小舍得的觀后感

小舍得的觀后感《小舍得》是由張曉波執(zhí)導(dǎo)，宋佳、佟大為、蔣欣、李佳航領(lǐng)銜主演，張國(guó)立特別出演，劉楚恬、武澤錦熙、單禹豪主演的家庭教育劇，本站精心為大家整理小舍得的觀后感，希望對(duì)你有幫助。在今晚的首播劇情中，南儷（宋佳飾）和田雨嵐（蔣欣飾）這對(duì)“半路姐妹”在父親南建龍（張國(guó)立飾）策劃的團(tuán)圓宴中針?shù)h相對(duì)，表面因教育理念的南轅北轍而唇槍舌戰(zhàn)，實(shí)則因?yàn)樘厥獾募彝リP(guān)系攀比失衡，連襟夏君山（佟大為飾）和顏鵬（李佳航飾）則左右為難，一場(chǎng)家宴，暗流洶涌，可看性十足?！鞍槲绎w翔”版海報(bào)引航播出，南家感悟“舍得”向快樂(lè)進(jìn)發(fā)。南儷與夏君山、田雨嵐與顏鵬兩個(gè)小家庭在教育觀念選擇上互為鏡像，前者主張快樂(lè)教育、因材施教，后者遵循精英教育、叢林法則。作為兩個(gè)小家庭共同的長(zhǎng)輩南建龍，則在兩個(gè)“女兒”以及三個(gè)孫輩之間努力維系情感的平衡。隨著大家庭內(nèi)部矛盾的日益累積、下一代升學(xué)問(wèn)題的日益緊迫，兩個(gè)小家庭都將面臨分崩離析的危機(jī)。而最終他們能否學(xué)會(huì)“舍”下執(zhí)念，“得”悟處理親子關(guān)系與代際溝通的正確答案，也更加令人期待。隨著劇集開(kāi)播腳步的臨近，今日官方發(fā)布了“伴我飛翔版”海報(bào)。與劇集前期呈現(xiàn)出的激烈與沖突感不同，海報(bào)延續(xù)了中國(guó)教育“小”系列溫暖現(xiàn)實(shí)主義基調(diào)，以父母和孩子乘書(shū)飛翔、在溫情與愉悅中相伴的視覺(jué)畫(huà)面，讓觀眾們感受到劇集潛藏的“在舍得間收獲愛(ài)與陪伴”的寓意。宋佳佟大為身陷“育兒”圍城，蔣欣李佳航揭秘教育灰色空間?！缎∩岬谩坟瀼亓酥袊?guó)教育“小”系列劇集的“生活流”選角原則，夯實(shí)的演技派陣容不僅成功吸引觀眾對(duì)劇集的關(guān)注，精準(zhǔn)的人物塑造也傳達(dá)了描繪社會(huì)教育眾生相、演繹百態(tài)人間“煙火氣”的劇集使命。除了展現(xiàn)復(fù)雜家庭關(guān)系中的攀比角力，劇集對(duì)于當(dāng)下教育話題的洞察也更加深刻多元，《小舍得》延續(xù)前作《小別離》《小歡喜》的創(chuàng)作理念，持續(xù)深耕教育與親子關(guān)系的種種議題，聚焦“小升初”階段，以家庭教育、親子關(guān)系為主軸，三代人的生活為縮影，映射萬(wàn)千家庭的喜怒哀樂(lè)。秉承“佛系”育兒理念的南儷與夏君山，在篤信“愛(ài)拼才會(huì)贏”的田雨嵐炫耀兒子成績(jī)、女兒成績(jī)下滑嚴(yán)重的雙重刺激下，是否會(huì)被裹挾而心態(tài)失衡？而因?yàn)橐粡埧季碜凡榈皆谛＝處熺娨嫠阶蚤_(kāi)設(shè)補(bǔ)習(xí)班的田雨嵐，想要帶領(lǐng)家長(zhǎng)舉報(bào)老師的計(jì)劃又會(huì)如何實(shí)現(xiàn)？答案將在正片中逐步揭曉。起初看到劇名《小舍得》，就讓人聯(lián)想到了曾經(jīng)的《小爸媽》《小別離》《小歡喜》等劇。同作為聚焦家庭關(guān)系與家庭教育的電視劇，較之其他題材，它們總能激起更廣泛的共鳴?！缎∩岬谩分姓宫F(xiàn)的家庭關(guān)系和狀況，既有現(xiàn)實(shí)普遍性，也包含著一點(diǎn)特殊性。南儷育有一雙子女，家庭在她的主導(dǎo)下，開(kāi)明地奉行素質(zhì)教育和快樂(lè)教育，所以她的孩子性情開(kāi)朗愛(ài)好廣泛，頗有文藝特長(zhǎng)，不過(guò)學(xué)習(xí)就難免落后了一點(diǎn)。田雨嵐的兒子，因?yàn)樗膰?yán)格要求一直努力學(xué)習(xí)，但同時(shí)也深深壓抑了他的興趣和個(gè)性。盡管他功課優(yōu)異，但是卻略顯靦腆，也缺少孩子童年該有的快樂(lè)。這兩個(gè)家庭的狀況基本上就是當(dāng)下社會(huì)中兩種家庭教育和親子關(guān)系的縮影?，F(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)家庭都是如此，有的家庭氛圍輕松愉快，不以孩子分?jǐn)?shù)論。有的家庭卻為了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，如同行軍打仗劍拔弩張。造成這兩種情況的根源，完全在于家長(zhǎng)。這也讓不同家庭的孩子，擁有了完全不一樣的環(huán)境和人生。劇中南儷與田雨嵐的不同，又關(guān)乎她們父母的淵源。這一點(diǎn)就是這部劇中所表現(xiàn)的一點(diǎn)特殊性。南儷的父親在她高中時(shí)就離婚了，之后短短一年就與田雨嵐的母親結(jié)婚，彼時(shí)南儷還沒(méi)有參加高考。南儷母女自然對(duì)父親心懷怨懟，而南父對(duì)女兒南儷以及兩位外孫，卻是疼愛(ài)有加。在田雨嵐的眼中，這位“繼父”對(duì)親生女兒和孫子女的“偏愛(ài)”，倒是讓她心生不平和自卑。于是，培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的兒子在眾人面前揚(yáng)眉吐氣，成了她內(nèi)心的執(zhí)念。每逢家庭聚會(huì)都會(huì)自顧自地“炫耀”兒子的好成績(jī)，全然不顧家人們的情緒。兒子偶爾一次的發(fā)揮失常甚至讓她“神經(jīng)兮兮”，最后逼走了任課老師。說(shuō)到底，田雨嵐的兒子就是她證明自己的一個(gè)工具，兒子的想法與快樂(lè)根本不重要，一切必須按她的想法安排?？吹竭@里，很替她的孩子悲哀，也替生活中處在同樣境遇中的孩子悲哀。每一個(gè)孩子無(wú)法選擇自己的出生，作為能掌握孩子人生的父母，能否真正為孩子著想呢？談到田雨嵐，讓人想到一些處世哲學(xué)，有些東西越想抓住，可能就越抓不住，當(dāng)你拼命想要證明自己的時(shí)候，就已經(jīng)輸了。她每次不遺余力地在家人面前炫耀兒子，但回應(yīng)她的卻是他們的不感興趣和壓抑的厭煩。其實(shí)她大可放下執(zhí)念，和丈夫孩子過(guò)出自己的日子。與之相反的就是南儷，雖然她也經(jīng)歷過(guò)破碎的家庭，但是卻能夠做到不沉淪于這段過(guò)往，走出自己的幸福人生?！缎∩岬谩愤@部劇，選取兩個(gè)生活中很普遍的家庭類(lèi)型，又塑造了一點(diǎn)獨(dú)特的關(guān)系，并讓人看到了兩個(gè)家庭氛圍的根源，有很深刻現(xiàn)實(shí)意義。但愿電視機(jī)前為人父母者看了之后，能夠思考一下自己的言行對(duì)孩子的影響，以及什么樣的教育方式才是孩子最需要的。一個(gè)月之前就看完了《小舍得》，說(shuō)好的寫(xiě)讀后感，也因?yàn)樽罱膽猩⑼系浇裉觳畔鹿P。最大的感覺(jué)是，看好輕松愉快呀。哈哈！沒(méi)得知識(shí)點(diǎn)、沒(méi)得遞進(jìn)的理論體系，一點(diǎn)都不燒腦殼。成功引發(fā)焦慮?？粗粗?，腦殼頭就有聲音在問(wèn)，奧數(shù)要不要給大寶加起？英語(yǔ)呢，英語(yǔ)加不加？小寶都4歲了，要不要給他也整個(gè)啥子外班?…………看這焦慮都不用藏，隨時(shí)都可以被調(diào)動(dòng)起。此處可以配畫(huà)外音：你看見(jiàn)或者看不見(jiàn)，焦慮都在那兒，不躲也不藏。里的南麗、田雨嵐們，爭(zhēng)前恐后地送娃去各種補(bǔ)習(xí)班，趕場(chǎng)一樣地參加各種考試、比賽，只為了送娃進(jìn)一流的小學(xué)、中學(xué)。就像是被一個(gè)巨大的磁場(chǎng)吸引和掌控著，看不清----莫法看清，逃不脫---假如逃脫，那出路在哪兒？走在一條看不清的路上，一路的艱難困苦暫且不論，只是迷茫，都足以讓人困頓。說(shuō)不清楚是迷茫催生了焦慮，還是焦慮加劇了迷茫。咋就那么焦慮？在物質(zhì)生活已經(jīng)極大豐富的今天，全社會(huì)對(duì)下一代成長(zhǎng)的關(guān)注，逐漸上升到了前所未有新高度。學(xué)習(xí)成績(jī)，分?jǐn)?shù)，更是焦點(diǎn)中的焦點(diǎn)。媽爸的心情指數(shù)隨孩子分?jǐn)?shù)高低起伏的劇目，可能在大部分家庭都是經(jīng)常上演哦，小學(xué)稍微好點(diǎn)，到初高中更明顯。青春期的娃、加上要命的分?jǐn)?shù)，好多父母用“熬”字勉勵(lì)自己。關(guān)注度提高，焦慮度提高。階層，為焦慮又找到一個(gè)支撐點(diǎn)。所謂的階層固化、階層躍遷，我們?cè)谄疵吓赖臅r(shí)候，總害怕有股力量把自己拖下，前功盡棄。為了穩(wěn)固，下一代也必須提前往上爬，才足夠安心。然后，會(huì)不會(huì)偶爾覺(jué)得，這些是自己給自己設(shè)了一個(gè)局。而，當(dāng)局者迷。搶跑，就不焦慮了嗎？從小說(shuō)的情節(jié)上看，并沒(méi)有。從眾效應(yīng)和羊群效應(yīng)，不管搶的`是起跑線還是跑道，都更加焦慮。社會(huì)洪流裹挾著焦慮的彼此往前沖，反正人多，總有人沖出。一將功成萬(wàn)骨枯。其他的，我想說(shuō)：身在其中，無(wú)解。唯有學(xué)習(xí)、思考和探索，可以稍微撥開(kāi)一些迷霧，前行?？赐晷≌f(shuō)后，在想兩個(gè)點(diǎn)。一是，小說(shuō)照見(jiàn)了幾分現(xiàn)實(shí)。可能地域、家庭環(huán)境不同，程度不同，但是小說(shuō)確實(shí)是聚焦和反射，直擊痛點(diǎn)。第二，是孩子的感受。小說(shuō)沒(méi)有過(guò)多