小學(xué)教研活動(dòng)制度

XXXX小學(xué)教研活動(dòng)制度教學(xué)研究是教研組工作的中心，是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學(xué)工作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。從備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，切實(shí)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。一、組織領(lǐng)導(dǎo)教研組長(zhǎng)設(shè)置：語(yǔ)文兩人，分高低兩個(gè)學(xué)段，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合科（道德與法治、科學(xué)、信息技術(shù)）、藝體組（音樂(lè)、體育、美術(shù)）各一人。備課組長(zhǎng)設(shè)置：語(yǔ)數(shù)英同年級(jí)同科目設(shè)備課組長(zhǎng)一人，道德與法治、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)各設(shè)備課組長(zhǎng)一人，教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）在教科研室領(lǐng)導(dǎo)下具體組織教師開(kāi)各項(xiàng)工作，教研組長(zhǎng)可兼任備課組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)可由包科主任兼任。二、教研會(huì)議1.教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議：每周周一第三節(jié)課是教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，由包科主任組織召開(kāi)。2.教研組活動(dòng)會(huì)議：每周周三下午語(yǔ)文教研活動(dòng)，周四下午數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教研，周三上午一二節(jié)音體美綜合科教研活動(dòng)。3.主題教研會(huì)議：根據(jù)學(xué)校工作安排和實(shí)際需要擇機(jī)舉行，一般由教科研主任組織舉行。4.以上活動(dòng)開(kāi)展情況都要有活動(dòng)材料和會(huì)議記錄。三、教研活動(dòng)任務(wù)學(xué)習(xí)課標(biāo)，研究教材、教法、學(xué)生、學(xué)法，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高本組教師的教學(xué)專業(yè)水平。重視學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法的研究，研究建立學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力評(píng)價(jià)體系，積極開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)的方法研究。四、教研活動(dòng)形式以新課標(biāo)為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、集中交流等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、信息技術(shù)與學(xué)科整合式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式。五、教研活動(dòng)要求1.各教研組、備課組應(yīng)在開(kāi)學(xué)初擬訂新學(xué)期教研計(jì)劃。2.教研組、備課組按時(shí)進(jìn)行教研活動(dòng)，做到“四有”：有教研活動(dòng)計(jì)劃；有組長(zhǎng)負(fù)責(zé)開(kāi)展教研活動(dòng)；有主備人在充分準(zhǔn)備的前提下對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主講；主備人及中心發(fā)言人要提前寫好發(fā)言提綱，發(fā)言內(nèi)容要詳實(shí)、具體，可自行加頁(yè)。全體組員積極參與研討并有具體的活動(dòng)記錄，記錄項(xiàng)目填寫要齊全。3.教研活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)新形式，如“單元一評(píng)”和“一課多議”、“作業(yè)設(shè)計(jì)”等，教研內(nèi)容需提前將研究?jī)?nèi)容交相關(guān)包科領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審批、簽字，方可進(jìn)行?！皢卧辉u(píng)”即主講人簡(jiǎn)要分析一個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、需突破的教學(xué)重難點(diǎn)及采取的教學(xué)策略，其他成員評(píng)議，達(dá)成共識(shí)。“一課多議”即主講人以單元中的一課為例，具體分析該課需突破的教學(xué)重難點(diǎn)、采取的教學(xué)策略、設(shè)計(jì)意圖，組長(zhǎng)組織本組成員對(duì)其合理性、有效性進(jìn)行研討?！白鳂I(yè)設(shè)計(jì)”，主講人出示本單元，每課的作業(yè)設(shè)計(jì)，組員瀏覽后對(duì)其合理性、有效性進(jìn)行研討，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的基本原則是：設(shè)計(jì)意圖明確，表述準(zhǔn)確，形式靈活，注重能力訓(xùn)練，面向全體學(xué)生，并有一定的層次性和開(kāi)放性，讓學(xué)生有自我發(fā)揮的余地。各教研組、備課組應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新活動(dòng)形式與內(nèi)容，是教研活動(dòng)真實(shí)有效。4．學(xué)校或備課組組織開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)時(shí)，應(yīng)做到課前共同研究，看教案、聽(tīng)試講，進(jìn)行反復(fù)磨課，課后集中評(píng)議。5.營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。6.備課組成員加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提