部編版語文四年級上冊-王戎不取道旁李-教學課件

25.王戎不取道旁李綠色圃中小學教育網

綠色圃中學資源網部編版四年級語文上冊《世說新語》是我國南朝宋時期（420-581年）產生的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說。是由南朝臨川王劉義慶組織一批文人編寫的，記述自漢末到劉宋時名士貴族的遺聞軼事，主要為有關人物評論、清談玄言和機智應對的故事。王戎

魏晉時期名士，竹林七賢之一，自幼聰穎，神彩秀美。據說能直視太陽而不目眩。裴楷稱贊他說：“戎眼爛爛，如巖下電。”王戎六七歲時，在宣武場看表演，當時猛獸在柵檻中咆哮，眾人都被嚇跑，只有王戎站立不動，神色自如。魏明帝曹叡在閣上看見后，稱贊王戎是奇童。1.會認本課3個生字，會寫4個生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫的畫面。(重點)3.學習王戎仔細觀察、認真思考的優(yōu)秀品質。(難點)本課目標當你路過這里，看到滿山李子，你會怎么做？今天我們故事的主人公是一個叫王戎的小朋友，我們一起來看看當他看見道路兩旁的李子的時候，他是怎么做的。róngzhūjìng我會認朗讀課文掃清障礙戎王諸多競走諸競唯我會寫戎róngzhūjìngwéi嘗cháng理解實詞和虛詞

【實詞】實詞是有實在意義且能夠單獨充當句子成分的詞語，一般能單獨回答問題。

【虛詞】虛詞沒有實在意義,一般不能充當句子成分,不能單獨回答問題。（少數副詞如“不”、“也許”、“沒有”等可以單獨回答問題）,只能配合實詞造句,表示種種語法關系。

實詞：〔王戎〕西晉瑯琊（今屬山東）人，自幼聰明過人，為“竹林七賢”之一，官至尚書令，司徒。

〔嘗〕曾經?！怖睢忱钭?。〔游〕玩耍。〔子〕果實?！舱壑Α硥簭澚藰渲??！哺偂碃幭扰苓^去。競：爭逐。〔走〕跑?！参ā常褐挥小！苍弧痴f〔諸〕眾，一些，這些，許多?！残拧车拇_。虛詞：〔然〕如此?！仓乘ㄋ?。整體感知自己小聲讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事?王戎看見路邊李子多而不摘的故事。

請同學們熟讀課文，體會這篇文章和我們以前學習的文章有什么不同。

諸（）竟（）唯（）豬（）競（）惟（）諸多小豬一、辨字組詞。竟然競爭唯獨惟妙惟肖課堂演練課堂演練互動課堂

請同學們分組朗讀課文，借助注釋，了解文章大意。

王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。主人公？王戎地點是？道邊

王戎七歲，嘗與諸小兒游。嘗曾經

諸小兒在游玩的時候看見了什么？看道邊多子折枝李樹多子折枝在道邊游玩看見了什么？李樹是什么樣的？

諸兒看到滿樹的李子是怎么做的？找出相關語句，用“

”畫出來。諸兒競走取之，競走爭著跑過去之李子

思考：王戎與諸兒的做法一樣嗎？唯戎不動唯只有為什么王戎不摘李子？樹在道邊而多子，此必苦李。

王戎認為這樹長在大路邊上，還能有這么多李子，這一定是苦李子。品味“樹在道邊而多子，此必苦李”

李子樹長在路邊，過往的行人比較多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一種可能，這是苦李。

王戎的猜測正確嗎？找出相關語句，小組討論一下。取之，信然。信然的確如此

王戎七歲的時候曾經(有一次)和多個小孩子游玩，看見路邊的李子樹有好多果實，枝斷了，許多小孩爭相奔跑去摘那些果實。只有王戎不動。人們問他(為什么)，(他)回答說:“(李)樹長在路邊卻有許多果實，這必定是(一棵)苦味李子。”摘取果實(品嘗)確實是這樣的。用自己的話講講這個故事。

在這則故事中，王戎性格中的什么特點給你留下了深刻的印象？本文描寫了王戎小時候和朋友去游玩，看見道旁的李子（），朋友（），只有王戎（），因為王戎認為（），表現了王戎（）的優(yōu)秀品質。多子折枝跑著去摘不動善于觀察，善于思考樹在道邊而多子，此必苦李你能根據原文的語句填空嗎？讓我們來填一填：王戎（）

王戎（），嘗與（）游。看道邊李樹（）折枝，諸兒（），唯戎（）。人問之，答曰：“樹在道邊而（），此必（）?！比≈?，（）。不取道旁李七歲諸小兒多子競走取之不動多子苦李信然背誦指導（課后第一題）王戎不取道旁李王戎和朋友去游玩看見道旁的李子樹上結了很多李子朋友跑著去摘李子只有王戎不動苦李子善于觀察，善于思考板書設計本文描寫了王戎小時候和朋友去游玩，看見道旁的李子（），朋友（），只有王戎（），因為王戎認為（），表現了王戎（）的優(yōu)秀品質。主題概括多子折枝跑著去摘不動善于觀察，善于思考樹在道邊而多子，此必苦李一、理解課文內容，解釋下列加點的詞語。1.嘗與諸小兒游

2.競走取之3.唯戎不動曾經跑只有二、解釋下列語句。1.看道邊李樹多子折枝。看見道邊李子樹上李子很多，把枝條都壓彎了。2.樹在道邊而多子，此必苦李。樹長在路邊上，還有很多李子，這必定是苦李子。寫作方法作者不是直接寫王戎的聰明，而是先寫別的小孩“競走取之”，再過寫“唯戎不動”，這是一種什么樣的寫作手法？這手法對表現王戎的聰明才智起到了什么作用？對比反襯了王戎的聰明過人

對比的手法看起來好像很深奧，其實在生活中我們每個人都會用。而且經常用。生活中這樣的對比還很多，以后注意在作文中也多運用。

小結：今天我們學習了這篇課文，