桃花源記 優(yōu)秀獎

從課文題目，你能聯(lián)想到什么成語？世外桃源

世外桃源是一個與世隔絕，沒有戰(zhàn)爭、沒有剝削，和平安寧的理想之地，它寄托了作者的社會理想。請欣賞桃花美景。導(dǎo)入新課桃花源桃花源的碑文

知識與能力目標(biāo)：積累一些常見的文言詞語。學(xué)習(xí)本文以漁人行蹤為線索，以時間為順序，以簡練、質(zhì)樸的語言進(jìn)行記敘的寫作特點。了解本文所描繪的理想社會，感受寧靜的田園生活，正確理解作者的理想。熟讀并背誦全文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

過程與方法目標(biāo)：加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高誦讀能力。把握本文虛景實寫，實中有虛的寫作手法，要求學(xué)生運用想像探究故事中的某些細(xì)節(jié)，培養(yǎng)其想像能力和探究能力，逐步提高對作品的鑒賞能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

肯定陶淵明對理想社會的大膽追求，激發(fā)學(xué)生向著更高更遠(yuǎn)的理想勇往直前。培養(yǎng)學(xué)生的審美興趣，提高文學(xué)鑒賞能力。1、引導(dǎo)學(xué)生感受桃花源優(yōu)美的環(huán)境，淳樸的人情，和平安定、豐衣足食的生活，民主平等、其樂融融的人際關(guān)系。

2、理解陶淵明虛構(gòu)這一撲朔迷離的桃源勝境的目的，正確評價課文所描繪的理想境界。學(xué)習(xí)重難點

陶淵明（365—427），字元亮，別號五柳先生，晚年更名潛，卒后親友私謚靖節(jié)。東晉著名詩人。代表作有詩《飲酒》《歸園田居》，散文《歸去來兮辭》等。

陶淵明出身于沒落官僚家庭。他少時頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。當(dāng)時社會動亂不安，他有志不得展。做過小官，由于不滿官場的丑惡，棄官回鄉(xiāng)，從此過著“躬耕自資”的隱居生活。作者簡介陶淵明陶淵明的書法資料鏈接

陶淵明所作的詩文，內(nèi)容多描寫務(wù)農(nóng)生活、田園風(fēng)光，抒發(fā)他熱愛田園生活和不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚感情。

《桃花源記》選自《桃花源詩并記》，寄托了詩人的社會理想。歌詠了一個人人安居樂業(yè)的理想社會?！坝洝毕喈?dāng)于詩的序。

本文寫作年代大約是宋永初二年（公元421年），其時陶淵明已經(jīng)五十七歲了。他拒絕同劉裕的宋政權(quán)合作，不滿黑暗的政治現(xiàn)實，同時由于他和農(nóng)民接近，理解他們追求理想的愿望，所以寫了這篇文章。寫作背景

晉/太元中，武陵人/捕魚為業(yè)。

土地/平曠，屋舍/儼然。有/良田美池/桑竹之屬，阡陌/交通，雞犬/相聞。其中/往來種作，男女衣著，悉如/外人，黃發(fā)/垂髫，并/怡然自樂。

便要還家，設(shè)酒/殺雞/作食。村中/聞有此人咸來/問訊。自云/先世避秦時亂，率/妻子邑人/來此絕境，不復(fù)/出焉，遂與外人/間隔。問/今是何世，乃/不知有漢，無論/魏晉。

太守/即遣人隨其往，尋/向所至，遂迷，不復(fù)得路。讀準(zhǔn)節(jié)奏

豁然開朗（）儼然（）土地平曠（）便舍船（）便要還家（）阡陌（）垂髫（）詣太守（）劉子驥（）邑人（）遂迷（suì

）huòkuàngyǎnshěyāoqiāntiáoyìjìyì讀準(zhǔn)字音成語積累土地平曠：乃大驚：問所從來：咸來問訊：自云：既出：乃不知有漢：乃大驚：處處志之：便得一山：詞語解釋平坦開闊就問漁人從何處來全，都自己說既已，已經(jīng)竟然就做標(biāo)記看見欲窮其林具答之桑竹之屬便扶向路詣太守重點字詞甚異之：黃發(fā)垂髫：便要還家：以……為異，意動用法。指老人小孩，借代的用法?！耙蓖ā把保?。芳草鮮美：阡陌交通率妻子邑人來此絕境

來此絕境

無論魏晉古今異義古義：鮮艷美麗今義：（味道）新鮮古義：交錯相通今義：交通運輸古義：妻子兒女今義：指男方的配偶

古義：與世隔絕的地方今義：沒有出路的地方。古義：不要說，更不必說今義；不管（連詞）緣溪行

延至其家

后遂無問津者

不足為外人道也說如此古義：沿

今義：緣故，緣分古義：請今義：延長，延伸古義：渡口這里問津指探訪今義：唾液古義：不值得今義：不夠古義：像這樣今義：這樣1、舍①便舍船②屋舍儼然③行軍三十里為一舍舍棄房子休息做標(biāo)記標(biāo)記志向記述記事的書或文章一詞多義

2、志①處處志之②尋向所志

③燕雀安知鴻鵠之志哉④齊諧（書名）志怪者也⑤《三國志》3、尋①尋向所志②未果，尋病終③舊時王謝堂前燕，飛人尋常百姓家尋找不久尋常4、向①尋向所志②眈眈相向以前對著5、其①復(fù)前行，欲窮其林②既出，得其船這、那他（的）代指漁人6、乃①見漁人，乃大驚

②問今是何世，乃不知有漢

就，于是竟，竟然7、并①黃發(fā)垂髫，并怡然自樂②而兩狼之并驅(qū)如故全部一起，一同8、為①武陵人捕魚為業(yè)②不足為外人道也③此人一一為具言所聞作為對，向給1、判斷句南陽劉子驥，高尚士也（“也”類判斷）

2、省略句①山有小口，仿佛若有光（應(yīng)為“小口仿佛若有光”，承前而省略主語）②便舍船，從口入（句前省略主語“漁人”）③初極狹，才通人（句前省略主語“山洞”）④問所從來（應(yīng)為“問之所從來”，省略賓語）⑤便要還家（應(yīng)為“便要之還家”，省略賓語）文言文句式

第一部分（1）：寫漁人捕魚時偶遇桃花林的經(jīng)過。

整體感知第二部分（2—3）：寫漁人進(jìn)入桃花源，在桃花源人家里做客及辭去的經(jīng)過。

第三部分（4—5）：寫漁人離開桃源后，太守派人先后探訪桃花源未果的情形。

按漁人行蹤分三部分：《桃花源記》以漁人行蹤為線索發(fā)現(xiàn)桃花源：進(jìn)入桃花源：離開桃花源：發(fā)現(xiàn)的時間、經(jīng)過、景色所見所聞所歷尋向所志…后遂無問津者環(huán)境良好幽靜美麗與世隔絕民風(fēng)淳樸似有若無所感和平安寧安居樂業(yè)

一個與黑暗現(xiàn)實相對照的美好社會寄托作者政治理想，反映人民愿望

1、文中描寫桃花源景色的句子有哪些？第一段，第二段。2、文中描寫桃花源村民生活的句子有哪些？第三段。課文講解

3、思考一下，下列的句子說明了什么？

桃花源是朦朧飄忽的世界，種種的神秘色彩，表面上是描寫了桃花源的隱蔽，實質(zhì)上，作者是暗示了：桃花源，本來就是子虛烏有的，它只是作者追求得一種美好境界，一種對現(xiàn)實生活不滿的精神寄托。

緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃花林……尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

4、漁人是怎樣發(fā)現(xiàn)桃花源的？

漁人是無意中發(fā)現(xiàn)桃花源的。從“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃花林”可以看出。5、本文故事的最大特點是什么？

本文故事的最大特點是：漁人在無意中發(fā)現(xiàn)了桃花源，待到有意去尋它，卻反而尋不見。

6、文中是怎樣描寫桃花源的生活景象的？

從“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂?！笨梢钥闯鲞@里環(huán)境優(yōu)美、和平寧靜，人人安居樂業(yè)，自由安樂，彼此和睦相處。是一個理想的境界。

熱情、淳樸、勤勞的桃花源居民

7、桃源人為什么來到這里的？此中人為什么要說“不足為外人道也”？

從“自云先世為避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人隔絕?！笨煽闯龃迦藖泶说脑蚴菫榱恕氨軄y”。

“語云：‘不足為外人道也’”是因為他們從漁人的介紹中知道外面的世界戰(zhàn)亂頻繁、社會黑暗、民不聊生的情況，害怕被外人知道后，會受到騷擾，所以特意叮囑漁人出去后不要向外人說。

1、文中的桃花源是個什么地方？

桃花源是個風(fēng)景優(yōu)美、民風(fēng)淳樸、寧靜安樂的理想社會。疑難解析

2、“乃不知有漢，無論魏晉，此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！薄澳恕弊钟性鯓拥谋磉_(dá)效果？推想一下，漁人對桃源人說了些什么？桃源人為什么嘆惋？

“乃”是竟然的意思。表現(xiàn)出桃源人對外面改朝換代的時世感到吃驚。漁人向桃源人介紹了自秦朝以來的歷史。桃源人因世間社會動亂和百姓生活痛苦而嘆惋。

3、文章最后寫“尋向所志”“不復(fù)得路”，目的是什么？

暗示桃花源是虛構(gòu)的，在現(xiàn)實生活中是不存在的。表達(dá)了作者無可奈何的嘆惋之情。4、我們應(yīng)當(dāng)怎樣評價文章所表現(xiàn)的社會理想？

作者虛構(gòu)了這樣一個故事，寄托了自己的社會理想，也是對現(xiàn)實社會的一種否定，在一定程度上反映了廣大人民的愿望，但在當(dāng)時是不可能實現(xiàn)的，因而它只能是一種幻想。

作者虛構(gòu)了一個與世無爭的世外桃源，一方面揭露了當(dāng)時長期戰(zhàn)亂、民不聊生的社會現(xiàn)實；另一方面反映了人民群眾要求擺脫剝削、壓迫，用自己的勞動創(chuàng)造幸福和平生活的強(qiáng)烈愿望。同時也表現(xiàn)出自己對理想社會的憧憬。主題思想

陶淵明因生活在戰(zhàn)亂頻繁的環(huán)境里，因而構(gòu)想了他心目中的理想社會，這是對當(dāng)時黑暗社會的批判，客觀上反映了人民擺脫壓迫、剝削的要求，具有一定的積極意義；但它又帶有一定的復(fù)古傾向，是不可能實現(xiàn)的。課堂小結(jié)1、填入省略人稱詞。

（1）（）見漁人，乃大驚。問（）所從來。（）具答之，（）便要（）還家，設(shè)酒殺雞作食。（2）此人一一為（）具言所聞，（）皆嘆惋。余人各復(fù)延（）至其家，皆出酒食。（）停數(shù)日，辭去。桃源人漁人漁人桃源人漁人桃源人桃源人漁人漁人課堂練習(xí)

1、生活在東晉的陶淵明描繪了這樣美好的境界，卻是并不存在的，而生活在今天的你們，已經(jīng)擁有了美好幸福的今天，一定對明天有著更為美好的憧憬。你希望自己生活的未來社會是什么樣的呢？請用美麗的語言加以描繪。

2、你認(rèn)為現(xiàn)實生活中