高中化學(xué)-石油的冶煉 乙烯教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計（主備人：）教研組長審查簽名：高中魯科版教案執(zhí)行時間：一、內(nèi)容及其解析1．內(nèi)容：這是一堂關(guān)于從乙烯的結(jié)構(gòu)認(rèn)識烯烴的化學(xué)性質(zhì)的內(nèi)容2．解析：使學(xué)生了解乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)二、目標(biāo)及其解析1．目標(biāo)（1）了解乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。（2）理解乙烯的加成反應(yīng)、乙烯結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系（3）充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)空間想象能力2．解析（1）利用模型了解乙烯的結(jié)構(gòu)（2）通過結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)認(rèn)識到本質(zhì)決定表象，表象是本質(zhì)的體現(xiàn)這一辨證關(guān)系三、教學(xué)問題診斷分析由于知識有些抽象，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)從生活實(shí)際出發(fā)，尋找學(xué)生熟悉的素材組織教學(xué)，教師在設(shè)計教學(xué)模式時，要根據(jù)學(xué)生的情況，靈活選擇可利用的素材設(shè)計或組織教學(xué)，提高學(xué)生的教學(xué)參與度，給學(xué)生適當(dāng)?shù)膭邮謱?shí)驗(yàn)、表達(dá)和交流的機(jī)會，研究教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化，力圖有所創(chuàng)新，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)支持條件分析多媒體、實(shí)驗(yàn)等五、教學(xué)過程設(shè)計（一）教學(xué)基本流程乙烯的結(jié)構(gòu)乙烯的結(jié)構(gòu)乙烯的物理性質(zhì)乙烯的化學(xué)性質(zhì)小結(jié)（二）教學(xué)情景一．乙烯的結(jié)構(gòu)【探究實(shí)驗(yàn)】教材P59石蠟油的分解實(shí)驗(yàn)，將分解產(chǎn)生的氣體通入溴水、高錳酸鉀溶液，分別觀察現(xiàn)象觀察現(xiàn)象，并填寫下表實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論通入KMnO4（H+）溶液褪色乙烯可被KMnO4氧化通入溴的CCl4溶液溶液褪色乙烯可與溴的CCl4溶液中的Br2反應(yīng)點(diǎn)燃火焰明亮，有黑煙乙烯中的C含量較高設(shè)計意圖：以實(shí)驗(yàn)探究引出乙烯的結(jié)構(gòu)師生活動：分組討論，分析上述兩種溶液褪色的原因？并填寫上表中的結(jié)論問題1：乙烯的分子組成與結(jié)構(gòu)與乙烷有何異同？寫出乙烯分子的電子式和結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式。設(shè)計意圖：以對比方式引出乙烯的結(jié)構(gòu)師生活動：參照課本P67乙烯的球棍模型和比例模型，寫出乙烯分子的電子式和結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式。二、乙烯的性質(zhì)（一）物理性質(zhì)乙烯是色氣味的氣體溶于水；密度較空氣。（二）化學(xué)性質(zhì)1、氧化反應(yīng)問題2、乙烯在空氣中燃燒現(xiàn)象如何，為什么會有黑煙？設(shè)計意圖：通過實(shí)驗(yàn)方式引出乙烯的燃燒反應(yīng)師生活動：觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論問題3：什么是加成反應(yīng)？設(shè)計意圖：通過與乙烷結(jié)構(gòu)對比引出加成反應(yīng)師生活動：引導(dǎo)學(xué)生看課本分析概念【練習(xí)1】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式（1）乙烯與氫氣反應(yīng)（2）乙烯與氯氣反應(yīng)（3）乙烯與氯化氫反應(yīng)（4）乙烯與水在加壓、加熱和催化劑條件下反應(yīng)設(shè)計意圖：通過練習(xí)對加成反應(yīng)的理解師生活動：學(xué)生板書后，指出存在問題問題4：列表對比甲烷和乙烯異同分子式CH4(烷烴)C2H4(烯烴)通式

結(jié)構(gòu)

燃燒

通入酸性KMnO4溶液

通入Br2水或Br2的CCl4溶液

思考：如何鑒別甲烷和乙烯氣體，你能設(shè)計出幾種方案？設(shè)計意圖：以對比方式使學(xué)生弄清烯烴和烷烴結(jié)構(gòu)的異同師生活動：引導(dǎo)學(xué)生分析填表問題5：什么是聚合反應(yīng)?寫出乙烯的聚合反應(yīng)？設(shè)計意圖：通過與乙烷結(jié)構(gòu)對比引出聚合反應(yīng)師生活動：引導(dǎo)學(xué)生看課本分析概念【練習(xí)2】寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。①CH2＝CHCl（氯乙烯）②CF2=CF2（四氟乙烯）設(shè)計意圖：通過練習(xí)對聚合反應(yīng)的理解師生活動：學(xué)生板書后，指出存在問題目標(biāo)檢測1．關(guān)于乙烯的敘述不正確的是CA．乙烯分子中含非極性鍵和極性鍵 B．乙烯是無色無味的氣體C．乙烯與甲烷屬于同系物 D．乙烯的產(chǎn)量可用來衡量一個國家的石油化工水平2．CH4中混有C2H4，欲除去C2H4得較純凈的CH4，最好依次通過盛下列哪一組試劑的洗氣瓶CA．澄清石灰水，濃H2SO4B．酸性KMnO4溶液，濃H2SO4C．溴水，濃H2SO4D．濃H2SO4，酸性KMnO4溶液3．下列說法中正確的是D A．烷烴分子中的各原子不在同一平面上，而烯烴分子中各原子均在同一平面上B．乙烯屬于不飽和烴，能發(fā)生氧化反應(yīng)，而甲烷屬于飽和烴，故不能發(fā)生氧化反應(yīng)C．乙烯使溴水或酸性高錳酸鉀溶液都能褪色，其反應(yīng)原理相同D．互為同系物的有機(jī)物，它們的分子結(jié)構(gòu)必然相似練習(xí)：課本72頁1、8題；預(yù)習(xí)下一部分內(nèi)容。小結(jié)一、乙烯的分子組成和結(jié)構(gòu)分子式：C2H4，電子式：結(jié)構(gòu)式：結(jié)構(gòu)簡式：CH2==CH2分子構(gòu)型：平面型；鍵角：120°二.乙烯物理性質(zhì)：無色稍有氣味的氣體，比空氣輕，難溶于水。三、乙烯的化學(xué)性質(zhì)1、氧化反應(yīng)反應(yīng)方程式：C2H4+3O22CO2+2H2O2、加成反應(yīng)——有機(jī)物分子中的不飽和鍵（雙鍵或三鍵）兩端的碳原子與其他原子或原子團(tuán)直接結(jié)合生成新的化合物的反應(yīng)叫做加成反應(yīng)。1，2-二溴乙烯1，2-二溴乙烯3、加聚反應(yīng)聚聚乙烯四、乙烯的用途配餐作業(yè)一、基礎(chǔ)題（A組題）1．乙烯能使酸性高錳酸鉀溶液和溴的四氯化碳溶液褪色，其中，與高錳酸鉀發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)；與溴發(fā)生的反應(yīng)是加成反應(yīng)．2.能用于鑒別甲烷和乙烯的試劑是(AB)A.溴水B.酸性高錳酸鉀溶液C.NaOH溶液D.四氯化碳溶液3.下列物質(zhì)不可能是乙烯加成產(chǎn)物的是(B)A．CH3CH3

B．CH3CHCl2

C．CH3CH2OH

D．CH3CH2Br4.制取一氯乙烷的最好方法是(C)A.乙烷和氯氣反應(yīng)B.乙烯和氯氣反應(yīng)C.乙烯和氯化氫反應(yīng)D.乙烯和氫氣反應(yīng)二、鞏固題（B組題）5、1mol乙烯與氯氣完全加成后再與氯氣取代，整個過程最多需氯氣____5_mo______。6、既可以用來鑒別乙烯和甲烷，又可以用來除去甲烷中混有的乙烯的方法是：（A）A、通入足量溴水中B、與足量的液溴反應(yīng)C、在導(dǎo)管口點(diǎn)燃D、一定條件下與氫氣反應(yīng)7、下列分子中的各原子均在同一平面上的是（A）A、C2H4B、CHCl3C、CH3-CH=CH2D、CH3-CH38、二氟甲烷是性能優(yōu)異的環(huán)保產(chǎn)品，它可以替代某些會破壞臭氧層的"氟里昂"產(chǎn)品，用作空調(diào)、冰箱和冷凍庫等中的致冷劑。二氟甲烷的結(jié)構(gòu)AA．1種B．2種C．3種D．4種9．在20℃時，某氣態(tài)烴與氧氣混合，裝入密閉容器中，點(diǎn)燃爆炸后，又恢復(fù)到原溫度，此時容器內(nèi)氣體的壓強(qiáng)為反應(yīng)前的一半，經(jīng)NaOH溶液吸收后，容器內(nèi)幾乎成真空，此烴的分子式可能的是CDA．CH4B．C2H6C．C3H8D．C2H410、某氣態(tài)烷烴與烯烴的混合氣9g，其密度為相同狀況下氫氣密度的11.2倍，將混合氣體通過足量的溴水，溴水增重4.2g，則原混合氣體的組成為A．甲烷與乙烯B．乙烷與乙烯C．甲烷與丙烯D．甲烷與丁烯11、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，某烴的密度是1.25g/L,一定體積的該烴完全燃燒生成4.48LCO2L和3.6L水，求該烴的分子式。C2H4學(xué)情分析學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)化學(xué)積極性很高，尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣很濃?；A(chǔ)知識比較扎實(shí)，對有機(jī)物結(jié)構(gòu)——性質(zhì)這一思想有了一定的理解和嘗試，對乙烯的性質(zhì)接受起來應(yīng)該不會困難。高中學(xué)生已具備一定的實(shí)驗(yàn)探究和分析問題的能力，也有了加工信息得出結(jié)論的能力，通過學(xué)習(xí)，繼續(xù)強(qiáng)化這一點(diǎn)。效果分析根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對簡單有機(jī)化合物知識的掌握的情況較好，當(dāng)然，由于我設(shè)計這堂課時先引用了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的問題情境，也可以在課堂上生成對學(xué)生掌握乙烯性質(zhì)的了解，如果學(xué)生掌握較好的話，可以在鞏固、復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把高中化學(xué)的甲烷和乙烯等有機(jī)化合物逐漸系統(tǒng)化。而對學(xué)生理解有困難的、思路模糊之處，例如丙烯的加成進(jìn)行重點(diǎn)分析，使學(xué)生在分析、比較演繹中感悟，同時結(jié)合應(yīng)用例子，感悟化學(xué)與生活、社會、健康的密切聯(lián)系教材分析學(xué)習(xí)了烷烴之后，向?qū)W生介紹不飽和烴和烯烴的概念，乙烯的分子結(jié)構(gòu)、和乙烯的化學(xué)性質(zhì)。在乙烯的化學(xué)性質(zhì)中，又介紹了另一種重要的有機(jī)反應(yīng)類型——加成反應(yīng)。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了烷烴之后，已初步了解學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的方法的情況下學(xué)習(xí)的又一類烴，在教材中占據(jù)了重要的地位。且本節(jié)內(nèi)容所涉及到的乙烯是一種重要的化工原料和產(chǎn)品，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活、能源、藥物等方面都占有重要的地位。通過乙烯的性質(zhì)和用途的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。1.本節(jié)內(nèi)容涉及到乙烯分子的結(jié)構(gòu)問題，較為抽象，學(xué)生較難理解。在教學(xué)中可多使用球棍模型，這樣可以增加學(xué)生的感性認(rèn)識，并結(jié)合多練習(xí)、多對比的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握這部分的知識。2.本節(jié)內(nèi)容涉及到乙烯的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。由于條件所限，無法做演示實(shí)驗(yàn)，只能通過觀看視頻，讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，理解乙烯的化學(xué)性質(zhì)。3.在本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中，用計算機(jī)課件模擬乙烯與溴的加成。其主要作用在于突破難點(diǎn)，化小為大，變靜為動，變抽象為形象，引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用創(chuàng)造性思維或想象力去理解事物的本來面貌，促進(jìn)其發(fā)散思維的發(fā)展。目標(biāo)檢測1．關(guān)于乙烯的敘述不正確的是CA．乙烯分子中含非極性鍵和極性鍵 B．乙烯是無色無味的氣體C．乙烯與甲烷屬于同系物 D．乙烯的產(chǎn)量可用來衡量一個國家的石油化工水平2．CH4中混有C2H4，欲除去C2H4得較純凈的CH4，最好依次通過盛下列哪一組試劑的洗氣瓶CA．澄清石灰水，濃H2SO4B．酸性KMnO4溶液，濃H2SO4C．溴水，濃H2SO4D．濃H2SO4，酸性KMnO4溶液3．下列說法中正確的是D A．烷烴分子中的各原子不在同一平面上，而烯烴分子中各原子均在同一平面上B．乙烯屬于不飽和烴，能發(fā)生氧化反應(yīng)，而甲烷屬于飽和烴，故不能發(fā)生氧化反應(yīng)C．乙烯使溴水或酸性高錳酸鉀溶液都能褪色，其反應(yīng)原理相同D．互為同系物的有機(jī)物，它們的分子結(jié)構(gòu)必然相似練習(xí)：課本72頁1、8題；預(yù)習(xí)下一部分內(nèi)容。配餐作業(yè)一、基礎(chǔ)題（A組題）1．乙烯能使酸性高錳酸鉀溶液和溴的四氯化碳溶液褪色，其中，與高錳酸鉀發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)；與溴發(fā)生的反應(yīng)是加成反應(yīng)．2.能用于鑒別甲烷和乙烯的試劑是(AB)A.溴水B.酸性高錳酸鉀溶液C.NaOH溶液D.四氯化碳溶液3.下列物質(zhì)不可能是乙烯加成產(chǎn)物的是(B)A．CH3CH3

B．CH3CHCl2

C．CH3CH2OH

D．CH3CH2Br4.制取一氯乙烷的最好方法是(C)A.乙烷和氯氣反應(yīng)B.乙烯和氯氣反應(yīng)C.乙烯和氯化氫反應(yīng)D.乙烯和氫氣反應(yīng)二、鞏固題（B組題）5、1mol乙烯與氯氣完全加成后再與氯氣取代，整個過程最多需氯氣____5_mo______。6、既可以用來鑒別乙烯和甲烷，又可以用來除去甲烷中混有的乙烯的方法是：（A）A、通入足量溴水中B、與足量的液溴反應(yīng)C、在導(dǎo)管口點(diǎn)燃D、一定條件下與氫氣反應(yīng)7、下列分子中的各原子均在同一平面上的是（A）A、C2H4B、CHCl3C、CH3-CH=CH2D、CH3-CH38、二氟甲烷是性能優(yōu)異的環(huán)保產(chǎn)品，它可以替代某些會破壞臭氧層的"氟里昂"產(chǎn)品，用作空調(diào)、冰箱和冷凍庫等中的致冷劑。二氟甲烷的結(jié)構(gòu)AA．1種B．2種C．3種D．4種9．在20℃時，某氣態(tài)烴與氧氣混合，裝入密閉容器中，點(diǎn)燃爆炸后，又恢復(fù)到原溫度，此時容器內(nèi)氣體的壓強(qiáng)為反應(yīng)前的一半，經(jīng)NaOH溶液吸收后，容器內(nèi)幾乎成真空，此烴的分子式可能的是CDA．CH4B．C2H6C．C3H8D．C2H410、某氣態(tài)烷烴與烯烴的混合氣9g，其密度為相同狀況下氫氣密度的11.2倍，將混合氣體通過足量的溴水，溴水增重4.2g，則原混合氣體的組成為A．甲烷與乙烯B．乙烷與乙烯C．甲烷與丙烯D．甲烷與丁烯11、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，某烴的密度是1.25g/L,一定體積的該烴完全燃燒生成4.48LCO2L和3.6L水，求該烴的分子式。C2H4【課后反思】課后反思_石油的煉制乙烯_化學(xué)_高中__3709830006本節(jié)課是《石油煉制乙烯》第一課時，教學(xué)內(nèi)容主要是乙烯相關(guān)知識，學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩點(diǎn)：1、了解乙烯的分子結(jié)構(gòu)特征2、掌握乙烯的化學(xué)性質(zhì)在教學(xué)中我緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用對比的方法展開教學(xué)。開始利用五分鐘時間對上一節(jié)課進(jìn)行知識回顧。1、回顧石油的煉制方法2、回顧石油分餾的過程，同時思考分餾產(chǎn)品以及分餾過程中發(fā)生什么變化？3、回顧裂化、裂解的目的并思考裂化、裂解屬于什么變化？4、讓學(xué)生到黑板展示C16H34裂化反應(yīng)方程式。知識回顧過程中，學(xué)生思維活躍，積極展示，效果非常好。通過回顧，可知石油裂解的目的主要是獲得乙烯、丙烯等短鏈不飽和氣態(tài)烴。自然過渡到新課——乙烯。在教學(xué)中，通過模型導(dǎo)入乙烯的分子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生觀察乙烯的球棍模型和比例模型，思考乙烯分子結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？并與乙烷進(jìn)行對比，展開討論，學(xué)生思維活躍，主動發(fā)言，總結(jié)出乙烯分子有平面形特點(diǎn)，這樣學(xué)生印象深刻。然后通過分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式的書寫強(qiáng)化本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。然后分析乙烯分子中兩個碳原子之間的兩個共價鍵是否相同，通過查找相關(guān)資料，獲取碳碳雙鍵的鍵能和建長相關(guān)數(shù)據(jù)，知道碳碳雙鍵的鍵能比碳碳單鍵鍵能大，但小于碳碳單鍵鍵能的二倍，這樣可充分說明乙烯分子中兩個碳原子之間的兩個共價鍵不同，也體現(xiàn)了球棍模型的弊端，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，大膽探索，追求真理的精神。在學(xué)習(xí)乙烯的化學(xué)性質(zhì)之前，回顧甲烷的化學(xué)性質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生思考總結(jié)，學(xué)生展示，通過學(xué)生的展示強(qiáng)化了學(xué)生對已學(xué)知識的梳理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后引出乙烯的化學(xué)性質(zhì)，通過視頻觀察甲烷、乙烯、乙炔的燃燒現(xiàn)象，增加了學(xué)生的直觀感受，再觀察甲烷、乙烯、乙炔與酸性高錳酸鉀溶液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，甲烷不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色，而乙烯、乙炔能使酸性高錳酸鉀溶液褪色，引出氧化反應(yīng)的概念，并與無機(jī)中的氧