中學(xué)生期中考復(fù)習(xí)計(jì)劃（3篇）

中學(xué)生期中考復(fù)習(xí)計(jì)劃（3篇）一、期中考試前教材中的學(xué)問點(diǎn)有：

1、23個聲母，24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)，要按挨次嫻熟的背寫下來。題型有：連線成圖；補(bǔ)充聲母或韻母；找出整體認(rèn)讀音節(jié)等。

2、字母jqxy與ü或üê相拼的規(guī)章；

3、標(biāo)調(diào)規(guī)章，特殊是iu并列的標(biāo)調(diào)規(guī)章。

4、平舌音與翹舌音的區(qū)分；前鼻韻母與后鼻韻母的區(qū)分。

如平舌音：顏色雨傘茶幾擦桌子左右在家三四

手足花草送給

翹舌音：是的汽車竹子吃飯說話教師聲音

上面身體電視沙發(fā)報(bào)紙十枝山水

讀書日出真的

前鼻音：近處電話晚上身體課文天氣高山

天地半路白云

后鼻音：聽見響聲小羊上學(xué)送給青草

5、圖畫與音節(jié)，字詞與音節(jié)的連線。

6、“十口一二大木”等字加一筆或兩筆變成什么字。以及去一筆或換一筆變新字的練習(xí)。

7、拼讀音節(jié)句子，猜謎語。如，鵝，風(fēng)，彩虹，雨等。

8、學(xué)會用常用量詞填空。如，塊，個，朵，片，棵，座等。

9、要留意以下字的筆順：九日五門中

10、課本中要求會寫的字，要能在田字格中標(biāo)準(zhǔn)工整的寫出，并能用于常用的句子中。

11、課本上27、29、31、36頁的句子練習(xí)，要能嫻熟寫出。

12、依據(jù)提示或圖畫寫句子。如，：“誰（人或動物）在哪里干什么？”“哪里有什么?！?/p>

二、測試的重點(diǎn)（考點(diǎn)）有這些內(nèi)容：

1、按挨次補(bǔ)全字母。

2、依據(jù)字母jqxy與ü或üê相拼的規(guī)章，補(bǔ)全音節(jié)或補(bǔ)全三拼音節(jié)。

3、…差異網(wǎng)…看圖補(bǔ)充音節(jié)或加音調(diào)。

4、圖畫與音節(jié)，字詞與音節(jié)的連線。

5、某些字的筆順。

6、加筆，減筆，換筆的變字嬉戲。

7、反義詞連線，詞語搭配連線。

8、照樣子寫詞，擴(kuò)詞，寫句。

9、看圖寫話。

三、復(fù)習(xí)強(qiáng)化學(xué)問落實(shí)（進(jìn)度、方法和內(nèi)容）：

1、有關(guān)漢語拼音中的學(xué)問點(diǎn)。背、寫、填仔細(xì)過關(guān)。

2、著重“我會寫”中生字的詳細(xì)落實(shí)。如，筆順，加減筆，運(yùn)用。依據(jù)不同題型教給學(xué)生如何填寫。

3、著重“我會認(rèn)”中的生字。偏旁，生疏，組詞。結(jié)合模擬測試題穩(wěn)固并學(xué)會審題和填寫。

4、著重“課后練習(xí)”中的詞語、句子訓(xùn)練。熟悉考試題型，知道如何去作答。

5、通過模擬考試，查缺補(bǔ)漏，同時，讓孩子們知道如何審題，怎樣應(yīng)對不同題型的作答，把自己已知的學(xué)問反映在考卷上。

四、期中考試前的內(nèi)簡單錯的有這些：

1、字母的書寫中簡單消失錯誤的有：混淆b-dp-qie-eiiu-uier-re把字母jftsz的方向?qū)懛础?/p>

2、用字母jqxy與ü或üê相拼時，總記不住去掉兩點(diǎn)。

3、加一筆和換一筆簡單混淆。

4、用音節(jié)寫句子時聲調(diào)簡單加錯。

5、看圖寫話時把意思表達(dá)不清晰，不能見重點(diǎn)的說。

6、在句中寫字時簡單寫別字。

中考語文復(fù)習(xí)規(guī)劃篇二

對于初三學(xué)生來說，文言文是中考必爭之分。歷屆中考證明，但凡文言文分?jǐn)?shù)高的考生，其中考語文分?jǐn)?shù)都比擬高。但同學(xué)們在復(fù)習(xí)文言文上往往有一個誤區(qū)：由于教師已經(jīng)不同程度地領(lǐng)著學(xué)生對文言文進(jìn)展了復(fù)習(xí)，這使得他們自我感覺良好，認(rèn)為已經(jīng)復(fù)習(xí)得差不多了，不需要再下什么功夫了。殊不知這正是“半瓶之水”，大多數(shù)同學(xué)只是在“面”上把握了些許學(xué)問，而真正落實(shí)到“點(diǎn)”上，很多同學(xué)還是會由于學(xué)問把握不精確、不細(xì)致而敗下陣來。假如你有興趣，不妨在復(fù)習(xí)中根據(jù)規(guī)劃再進(jìn)一步。

專攻背誦默寫

文言文要求背誦默寫的篇目較多，以H版為例，古文19篇，古詩32首，同學(xué)們根本上能夠背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不顛倒語序、不寫錯別字就沒那么簡單了，更不用提對一些語句的理解性記憶了。所以把默寫功夫做到細(xì)致精確、一字不差、深刻理解、敏捷運(yùn)用才能到達(dá)中考要求。

第一步：大聲誦讀。誦讀的確是背誦的好方法，在自己的小天地里，你不妨大聲誦讀古文古詩，每篇連續(xù)誦讀五遍以上，一方面通過誦讀可以強(qiáng)化你對文章的再熟識，另一方面隨著誦讀數(shù)的增加會漸漸加深對文章內(nèi)容的理解，即自己對文章的感悟、體會，更加深刻地了解寫這篇文章的目的。另外，隨著誦讀的深入，你對每句話的意思也會更明白，有的同學(xué)讀完一句古文，這句話的意思也會立刻在他的眼前消失，這就是對古文相當(dāng)熟識的結(jié)果，這個步驟做得好，也會為下面的句子翻譯打下良好的根底。

其次步：出聲背誦。在前面大聲誦讀的根底上，現(xiàn)在可以完全拋開書本，出聲背誦，每篇連續(xù)背誦五遍以上，你會發(fā)覺在第一、二遍時你有一些生硬，到三、四遍時你已相當(dāng)流利了，到五、六遍時你已完全嫻熟地把握了全文，而且不會發(fā)生漏字、添字和語序顛倒的狀況了，這時候讓你背錯都難了。這兩個步驟中，出聲是關(guān)鍵，由于讀出聲音來是對人的記憶功能的再重復(fù)，能起到在心里默背的雙重成效，而且出聲也使得同學(xué)能隨時發(fā)覺、檢查自己的錯誤。尤其對一些背誦精確度不高的同學(xué)而言，出聲背誦是解決問題的最好方法。

第三步：背熟文章之后，便是保證字的正確率。這時候，你可以再拿起書本，一行一行看下去，將簡單寫錯的字多練幾遍，保證不改字，不寫錯別字，這一步驟是收尾工作，假如做不好，前面的努力將前功盡棄，所以要仔細(xì)對待。

中考復(fù)習(xí)規(guī)劃篇三

一、制定復(fù)習(xí)實(shí)施方案

1、確定復(fù)習(xí)目標(biāo)：從復(fù)習(xí)學(xué)問、訓(xùn)練思維、提高力量三個方面加以考慮，并制定三方面的詳細(xì)規(guī)劃和實(shí)施方案。

2、考慮復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有“講”、“練”、“評”三種形式，詳細(xì)要求是：

①精講：抓住本質(zhì)，建立學(xué)問聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)問體系；精講就要精選，精選要做到：訓(xùn)練同一個學(xué)問點(diǎn)的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的學(xué)問，我肯定要有數(shù)；一個學(xué)問點(diǎn)可能要通過多種形式或多種題目來考察，我可以把這多種形式的題目進(jìn)展優(yōu)化組合；對同一題目進(jìn)展擴(kuò)展和變形；準(zhǔn)時做好檢測，并且進(jìn)展仔細(xì)的講評分析，找出學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生知道錯在哪，為什么錯了，究竟哪方面的學(xué)問疏漏，再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷；過一段時間，再用相像的變形后的題目進(jìn)展訓(xùn)練或檢測，直到學(xué)生理解和把握。

②多練；科學(xué)選題，留意點(diǎn)面，強(qiáng)化訓(xùn)練；

③細(xì)評：細(xì)致分析練習(xí)與試卷，指導(dǎo)解題思路和解題技巧。

3、選擇復(fù)習(xí)方法：可采納講練結(jié)合、專題爭論、個別輔導(dǎo)等方法，并力求采納多媒體幫助教學(xué)。

4、以練為主，講練結(jié)合。練習(xí)是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。我們主要練的是寧夏《學(xué)習(xí)之友》通過選擇難度適中的練習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立完成，可檢測學(xué)生把握學(xué)問的狀況，然后實(shí)行矯正補(bǔ)救來確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在練的根底上進(jìn)展講評，可培育學(xué)生解題的技巧，穩(wěn)固與深化所學(xué)學(xué)問。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結(jié)合，和諧交替，才能有效地提高復(fù)習(xí)效果。

5、培育力量，提高素養(yǎng)

在復(fù)習(xí)過程中，充分運(yùn)用分析與綜合、比擬與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培育學(xué)生的思維品質(zhì)。通過練習(xí)、爭論、講評可穩(wěn)固學(xué)問與進(jìn)展思維力量。選擇適量情境新、聯(lián)系實(shí)際、開拓性強(qiáng)、難度較大的題目，能培育學(xué)生的應(yīng)用力量、創(chuàng)新力量和適應(yīng)各種題型的力量。

二、制定復(fù)習(xí)方法

“兩輪復(fù)習(xí)法”要求先全面復(fù)習(xí)，后進(jìn)展重點(diǎn)復(fù)習(xí)和中考模擬考試。做到著眼全面，突擊重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，這樣即系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復(fù)習(xí)，根本上能使大局部學(xué)生把握所學(xué)學(xué)問，考出較為抱負(fù)的成績。各階段時間安排及要求：

（一）第一輪復(fù)習(xí)階段（2023年3月25日—7月10日）

本輪復(fù)習(xí)為“全面復(fù)習(xí)打根底”階段，要求：抓綱務(wù)本、夯實(shí)根底、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)。針對學(xué)生對已學(xué)的生物根底學(xué)問，因時間久局部已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求師生全面扎實(shí)復(fù)習(xí)根底學(xué)問，詳細(xì)地說：教師“依綱靠本”扎實(shí)地講清各單元學(xué)問點(diǎn)，初步對各單元學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展梳理，歸納、小結(jié)，學(xué)生在“溫故知新”的根底上，重新識記，理解，應(yīng)用。同時教師在復(fù)習(xí)前，要向?qū)W生說明考點(diǎn)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，自覺的與教師協(xié)作，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的成效。

此階段：我將實(shí)行一些必要措施來穩(wěn)固和增加復(fù)習(xí)效果

1、教師應(yīng)依據(jù)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精選練習(xí)，布置適量的難度適中的練習(xí)供學(xué)生練習(xí)，并通過適量的檢查批改，檢測復(fù)習(xí)效果，為下一輪重點(diǎn)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)供應(yīng)依據(jù)。

2、把書本的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展歸納總結(jié)，列出復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生課后去整理識記。

3、面對全體學(xué)生，對優(yōu)等生增加試題難度，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低復(fù)習(xí)難度，并讓優(yōu)等生幫忙學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓其共同進(jìn)展，中等生讓其有追逐的對象，切實(shí)做到因材施教，全面提高教學(xué)成績。

4、深入備課，全面了解學(xué)生，從課本和學(xué)生的實(shí)際狀況動身，制定復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法，并把它落到實(shí)處。

5、把新課改的理念貫穿于復(fù)習(xí)的全過程，避開學(xué)生的死記硬背，對試題的答案不要求唯一，學(xué)生只要思路清爽、符合題目要求即可，從而降低了試題的難度，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、加強(qiáng)學(xué)生讀圖、填圖力量的培育，除了要求學(xué)生識圖外，還要會填圖，要具備肯定的識圖方面的學(xué)問，所以在復(fù)習(xí)的過程中要加強(qiáng)學(xué)生這方面力量的培育和訓(xùn)練，教師在課堂上要多繪圖，并盡可能采納多媒體的形式把圖展現(xiàn)給學(xué)生，以到達(dá)將生物學(xué)問的把握融會到圖上的目的。

（二）其次輪復(fù)習(xí)階段（2023年3月1日—6月20日）

本輪復(fù)習(xí)為“突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)”階段，要求：強(qiáng)化重點(diǎn)、強(qiáng)化難點(diǎn)及疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)強(qiáng)化，精講，多綜合，多練習(xí)。針對學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)，反應(yīng)狀況，以及《考綱》的重點(diǎn)要求。強(qiáng)化訓(xùn)練重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。以使學(xué)生在把握全面根底學(xué)問根底上，能把握重點(diǎn)，突破重點(diǎn)加深對學(xué)問理解和應(yīng)用。

此階段：

1、實(shí)行五個專項(xiàng)訓(xùn)練，教師應(yīng)精選練習(xí)，在備考過程中，發(fā)揮集體的才智。結(jié)合考點(diǎn)，細(xì)心組題，提高課堂容量和效率。在課堂精講，幫忙學(xué)生抓住重點(diǎn)，辨析疑點(diǎn)，查找誤點(diǎn)、弱點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

2、在復(fù)習(xí)中，可以采納課堂教師提問、抽寫、抽背、自查、課下學(xué)習(xí)小組檢查相結(jié)合的方法，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況。特殊是對于班級學(xué)習(xí)處于中游、中下游的學(xué)生，缺少學(xué)習(xí)的自覺性，需要教師和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)多加催促和幫忙。個別學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)時與其班主任教師、學(xué)生家長聯(lián)系，準(zhǔn)時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中、思想上消失的問題。

3、課后，要精選與課堂學(xué)問點(diǎn)相關(guān)的練習(xí)，供學(xué)生在課后專項(xiàng)訓(xùn)練，并盡力使學(xué)生題題有所收獲。

4與學(xué)生談心、溝通，鼓舞學(xué)生的斗志。親其師，才能信其道。做學(xué)生的朋友，多與他們溝通，一是可以提高學(xué)生對教師信任，促進(jìn)學(xué)生主動協(xié)作教師，準(zhǔn)時幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解