高二【語文(統(tǒng)編版)】《論語》十二章(第三課時)-課件

《論語》十二章

（第三課時）年級：高二學(xué)科：語文（統(tǒng)編版）本課學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理解《論語》中關(guān)于“君子”的論述，進(jìn)而理解儒家中“君子人格”的內(nèi)涵。2．對比《論語》中有關(guān)“君子”與“小人”的章句，探究成為君子的途徑，以砥礪自我人格。3．完成微寫作《君子贊》，以此思考君子文化之于中國歷史及現(xiàn)實的意義?！钗揍t(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！（韓愈《師說》）君子概念的變化會意。從尹，從口。“尹”，手握權(quán)杖，表示治事；從“口”，表示發(fā)布命令?！钕冗M(jìn)于禮樂，野人也。后進(jìn)于禮樂，君子也。如用之，則吾從先進(jìn)。（《先進(jìn)》）學(xué)習(xí)任務(wù)一★翻譯下面的章句，并提煉出孔子所談“君子”的標(biāo)準(zhǔn)。

☆子路問君子。子曰：“修己以敬?！痹唬骸叭缢苟押酰俊痹唬骸靶藜阂园踩??！痹唬骸叭缢苟押酰俊痹唬骸靶藜阂园舶傩?。修己以安百姓，堯舜其猶病諸？”（《憲問》）經(jīng)世致用

士——君子——仁人——圣人◎蕭公權(quán)先生指出：“（君子）舊義傾向于就位以修德，孔子則側(cè)重修德以取位”。學(xué)習(xí)任務(wù)二：提取成就君子人格的關(guān)鍵詞。1.子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已?！保ā秾W(xué)而》）2.子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！保ā独锶省罚?.子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！保ā队阂病罚┤绾纬蔀榫?？類篇聯(lián)系☆子曰：“君子義以為質(zhì)，禮以行之，孫以出之，信以成之。君子哉！”（《衛(wèi)靈公》）☆孔子說：“君子以義作為根本，用禮加以推行，用謙遜的語言來表達(dá)，用忠誠的態(tài)度來完成，這就是君子了。”☆君子欲訥于言而敏于行。（《里仁》）☆子貢問君子。子曰：先行其言，而后從之。（《為政》）類篇聯(lián)系☆孔子曰：“君子有三戒：少之時，血?dú)馕炊ǎ渲谏患捌鋲岩?，血?dú)夥絼偅渲诙?；及其老也，血?dú)饧人ィ渲诘??！保ā都臼稀罚羁鬃釉唬骸熬佑芯潘迹阂曀济鳎犓悸?，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義?！?/p>

（《季氏》）☆君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。（《季氏》）類篇聯(lián)系

聯(lián)系現(xiàn)實，思考如何理解“君子不器”？☆子曰：“君子不器?！保ā稙檎罚┤绾纬蔀榫樱瑢懴履愕母形虬?。君子與小人查找《論語》中關(guān)于“君子”與“小人”對比的章句，翻譯章句后，創(chuàng)制個性化的圖表來展示二者的區(qū)別。☆子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”

（《為政》）☆子曰：“君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠?！保ā独锶省罚?/p>

☆子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！保ā独锶省罚钭釉唬骸熬犹故幨帲∪碎L戚戚?！保ā妒龆罚┚优c小人☆子曰：“君子和而不同，小人同而不和?！?/p>

（《子路》）☆子曰：“君子泰而不驕，小人驕而不泰?！保ā蹲勇贰罚钭釉唬骸熬庸谈F，小人窮斯濫矣?！保ā缎l(wèi)靈公》）☆子曰：“君子求諸己，小人求諸人?！保ā缎l(wèi)靈公》）☆子曰：”君子成人之美，不成人之惡；小人反是。”（《顏淵》）……君子與小人☆子曰：“君子而不仁者有矣夫，未有小人而仁者也?！?/p>

（《憲問》）☆子曰：“富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也；貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。”（《里仁》）君子仁微寫作用一段抒情性文字完成“君子贊”。要求：感情真摯，富有文采。

水龍吟出淤泥而不染，端的是謙謙君子。芝蘭玉樹，心素似菊，人淡如斯。言行謙遜，溫和有禮，守諾重誓。仁義禮智信，其能皆通，是為君子風(fēng)姿。平生泰然處之，君子之交心為赤。見多識廣，滿腹經(jīng)綸，博聞強(qiáng)識。志向高潔，品行俱佳，不改正直。故從古至今，為君子者，人杰如是。君子贊不妄動，動必有道；不徒語，語必有理。不虛行，行必有正；不茍求，求必有義。博學(xué)審問，明辨慎思；格物明理，篤行致知。溫故知新，學(xué)而時習(xí)；不恥下問，三人可師。以文會友，以友輔仁；文質(zhì)彬彬，然后君子。仁義理智，公私義利；志士仁人，知行合一。和而不同，周而不比；泰而不驕，堅而不棄。義以為質(zhì)，禮以行之；遜以出之，信以成之。彼君子兮，修己以安人兮；彼君子兮，