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文檔簡介
《2011版小學數(shù)學課程標準》解讀2017年8月25日2021/5/91《2011版小學數(shù)學課程標準》2021/5/92一、基本理念與目標
2021/5/93強調了數(shù)學的意義和義務教育數(shù)學課程的性質
一、基本理念與目標
2021/5/942021/5/952021/5/962021/5/972021/5/98二、課程內容的增減與調整
2021/5/99(一)課程內容結構上的變化數(shù)與代數(shù)內容結構沒有變化第一學段是“數(shù)的認識;數(shù)的運算;常見的量;探索規(guī)律”。第二學段是“數(shù)的認識;數(shù)的運算;式與方程;正比例、反比例;探索規(guī)律”。2021/5/910(一)課程內容結構上的變化圖形與幾何
第一學段、第二學段內容結構沒有變化2021/5/911(一)課程內容結構上的變化統(tǒng)計與概率第一學段內容減少,主要是學會分類、會進行簡單的數(shù)據(jù)搜集與整理的;第二學段分為“簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程”和“隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性”兩部分;2021/5/912(一)課程內容結構上的變化綜合與實踐
進一步明確了“綜合與實踐”的內涵和要求,強調“綜合與實踐”是一類以問題為載體、以學生自主參與為主的學習活動。“綜合與實踐”的教學目標是幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗,培養(yǎng)學生應用意識和創(chuàng)新意識。
2021/5/913三、教學大綱到課程標準的轉變體現(xiàn)
2021/5/914四、實施《課程標準(2011年版)》的建議
教學建議2021/5/915教學中應注意的幾個關系
2021/5/916四、實施《課
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