初中英語-人教版七年級下冊 Unit 11 Period 1教學設計學情分析教材分析課后反思

人教版七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip?【教學設計】(第一課時新授課)一．學習目標1.知識目標：1、掌握本節(jié)課的新單詞、詞組；2、學會使用句型Didyou…？Yes,Idid.／No,Ididn’t.Didshe/he…？；3、學會使用一般過去式的句型向其他同學描述自己做過了的事情。2.技能目標:能運用一般過去時描寫過去的事情3.情感目標:學會客觀地表達對事物的看法，培養(yǎng)樂觀向上的性格。4.學習策略目標：設法使學生掌握使用英語進行交流，學習積極參與班級活動.二．教學重難點：1.一般過去時的一般疑問句式。 2.一般過去時的陳述句句式。三、教學手段

本課采用任務型教學法，同時輔助多媒體教學。用圖片使抽象的語言變得直觀，為學生運用英語進行交際創(chuàng)設情景，實現(xiàn)師生互動，生生互動的多向交流。四．教學用具多媒體教學過程Step1.熱身（Warmingupandrevision）1.DailygreetingstotheSs.2.Revision：T:Whatdoyouusuallydoonweekends?S1：Iusuallyplaycomputergames.T:Whataboutyou?S2:IusuallywatchTV.3.T:Ifwewanttotalkaboutsomethingthathappenedinthepast,weshouldusethesimplepasttense.Step2.Watchaflash.(Thegrandpa’sfarm.)Step3.Presentation（呈現(xiàn)新知識）Presentthenewphrases:goforawalk,milkacow,rideahorse,feedchickens,talkwithafarmer,takesomephotos.(2)Presentthesimplepasttenseandshowsomesimplepastverbs.（3）T:Carolandherclassmateswenttothetrip.whatdidtheydosonthefarm?.Showthepictures.HelpSstosayshewentforawalk,etc.(4)ListenandcirclethethreethingsCaroldidonherschooltripin1a.(5)WatchtheconversationbetweenBobandCarol.Thenrepeat.Step4.PairworkWorkon1c.AskandanswerthequestionsaboutCarol’sschooltrip.HelpSsmakeconversationsliketheexampleprovided:“Didshe…”.“Yes,shedid./No,shedidn’t.”Step5.Listening （1）T:Lookatthequestionsin2a.Let’sreadthemaloudtogetherasaclass.（2）T:Nowlistencarefullyandcheckthequestionsyouhear.checktheanswers.（3）T:.ListenagainandcircleTfortrueorFforfalse.CheckSs’answers.Step6.Groupwork.(Makeasurvey.)T:Askyourpartnerswhattheydidlastweek.Thengiveareporter.Step7．達標測試Step8總結（Summary）Step9.HomeworkWriteashortpassageaboutyourlastschooltrip.板書設計Unit11Howwasyourschooltrip?Whatdidyoudolastweekend?Irodeahorse.Didyoutakeanyphotosyesterday?Yes,Idid./No,Ididn’t.設計意圖熱身與復習實際上也是個導入的過程，通過談論周末通常做的活動，一方面使學生復習活動短語，一方面使學生進一步明白一般現(xiàn)在時的含義。為區(qū)別新課中的一般過去時做了鋪墊。引出本單元內容。通過看動畫，提高學生興趣，同時復習有關動物的單詞，為下一步學習詞組打下基礎。由于本環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的一般過去時態(tài)是新的語法內容，因此應該講清，練明。所以本環(huán)節(jié)我從一般現(xiàn)在時態(tài)入手，通過對比兩種時態(tài)使學生自然而然的明白一般過去時是描述過去發(fā)生的事情。訓練學生學會使用一般過去時態(tài)，并對幾個簡單的動詞過去式有所掌握。通過1b的練習，訓練學生聽懂新短語。通過flash練習對話，更能激發(fā)學生的興趣。跟讀時注意語調。此環(huán)節(jié)為機械操練，旨在讓學生學會使用一般過去時的一般疑問句及其答語。此環(huán)節(jié)進一步鞏固了本堂課所學的短語和句型。通過反復聽讀，可以讓學生盡快熟悉生詞。理解一般過去時的用法。此環(huán)節(jié)既能充分練習學生的目標語言，使學生學會一般過去時態(tài)的特殊疑問句的使用及答語。鞏固課堂所學內容。及時鞏固復習知識點，通過達標測試達到語言的初步應用。人教版七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip?【學情分析】第1課時新授課一、學生知識基礎。

七年級下學期學生學習階段至關關鍵，為使學生提高學習自覺意識，避免成績分化，采用“先學后教”方式，引導學生主動學習，掌握學習技巧，大幅度提高課堂效率。對于本節(jié)課的知識，通過問題和情景引發(fā)學生思考和交流，充分調動學生學習的積極主動性，培養(yǎng)他們綜合運用的能力。二、學生的生活經驗準備。農村學生對農場和鄉(xiāng)村活動比較熟悉，學生學習本課內容可以說有很多素材。三、不同學習基礎的學生學習相關內容的難度分析。英語基礎較好的學生，學習本課比較簡單，順理成章，水到渠成；大部分同學通過幾個練習，就能完成任務。學困生就需要做好各方面的準備，比如課前準備，在教學的過程中做好方法的指導、知識的總結，效果應該也可以。四、課前或課后學習準備。課前主要是根據(jù)導學案先復習詞匯，預習新句型，再準備好匯報內容。課后主要是完善寫作訓練的文章。人教版七年級下冊Unit11Howwasyourschooltrip?【效果分析】第1課時新授課本課是這是新目標英語(Goforit)七年級下冊第十一單元第一課時。本課主要是學會使用一般過去時的陳述句，一般疑問句及答語。應重點強調動詞過去式的變化規(guī)則?，F(xiàn)將本堂課的課堂效果結合教學過程分析如下：Step1.熱身（Warmingupandrevision）【效果分析】此處，幫助學生復習梳理知識點，90%的學生能熟練運用，并能積極有序的交流自己的想法。但也有極個別的同學無從下手，需教師重點引導。Step2.Watchaflash.(Thegrandpa’sfarm.)【效果分析】通過看動畫，提高了學生興趣，同時復習了有關動物的單詞。Step3.Presentation（呈現(xiàn)新知識）【效果分析】學生能積極參與活動，做句子時個別學生可能緊張的原因，一開始有口誤，不過接著就改過來了。Step4.Pairwork【效果分析】85%學生在呈現(xiàn)知識的基礎上，進一步增進了同學之間的感情，培養(yǎng)了合作能力。Step5.Listening【效果分析】此環(huán)節(jié)進一步鞏固了本堂課所學的短語和句型。通過反復聽讀，可以讓學生盡快熟悉生詞。理解一般過去時的用法。Step6.Groupwork.(Makeasurvey.)【效果分析】這個環(huán)節(jié)的訓練中，有文字提示，但有的學生在時間表達上存在問題。教師處理上有點倉促，糾錯后，該再做幾個類似的例句。此處本人不太滿意。Step7．達標測試【效果分析】95%的學生及時鞏固復習了知識點，通過達標測試達到語言的初步應用。5%的學生還需指導。人教版七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip?（第一課時）【教材分析】一、教學內容在整個課程教材體系中的定位本單元的話題是談論學校郊游，要求學生學會使用一般過去式講述過去發(fā)生的事情，學會用一般過去時寫日記。由于本單元介入了新的語法項目即一般過去時，因此整個單元所有的設置內容都要求學生使用一般過去時進行操練。本單元要求學生學會使用一般過去時的陳述句，一般疑問句及答語。應重點強調動詞過去式的變化規(guī)則。二、不同教材版本對相關教學內容的處理目前國內應用比較多的幾種教材版本對一般過去時這一內容都有所涉及。外研版和牛津版都將其安排在七年級。教學目標是：正確使用一般過去時的陳述句句式和一般疑問句式。人教版教材將本內容安排在七年級下冊，教學目標是：學生學會使用一般過去時的陳述句，一般疑問句及答語。三、課程教學資源的整合取舍SectionA了解一般過去時的定義，學會使用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。1a,1b,1c主要是學習一般過去時的定義，能用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，學會使用一般過去時的陳述句，及一般疑問句和答語。2a,2b,2c,通過聽力使學生鞏固1a所學短語，能夠理解一般過去時的對話，能準確抓住聽力材料中的細節(jié)問題。能用一般過去時與他人談論過去的事情。教材既充分利用學生已有的知識經驗，又突出新舊知識的不同。教材提供的信息比較簡潔，有利于教師創(chuàng)造性地使用教材。四、教材內容的重難點分析依據(jù)課程標準和教材特點以及七年級學生特點，把本課題確定為一課時完成，教學重難點確定為： 1.一般過去時的一般疑問句式。 2.一般過去時的陳述句句式。3.本單元內容需6課時完成：新授課：4課時復習訓練課：1課時講評課：1課時人教版七年級下冊Unit11Howwasyourschooltrip?【評測練習】第1課時新授課本課是這是新目標英語(Goforit)七年級下冊第11單元第1課時。本課主要是學會使用一般過去時的陳述句，一般疑問句及答語。重點強調動詞過去式的變化規(guī)則。以下是課堂教學過程中涉及到的一些評測練習及練習效果分析如下：一、“雙基檢測”環(huán)節(jié)（對基礎知識進行鞏固訓練）一.寫出列單詞。1.擠奶________2.奶牛________ 3.馬________ 4.農民________5.農場________ 6.喂養(yǎng)________（過去式）________7.相當，完全________8.任何東西________9.種植，生長________（過去式）________10.采，摘11.昨天二.寫出列短語。1.給奶牛擠奶_________________2.騎馬_________________3.去散步_____________________4.喂雞_________________5.和一位農民交談_________________6.許多_________________8.種蘋果________________8.摘草莓二、“Groupwork”環(huán)節(jié)（給出提示，寫份關于小組成員上周末活動的報告）（通過這個任務活動，使學生學會講述過去發(fā)生的事情，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力）。GroupworkMakeasurvey.Askyourpartnerswhattheydidlastweek.Thengiveareporter.NameActivitiesHowwashis\herschooltrip?Peterwentfishing,watchedTVrelaxingInmygroup,PeterwatchedTVandwentfishing.Hisweekendwasrelaxing.Tom…三、“達標測試”環(huán)節(jié)，（及時鞏固復習知識點，通過達標測試達到語言的初步應用）用括號內所給單詞的適當形式填空。1．Ididn't(have)breakfastthismorning.[來源:學#科#2．She(pick)somestrawberrieslastSunday.3.Mymother________(feed)thedogjustnow(剛才)．4．I_______(watch)thestarslastnight.5．________you________(take)anyphotosyesterday?根據(jù)漢語意思完成句子，每空一詞。6．上周我在公園照了一些相。I________________________intheparklastweek.[來源:Z.xx.k.Com]7．——你在動物園看到一些動物了嗎？——是的。我看到了相當多?！猒_______you________anyanimalsatthezoo?—Yes.Isaw________________________.8．晚飯后咱們去公園散散步吧。Let's________________________________intheparkafterdinner.9．邁克昨天在農場騎了馬。Mike________a________________thefarmyesterday.10．李叔叔上個周末擠了奶牛并且摘了草莓。UncleLi________thecowsand________________lastweekend.人教版七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip?【課后反思】Unit11Howwasyourschooltrip?本單元要求學生學會使用一般過去時的陳述句，一般疑問句及答語。本課時為第1課時，對話課。由于本單元介入了新的語法項目即一般過去時，因此整個單元所有的設置內容都要求學生使用一般過去時進行操練。本節(jié)課中我尤其側重訓練學生通過合作、表演、寫作來獲取知識的過程。根據(jù)本課的教學內容，我設計了語言環(huán)境，在現(xiàn)實性較強的情景中運用所學知識進行采訪和寫作，讓學生在這樣的情景中鞏固訓練。這對優(yōu)秀的學生來說，是一個很好的嘗試，給了他們一個很好的思維鍛煉機會。在教學過程中，我不斷通過表揚和激勵，讓學生在課堂中體驗成功的喜悅。

盡管周密計劃、精心設計了這堂課，但還是遺憾多多。

1.由于前半部分花的時間有點多，以致在做達標測試的時候時間太緊了，使得老師有點任務式的追求教學結構的完整性，卻忽視了學生能否掌握知識程度。課后我深有感觸，平時上課老師不能總考慮教學設計的整體性，而忽視了學生是否能較好的理解、掌握知識。2.最后的達標測試環(huán)節(jié)，沒有能充分調動學生的積極性，學生參與的熱情不高，還需要在這方面下功夫。

今后我會合理控制課堂語言的使用，課堂上每句話都是有效語言，盡量不浪費時間在啰唆上。更合理的做好分層備課，盡量不讓一個學生在課堂上掉隊。今后的教學中，我還要多多鉆研教材，多了解學生，不斷完善自己，爭取不斷進步。人教版七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip?【課標分析】一．《初中英語新課程標準》四級目標語言技能聽1.能