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《2011版小學數(shù)學課程標準》解讀2017年8月25日2021/5/91《2011版小學數(shù)學課程標準》2021/5/92一、基本理念與目標

2021/5/93強調了數(shù)學的意義和義務教育數(shù)學課程的性質

一、基本理念與目標

2021/5/942021/5/952021/5/962021/5/972021/5/98二、課程內容的增減與調整

2021/5/99(一)課程內容結構上的變化數(shù)與代數(shù)內容結構沒有變化第一學段是“數(shù)的認識；數(shù)的運算；常見的量；探索規(guī)律”。第二學段是“數(shù)的認識；數(shù)的運算；式與方程；正比例、反比例；探索規(guī)律”。2021/5/910(一)課程內容結構上的變化圖形與幾何

第一學段、第二學段內容結構沒有變化2021/5/911(一)課程內容結構上的變化統(tǒng)計與概率第一學段內容減少，主要是學會分類、會進行簡單的數(shù)據(jù)搜集與整理的；第二學段分為“簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程”和“隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性”兩部分；2021/5/912(一)課程內容結構上的變化綜合與實踐

進一步明確了“綜合與實踐”的內涵和要求，強調“綜合與實踐”是一類以問題為載體、以學生自主參與為主的學習活動。“綜合與實踐”的教學目標是幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗，培養(yǎng)學生應用意識和創(chuàng)新意識。

2021/5/913三、教學大綱到課程標準的轉變體現(xiàn)

2021/5/914四、實施《課程標準（2011年版）》的建議

教學建議2021/5/915教學中應注意的幾個關系

2021/5/916四、實施《課

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