門和窗美術(shù)教案教學(xué)反思推薦6篇

門和窗美術(shù)教案教學(xué)反思推薦6篇門和窗美術(shù)教案教學(xué)反思篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒注意蔬菜的顏色特征，關(guān)注蔬菜的作用。2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，自主表達(dá)。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一本看圖說(shuō)話活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境，產(chǎn)生興趣：出示“神奇的?！?。這是誰(shuí)？奶牛有什么特殊的本領(lǐng)？二、閱讀故事：愛吃蔬菜的奶牛第一邊閱讀后提問(wèn)：你覺得書里大概講了一件什么有趣的事情。鼓勵(lì)幼兒大膽講述。你覺得什么地方很有趣的？（互相商量）三、再次閱讀：1、這里的人都不喜歡吃蔬菜，大家的身體變得怎么樣呢？2、一天誰(shuí)來(lái)了？奶牛喜歡吃什么？它擠出的牛奶是什么顏色的？3、人們喝了奶牛的就牛奶變得怎么樣了？4、現(xiàn)在大家喜歡吃蔬菜了嗎？為什么喜歡？5、你覺得這個(gè)故事里什么地方很有趣的？（互相商量）四、介紹故事的名字?；顒?dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。門和窗美術(shù)教案教學(xué)反思篇2在我們的生活中美是無(wú)處不在，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。“染紙”是人們?cè)谧畛醯臒o(wú)意識(shí)中發(fā)現(xiàn)的，后來(lái)成為中國(guó)傳統(tǒng)的一種民間美術(shù)，因其變化無(wú)窮最能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，是一種適合幼兒特點(diǎn)富于游戲性的美術(shù)活動(dòng)。能提高幼兒的審美情趣和動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知領(lǐng)域：通過(guò)活動(dòng)了解我國(guó)民間藝術(shù)悠久的歷史，初步感知染紙工藝的樂趣。2.情意領(lǐng)域：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，增加幼兒對(duì)色彩變化和創(chuàng)作的樂趣。3.技能領(lǐng)域：嘗試用折疊、浸染的方法染紙，體驗(yàn)不同折法產(chǎn)生的色彩、圖案變化，并感受對(duì)稱美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：積極參與染紙活動(dòng)，嘗試用折疊、浸染的方法染紙，感受其中的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。活動(dòng)準(zhǔn)備兩種不同的紙張（白紙、宣紙各一張），4—6幅范例，字條，4張彩紙，事先學(xué)習(xí)幾種折紙的方法（米字折、田字折、折扇折、任意折），彩色墨水，宣紙，水彩盤，舊報(bào)紙，抹布，磁帶，錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程一、開始環(huán)節(jié)：1.出示紙張導(dǎo)入：對(duì)白紙和宣紙進(jìn)行比較，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。小結(jié)：白紙厚而硬，吸水性差，遇水不容易破；宣紙薄而軟，吸水性強(qiáng)，遇水容易破。2.復(fù)習(xí)米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。二．基本環(huán)節(jié)：1.出示范例：請(qǐng)幼兒觀察再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。2.教師示范講解染紙的過(guò)程及方法：（1）先折疊：每折一次都要壓平，這樣等下染出來(lái)的紙就平整，這時(shí)候不需要打開。（2）染顏色：把折好的紙的角或邊浸到水彩盤中，想要花紋大一點(diǎn)就在顏料中多染一會(huì)兒，想要花紋小點(diǎn)就在顏料中少染一會(huì)兒。這時(shí)候宣紙里面吸飽了顏料，剛才老師說(shuō)宣紙濕了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到舊報(bào)紙里輕輕地按一下就可以。（3）打開作品：小心地把它打開，按折的順序打開就不容易破，平放在舊報(bào)紙上晾干。3.教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（播放歡快的音樂）：（1）要求：保持地面、桌子、身上干凈，可以用不同的折法染出來(lái)的效果不一樣，打開時(shí)要小心平放在報(bào)紙上晾干。（2）幼兒動(dòng)手操作：提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫面色彩明快。同時(shí)別讓顏料滴下來(lái)。（3）幫助能力差的幼兒把作品打開。（4）幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無(wú)窮圖案的樂趣。并啟發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)折疊方法進(jìn)行染紙。三．結(jié)束環(huán)節(jié)：1.講評(píng)、展覽：師幼欣賞，簡(jiǎn)單介紹自己的作品。進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)民間工藝的熱愛，培養(yǎng)他們的審美情趣。2.教師總結(jié)延伸環(huán)節(jié)：小朋友們，這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙到這兒是不是就結(jié)束了？他們還有什么用途嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽想象、發(fā)揮創(chuàng)意挖掘更多的用途。教學(xué)反思這次活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時(shí)以游戲的口吻來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開始我請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因?yàn)槿炯埢顒?dòng)是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時(shí)都能較好地掌握。在實(shí)際的操作過(guò)程中還是出現(xiàn)了問(wèn)題，特別是在最后展開時(shí)，可能是幼兒有些過(guò)于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。門和窗美術(shù)教案教學(xué)反思篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試模仿孔雀的各種動(dòng)作，隨著孔雀舞音樂的節(jié)奏舞蹈。2、感受傣族舞蹈的韻律和節(jié)奏，體驗(yàn)共同跳傣族孔雀舞的樂趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：起伏步的學(xué)習(xí)活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、音樂活動(dòng)過(guò)程：一、交流經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)興趣1、師：你最喜愛的動(dòng)物是什么?用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它好嗎?(幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測(cè)動(dòng)物名稱)2、師：在云南，西雙版納，也有一種美麗的動(dòng)物，你們知道是什么嗎?(不知道)——教師做孔雀手勢(shì)提示。3、跟著教師做孔雀手勢(shì)。師：來(lái)，我們一起來(lái)做一做美麗的孔雀。這是一只神氣的孔雀，它的頭高傲的挺直著，多美呀!好，孔雀放下來(lái)。二、進(jìn)入情景，分步驟學(xué)習(xí)舞步1、開著大巴去版納(1)師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的旅游大巴到西雙版納去，西雙版納比較遠(yuǎn)，去的時(shí)候一定要系好安全帶。好的，起立，找個(gè)合適的空位子出發(fā)吧。(2)模仿不同速度的屈伸以及傣族舞簡(jiǎn)單的步伐師：我們的車子一會(huì)兒開得快一會(huì)開得慢，有山路還有小樹林，你們一定要跟上哦!旅游的路上挺寂寞的，讓我們一起聽著音樂出發(fā)好不好?(跟著音樂師幼練習(xí))2、教師做司機(jī)示范動(dòng)作，探索屈伸的發(fā)力點(diǎn)(1)師：(示范動(dòng)作)汽車在開的時(shí)候，我身體的哪個(gè)部位在動(dòng)?(膝蓋)對(duì)，是我的膝蓋跟著車子一起在顫。(2)身體起伏：看，前面一片小樹林，我們的巴士穿樹林啦!身體隨著大巴彎彎扭扭，朝這彎，朝那彎。(3)上山路，點(diǎn)腳的動(dòng)作：這是在干嗎?(上山路)對(duì)，上山路，膝蓋彎曲，山路旁邊是懸崖，快快起腳，慢慢落下!(請(qǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)上山路部分——鼓勵(lì)幼兒試著練習(xí)起伏步)(4)起伏步練習(xí)：現(xiàn)在我們下車走走看看吧!走一走，走一走，左走走，右走走，西雙版納真美呀!3、跟著音樂再練習(xí)一次師：乘客們，坐上大巴，聽著音樂，我們繼續(xù)出發(fā)啦!記得哦，上山路，穿樹林，應(yīng)該怎么走。三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài)1、師：看到孔雀了嗎?聽，孔雀來(lái)了!一只美麗的孔雀遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向我們走來(lái)。把你的小眼睛睜大了看，孔雀出來(lái)啦，多漂亮!(播放課件)2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來(lái)開開屏，幼兒張開手臂上下舞動(dòng)。4、欣賞孔雀舞，模仿與學(xué)習(xí)孔雀的各種形態(tài)。師：瞧，這是誰(shuí)呀?——這是舞蹈家，他們跳的就是孔雀舞。這個(gè)動(dòng)作是孔雀在做什么?說(shuō)一說(shuō)，你看到的孔雀正在做什么?(請(qǐng)幼兒個(gè)別示范、幼兒集體練習(xí)、看課件欣賞動(dòng)作)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。1)孔雀的頭怎么做呀?——三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。2)孔雀理理自己的羽毛。3)孔雀開屏。4)孔雀喝水。5、教師幫助提升、精煉幼兒的動(dòng)作師：小孔雀?jìng)?，你們太美?老師把你們的動(dòng)作串編起來(lái)，看一看，我這只孔雀美不美，好嗎?6、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。師：那現(xiàn)在，我，大孔雀，帶著你們小孔雀，一起跟著音樂快樂起來(lái)吧!四、活動(dòng)延伸(1)欣賞歌曲“孔雀飛來(lái)”師：聽，孔雀飛來(lái)啦，小孔雀?jìng)冮L(zhǎng)大了，孔雀媽媽邀請(qǐng)你們來(lái)跳舞。當(dāng)孔雀媽媽邀請(qǐng)到你，你就來(lái)到舞臺(tái)上舞蹈，當(dāng)媽媽請(qǐng)到下一只小孔雀，你就要立即擺個(gè)最美的造型不動(dòng)。(2)一個(gè)個(gè)幼兒扮演小孔雀表演孔雀舞蹈門和窗美術(shù)教案教學(xué)反思篇4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景?綱要》中指出：中班幼兒隨著身心的發(fā)展，他們會(huì)積極地去探索去了解新鮮事物，還喜歡尋根問(wèn)底，不但要知道是什么，而且還要進(jìn)行探究。一只美麗的小蝴蝶飛來(lái)飛去，可是小朋友們知道小蝴蝶的前身是什么樣兒?jiǎn)?？本次活?dòng)課正好滿足了幼兒的求知欲?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛昆蟲的興趣，保護(hù)昆蟲的情感。2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧妙。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程?；顒?dòng)課難點(diǎn)是：讓幼兒復(fù)述毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)主要階段?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、童話故事情景動(dòng)畫片；2、毛毛蟲變蝴蝶成長(zhǎng)動(dòng)畫課件；3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等；4、蝴蝶拼圖若干（含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水）?；顒?dòng)過(guò)程一、講童話故事引入課題（大屏幕顯示童話故事情景動(dòng)畫片）故事內(nèi)容：從前，在一個(gè)動(dòng)物王國(guó)里住著一只小毛毛蟲，它覺得自己很丑，所以它很自卑。一天，小瓢蟲看見小毛毛蟲，說(shuō)：“哼，你這個(gè)丑八怪，長(zhǎng)著一身綠毛，你看我，長(zhǎng)得多漂亮??！讓我看到你，真是對(duì)我的一種侮辱！”小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了說(shuō)：“別這樣，我們不能從外表來(lái)評(píng)價(jià)。善良，才是最美的！”小毛毛蟲聽了，鼓起勇氣，勇敢地面對(duì)生活。一天，小毛毛蟲結(jié)繭了，掛在樹枝上，幾個(gè)月后，小毛毛蟲破繭而出，變成了一只美麗的蝴蝶。從此，蝴蝶家族再也不自卑了，成天在花叢中快樂地飛舞，過(guò)著幸福的生活。二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形基本特征（大屏幕顯示一只蝴蝶圖片）蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹部（就是我們說(shuō)的肚子、肚皮）三個(gè)部分組成，還有翅膀（復(fù)眼（眼睛）和觸角。三、蝴蝶拼圖游戲（大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖）分成小組來(lái)讓幼兒做拼圖游戲，同一組的小朋友相互合作動(dòng)手拼成一只只美麗的蝴蝶四、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程（播放毛毛蟲變成蝴蝶過(guò)程的動(dòng)畫片）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地觀察蝴蝶蛻變整個(gè)變化過(guò)程。五、理清毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程（大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件）蝴蝶一生要經(jīng)過(guò)：產(chǎn)卵—孵化出毛毛蟲形成蛹最后變成蝴蝶四個(gè)主要階段。六、角色游戲（播放大自然背景音樂）。隨音樂讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程的姿態(tài)動(dòng)作。（最后有序?qū)⒂變簬С鼋淌?，活?dòng)自然結(jié)束。）教學(xué)反思本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)教學(xué)后有如下反思：1、注重知識(shí)性的傳授，學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間還少了些。2、老師說(shuō)得多，幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)不多，活動(dòng)體驗(yàn)不夠。3、多媒體使用頻率過(guò)高，幼兒看課件的時(shí)間多了，幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。4、如果重新上這節(jié)課，將作如下改進(jìn)：（1）將看動(dòng)畫片時(shí)間減少，增加幼兒參與體驗(yàn)活動(dòng)量。（2）鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)問(wèn)、提問(wèn)、答問(wèn)。啟發(fā)：１、多加強(qiáng)現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。２、多加強(qiáng)幼兒教師教學(xué)基本功，如普通話、教資、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒。門和窗美術(shù)教案教學(xué)反思篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞和自由模仿，了解奧運(yùn)會(huì)競(jìng)技體育項(xiàng)目，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的美和快樂。2.嘗試根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)姿態(tài)的特征，聯(lián)想、設(shè)計(jì)線條符號(hào)，并用繩貼畫等多種方式進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道2008年奧運(yùn)會(huì)將在祖國(guó)北京舉辦，看過(guò)申奧實(shí)況錄像，對(duì)奧運(yùn)會(huì)相關(guān)知識(shí)已有初步的了解。有繩貼畫、泥貼畫、棉簽畫的經(jīng)驗(yàn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片，音樂磁帶；申奧實(shí)況錄像vcd；黑色底板紙人手一張，白粉筆人手半根；毛根小人一個(gè)、紙繩若干、剪刀、漿糊、抹布、各色彩泥、顏料、棉簽若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、師生共同律動(dòng)導(dǎo)入，引出課題。1.師：小朋友們讓我們跟著好聽的音樂，運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧！師生共同進(jìn)行律動(dòng)。2.師：小朋友們，運(yùn)動(dòng)過(guò)后，你們感覺如何？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受）二、欣賞、模仿圖片中體育運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)，感受各種動(dòng)作線條獨(dú)特的美。1.師：2008年奧運(yùn)會(huì)就將在我們的首都北京舉行你們高興嗎？你們知道有哪些奧運(yùn)會(huì)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)，其他幼兒進(jìn)行猜測(cè)。2.欣賞部分運(yùn)動(dòng)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其姿態(tài)特征，并嘗試用毛根小人進(jìn)行表現(xiàn)。師：今天老師還帶來(lái)了一些運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)的照片，我們來(lái)看一看。用ppt展示出圖片：這是什么運(yùn)動(dòng)？仔細(xì)看看，他的手（身體、腿）是怎樣的？請(qǐng)小朋友用模板上的毛根小人表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。三、欣賞北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)，感受圖標(biāo)的簡(jiǎn)潔和生動(dòng)形象。四、幼兒根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)姿態(tài)的特征自主設(shè)計(jì)線條符號(hào)，用繩貼畫等多種方式進(jìn)行表現(xiàn)1.教師介紹操作材料和要求。2.幼兒自由選擇喜歡的材料和方式進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)（分三個(gè)層次）：①幼兒倆倆結(jié)伴，相互觀察對(duì)方的的模仿動(dòng)作，進(jìn)行設(shè)計(jì)；②教師提供圖片若干，幼兒邊欣賞邊設(shè)計(jì)；③邊想象邊設(shè)計(jì)3.評(píng)價(jià)與游戲⑴展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)。⑵游戲：快樂的運(yùn)動(dòng)教師出示部分作品，幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)圖標(biāo)內(nèi)容?；顒?dòng)反思：在美術(shù)活動(dòng)的講評(píng)時(shí)，我嘗試改變策略，讓評(píng)價(jià)活動(dòng)不再以老師為主角，而是注重體現(xiàn)幼兒的主體性，用信任的眼光尊重他們的看法，讓幼兒大膽表達(dá)自己在活動(dòng)中的體驗(yàn)，變換采用幼兒個(gè)體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評(píng)價(jià)方式。通過(guò)這些積極互動(dòng)的方法，鼓勵(lì)他們?cè)诿佬g(shù)作品中大膽的展開想象，自由的展現(xiàn)自我，釋放出各自的與眾不同，在欣賞自己和他人作品的快樂中，激發(fā)幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享，在輕松、友善、鼓勵(lì)、肯定的氛圍中，互相學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)，在共享成功的喜悅中共同成長(zhǎng)。門和窗美術(shù)教案教學(xué)反思篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)使用樹葉進(jìn)行拓印。2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。材料準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前撿各種形狀的樹葉，人手一張白紙、