學校教務主任競聘演講稿四篇

學校教務主任競聘演講稿四篇學校教務主任競聘演講稿篇1

敬重的各位領導，各位評委，各位同事：

大家上午好！

首先，感謝領導給予我展示自我的機會和舞臺。感謝與我同舟共濟、朝夕相處的同事們對我的幫助和信任。我xx年畢業(yè)以后，先后在葛源中學，鋪前中學任教。xx年8月調入二中工作后，始終在擔任班主任，從xx年8月開始，先后擔任了學校的政教處副主任、團委書記、教務處副主任、教務處主任等職。從xx年9月至今始終在教務處負責學校的教學管理工作。多年來，在領導和同志們的關懷、支持、幫助下，自己在思想上、工作上都取得了新的進步。我個人在xx年被評為市優(yōu)秀教師，并多次被評為縣優(yōu)秀教師，縣優(yōu)秀班主任。輔導學生參與競賽，多人次在縣，市，省級獲獎。學校學科競賽捷報頻傳，中考成果連續(xù)幾年創(chuàng)佳績。借此機會，向全部關懷、支持我成長的領導和同志們表示誠心地感謝！

我今日競聘的崗位是教務處主任。之所以要競聘這個職位，我認為我具備以下三個條件和優(yōu)勢：

第一、具有良好的政治思想素養(yǎng)和任勞任怨的敬業(yè)精神。

政治思想素養(yǎng)是做人做事的靈魂。多年來我始終勤勤懇懇、任勞任怨，不計得失，樹立了正確的世界觀、價值觀。始終在努力做一名優(yōu)秀的人民教師，一名優(yōu)秀的教育工，一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員！

第二、具有比較豐富的教學管理實踐閱歷和較全面的業(yè)務能力。

隨著學校各項工作的穩(wěn)步推動，順應時代的進展要求，近幾年來，無論是教務處的建章立制、教學工作支配、教師調配，還是課堂教學的組織、全面現(xiàn)代教育技術的運全面深入的調查、討論、改革和創(chuàng)新。總結積累了很多珍貴的閱歷，為我今后的工作打下了扎實的基礎。

第三，具有較強的組織協(xié)調能力。

組織協(xié)調能力是一名干部的重要素養(yǎng)。我始終留意協(xié)調各學科之間的平衡關系；注重學校各項教學工作的齊頭并進；注重學生身心俱健，全面進展；注重協(xié)調處室工作人員盡責盡力，維護學校的日常教學次序、細心組織好每一次考試、做好質量分析，使學校的各項教學工作都能夠較順利地開展。

假如我能繼續(xù)在教務處任職，我有以下四點準備：

一、擺正位置，當好參謀。要主動、主動地輔助校長、分管副校長開展工作，敬重、服從校長、分管副校長的領導，做到多請示匯報，多溝通溝通。并在自己的職責范圍內盡力抓好工作落實，做到不越位，不缺位、遇事不推諉，實事求是，以身作則，嚴于律己，寬以待人，團結協(xié)作。對工作中出現(xiàn)的問題，要妥當處理、勇于負責，努力把工作做好。

二、崗位工作目標：我將努力把教務處建設成制度健全，管理規(guī)范，運轉和諧、工作高效的創(chuàng)新型崗位。要爭取廣大教師的信任，為廣大教師的做好服務工作。要認準自己的角色，為領導和同事們分憂解難。學校的進展需要大家的齊心協(xié)力，需要大家擰成一股繩，才能辦好人民滿意的教育。

三、管理要到位：教務處的管理要做到：有計劃、重過程；有目標、重質量。平常要加強檢查，監(jiān)督驗收，把工作做實，做細。做精。

四、創(chuàng)新課堂教學新模式，加快校本課程開發(fā)：

一是要依托新課標準的三維目標，學問與技能，過程與方法，情感看法價值觀，建議教師依據(jù)各自學科特點，逐步掌握課堂中講授學問的時間，學習山東杜朗口中學的課堂教學模式，讓學生有更多的自主學習，探究時間，培育學生的創(chuàng)新意識，讓學生真正享受到學習的歡樂，形成正確的人生觀與價值觀。

二是要和政教處、教研處合作，利用開展“六心〞教育的契機，以“弟子規(guī)〞為藍本，再適當選取相關國學內容，作為我校的校本課程，這樣既能長期有效的對學生進行愛心、孝心、忠心教育，又能彌補我校校本的課程的`空缺。

敬重的各位領導，各位評委，各位同事：不管今日競聘的結果如何，我都會一如既往地勤奮工作，我都會為我校輝煌燦爛的明天，奉獻自己的光和熱。

再一次感謝各位的厚愛和幫助。感謝大家。

學校教務主任競聘演講稿篇2

敬重的各位評委、各位領導、各位老師：

大家早上好！

特別感謝學校給我這次公開競聘教學處副主任的機會，憑借多年以來對教育教學的喜愛和積累的點滴閱歷，我特別情愿再次迎接挑戰(zhàn)、鍛煉自己，服務學校，我將樂于奉獻，敢于承當、勇于創(chuàng)新。自20xx年7月成為百年xx中的一員，今年剛好十個年頭。十年來百年xx中培育了我，成就了我，在這里我一步步成長為xx省地理學科帶頭人，懷著對xx中的深深感恩，我競聘教學處副主任崗位。這是一個極具挑戰(zhàn)性的崗位，她承載著學校教育教學工作的有效落實，肩負著學校給予的太多期望和重托。下面我從工作經(jīng)受與業(yè)績、后期工作設想兩方面進行我的個人陳述。

一、工作經(jīng)受與業(yè)績

1、教學管理：進入xx中以前，我在原來學校擔任教學處主任三年，年級組長六年。對于教學管理的各個環(huán)節(jié)相對比較熟識，積累了肯定的閱歷。在xx中工作十年來，特別有幸20xx屆年級部工作3年，20xx屆年級部工作2年，20xx屆年級部工作5年。對三個年級部的管理特色和優(yōu)勢比較熟識，尤其在三個年級部管理過程中的一些特色做法我都會記下來，為自己積累了肯定的管理基礎和積淀。

2、課堂教學：進入xx中以后，在學校各級領導的大力支持下，我工作十年其中7年擔任高三畢業(yè)班地理教學工作，五年擔任文科重點班地理教學。在教學過程中深入鉆研教材，改良課堂教學。先后被評為西安中學教學能手，西安中學學科帶頭人，西安市教學能手、西安市骨干教師、xx省優(yōu)秀教學能手、xx省第二批地理學科帶頭人。

3、教研管理：自20xx年擔任西安中學地理學科教研組長以來，主動調動全組老師的工作主動性，目前地理組團結和諧，主動上進，深入鉆研業(yè)務，作為十二人的校學科組，有省學科帶頭人2名，省教學能手2名、市骨干教師1名、教壇新秀2名，這個比例相對是比較高的。在學校的大力支持下，地理組教研活動特色突出，天文館、天象館和地理教室等場館式課程資源開發(fā)成為學校對外宣揚的一個亮點。天文社、地理詩歌、環(huán)境地圖大賽、地理教具制作等課外活動吸了學生的廣泛興趣。在此基礎上由我主持，全組參加的《高中地理課外活動資源實踐應用討論》和《新課程背景下高中地理試驗教學討論》兩個省級課題均圓滿結題。

4、德育管理：xx中工作十年9年承當班主任工作，堅持“對得住學生，對得住家長，對得住學校，對得住自己〞的“四個對得住〞的從教原則秉承“理解學生，敬重學生，信任學生〞教育理念，所帶班級多次被評為市區(qū)校級先進班集體，自己也先后被學校評為“學生最喜愛的老師〞，兩次被評為師德標兵，兩次被評為未央?yún)^(qū)優(yōu)秀班主任，一次被未央?yún)^(qū)委區(qū)政府評為“十佳班主任〞，連續(xù)兩屆德育討論員，為不同年級班主任做閱歷溝通報告五次，在全校做師德演講一次。

5、高考討論：xx省新課程高考討論與資源開發(fā)項目地理學科專家。湖南出版投資控股集團地理學科教材培訓專家。xx省地理學科高考培訓專家。xx省教師資格證評委。在黑龍江、四川、山西等全國各地給高三師生做高考復習備考報告三十余場，多次主持參加省、市級教研課題的撰寫工作，多次承當省、市教科所等部門安排的地理考試命題工作，多篇論文在省部級刊物發(fā)表。

6.工作熱情：

二、工作設想

經(jīng)過幾代xx中領導班子的共同努力，學校的教學管理已經(jīng)形成宏觀格局，我將在原有的基礎上，狠抓落實，關注詳情，尋求突破，并從以下幾個方面穩(wěn)步推動。

1、扎實精細化教學管理，促進教學質量的持續(xù)提升。用“數(shù)據(jù)〞統(tǒng)領教學管理全過程。教師的課堂教學效果、階段教學業(yè)績、學期績效考核都要根據(jù)精準的數(shù)據(jù)、嚴謹?shù)姆治觯贸鼋Y論、揭示問題、反思改良；對學生的課堂學習、作業(yè)布置、成果評價，都要全過程追蹤、記錄、分析、研判。充分利用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+教育實現(xiàn)走班選修、立體課堂、網(wǎng)絡教研。

2、加強學科組建設，嚴格教師業(yè)務管理，提升學科教學質量。學科組長是本學科教學質量的第一責任人。學科組教學活動必需求真務實，問診教學病痛，把脈教學經(jīng)絡，關注教學效果，實現(xiàn)標本兼治。進一步規(guī)范教師的教學行為、細化教師的教學常規(guī)、加強教師的業(yè)務管理、嚴明教師的紀律約束、落實教師的獎懲激勵、激發(fā)教師的團隊精神和合作意識。

6、繼續(xù)抓好分層次教學，推動創(chuàng)新試驗班、學科競賽班、雙語教學班、藝體特長班的分類教學；優(yōu)化整合選修課程，開展學科拓展類、科技創(chuàng)新類、職業(yè)規(guī)劃類、文化傳承類、綜合實踐類、藝術體育類等特色精品課程。

三、處理好三個關系：

教學處和年級部的關系；目前我校教育教學重擔主要由年級部承當，作為教學處如何更好的服務于一線教學。在教學管理和教師評價等方面如何把人性化管理和制度化管理有機結合，把發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領作用和落實青年教師的幫扶與催促緊密結合，努力打造一支結構合理的師資隊伍，盡快消除我校教師隊伍不能“人人可用〞的局面。最大程度調動老師工作的主動性主動性，把教師工作的“良心活〞最大化。

學科組和備課組的關系；學科組通過催促引導備課組工作，學科教學全校一盤棋，高一高二常規(guī)教學，高三一輪二輪復習策略制定。學科組全局負責學科競賽、選擇教練團隊，科學系統(tǒng)規(guī)劃、制定階段目標、把握競賽方向，實現(xiàn)競賽成果的全新突破。學科組把“傳幫帶〞落到實處，力促青年教師盡快成長。

高考教學和素養(yǎng)教育的關系；

樹立起三種意識：

大局意識：

精細意識：

長遠意識：針對我省20xx年高一開始進入新高考，以此為契機，提前動手，緊抓機遇。

學校教務主任競聘演講稿篇3

敬重的各位領導：

大家好！

兩鬢花白，人未老。我還有精力、能力和智慧為老師們服務嗎？在這里，先談三點參與競崗的感想吧！

第一點是有夢才能有遠方。我先后擔任過校團委書記、電子科組長、計算機科組長、教務處副主任和副校長，無論在什么崗位，我都保持著對教育的熱忱，堅守著對教育的一份信念。在人生的一個個始發(fā)站臺，我都會為自己編織一個小小的夢想。因為有夢才能有遠方。今日參與行政競崗，也是想為老師們編織一個歡樂教書的夢。

第二點是負重才不會倒下。與人為善、與世無爭是我與大家共事的原則。參與行政競聘，不是為了名利，就是意味著要與大家一道為了學校的教育與進展負重前行。一個人，邁著穩(wěn)重的腳步前進，就不會在風雨中搖曳，不會在歲月的消逝中倒下。

第三點是熟識的地方有風景。工作的時間久了，難免會有熟識的地方?jīng)]有風景的職業(yè)倦怠。但是，我經(jīng)常反思，我們的工作是否還有不盡如人意的地方，我們的教育是否還有吃力不討好的地方，我們的教學是否還有不符合規(guī)律的地方。這些都需要我們去審視、去思索、去想方法解決。查找熟識的地方的風景，哪怕日子過淡了也會濃起來，哪怕心冷了也會熱起來。

主任，顧名思義就是負主要責任。我參與競聘的崗位是學校教務主任。下面談一談假如任職后的一些工作設想：

一是正確處理好三個方面的角色。一要以身作則，當好教學的排頭兵；二要立足本職，做好教學副校長的助手；三要腳踏實地，當好服務老師的幫手。以領導為師，以同事為師，充實自己的內存，豐富自己的內涵。

二是理清教務處的工作。教務處的工作有事務性和過程監(jiān)控性的，這些工作要注重質量與效率，學會多授權給教務員和科組長；教務處的工作還有建設性和進展性的，這些工作需要有開創(chuàng)性，如專業(yè)建設、教育科研和教師專業(yè)進展等。作為行政，應在管理與教學業(yè)務上相得益彰，在業(yè)務上進行引領與示范，老師們才會真心接受我們；作為行政，應在創(chuàng)新與守成上攻守平衡，針對問題作出改善創(chuàng)新，才能攪動一潭死水。

三是改革專業(yè)課程的教學。專業(yè)課程的教學肯定要查找校企合作的突破，提高學校服務與聯(lián)合行業(yè)企業(yè)的能力，實現(xiàn)學校專業(yè)建設與企業(yè)的產(chǎn)、學、研、銷的一體化。依據(jù)行業(yè)企業(yè)典型工作崗位的工作任務，進行由工作領域向學習領域的轉化，開發(fā)形成基于企業(yè)工作過程的項目化課程體系，實現(xiàn)學校教學過程與企業(yè)工作過程的對接。

四是改革文化課程的教學。文化課程的教學要在提高學生的人文素養(yǎng)的同時，注重其人文性與工具性的統(tǒng)一，服務于學生的專業(yè)學習，服務于學生綜合職業(yè)能力的形成，為學生日后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與進展打下基礎。

在這里進行這樣的演講，我感慨多多，我已過不惑之年，內心自然是少了很多的狂放與憂慮，多了責任、自律與安詳。不管競崗是否勝利，我都將恪守自己的人生信條：做一個有追求的人。

學校教務主任競聘演講稿篇4

敬重的各位老師、各位領導：

大家上午好!

今日，我登上講臺，參與學校教務主任的競聘，感到特別興奮，也特別榮幸。能夠參與今日的競聘，是我學校良好的文化氣氛和用人機制使我鼓起士氣走上講臺，把我的思想坦陳在同志們面前。在這里，首先我要感謝公司的各位領導，他們以一顆寬容而嚴峻的心和一雙寬厚而有力的手扶年輕的我走上了干事業(yè)的征程，感謝在座的各位師長和同事們，你們的鼓舞和幫助，使我從有士氣到有肯定實力充滿信念地參加競聘。感謝大家!回答完三個問題，就算結束今日的演講。那就是“為什么?〞“能不能?〞“怎么樣?〞。

首先談談為什么來競這個崗。我老婆對我的評價是：能干有余，聰慧缺乏!事實證明，這十分中肯。因為我沒有什么大智大慧，就不能成就什么大事大業(yè)。而“教務主任〞這個“務〞字，說明這是一個干實事的工作，是一個事務性很強的職位。它涉及到學校教學工作的方方面面，只能深入下去，不許浮在上面。計劃課表支配在先，資料表冊發(fā)放在前。學籍師資心中有數(shù)，組織教學實習實踐。檢查督導既幫又帶，教改科研有點有面。為校長提供決策，替老師解決困難。你說，這樣的實在事兒、細小事，我這種“能干有余，聰慧缺乏〞的人是不是太適合不過了?所以，我選擇了競爭這個崗位。

其次是說說能不能勝任這個崗位。我這個人沒有其它長處，有一點，就是愛學習，適應性強。讀師范時，能歌善舞且酷愛語文的我，一分到學校卻教了數(shù)學;工作前，連計算機啥樣都沒瞧見，工作后，卻快速成為我縣推動計算機輔助教學的先驅;到龍都小學時，從對教務工作一無所知到如今的輕車熟路。每一次轉變，無一不是挑戰(zhàn)，但每一次面對，我都萬分的投入，所以每一個階段，都有不菲的收獲!

兩年來，我常規(guī)工作一絲不茍，日常事務井井有條，科研課改，初見成效。上級組織的各項競賽活動我都細心組織，仔細對待。從課題的選定、教案的設計、課件的制作、教學資源的搜集、試講，到教具的預備、賽場的聯(lián)絡等，我都與賽課教一道參加，共同出謀劃策。有時為搜集教學資源而四處奔波，有時為制作課件奮戰(zhàn)通霄，