________________________________________________________我的易錯點：__________________________________________________________

數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)光有知識是不夠的，還應(yīng)當(dāng)應(yīng)用，光有愿望是不夠的，還應(yīng)當(dāng)行動

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