教師招聘之小學(xué)教師招聘題庫練習(xí)A卷收藏附答案

教師招聘之小學(xué)教師招聘題庫練習(xí)A卷收藏附答案

單選題（共50題）1、學(xué)生的說謊、偷竊和欺騙等屬于（）A.情緒沖動B.性格障礙C.情緒適應(yīng)困難D.行為障礙【答案】D2、倫勃朗銅版畫的代表作有（）、《基督救治病人》等。A.《拉比肖像》B.《三棵樹》C.《椅中老婦人》D.《夜巡》【答案】B3、我國學(xué)校對學(xué)生進行德育的基本方法是（）A.陶冶教育法B.實際鍛煉法C.榜樣示范法D.說服教育法【答案】D4、按照命題的條件，其反映的具體情況未必只有一種，而每種推證的工具有時又不完全相同，因此必須分情況加以推證，這種推理方法是（）．A.類比推理B.演繹推理C.歸納推理D.三段論【答案】C5、下列語句中沒有使用修辭手法的句子是A.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天C.可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。D.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！敬鸢浮緼6、田徑跳躍項目的教學(xué)難點是（）A.起跳與騰空的結(jié)合B.助跑的節(jié)奏C.空中姿勢D.助跑與起跳的結(jié)合【答案】D7、“多元智力理論”是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一，其提出者是（）A.加德納B.斯騰伯格C.卡特爾D.加涅【答案】A8、下列民歌屬于信天游的是（）A.《茉莉花》B.《繡荷包》C.《趕牲靈》D.《摘石榴》【答案】C9、當學(xué)生取得成功或遭遇失敗時，教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成（）。A.能力歸因B.努力歸因C.運氣歸因D.任務(wù)難度【答案】B10、黃蓉認為，自己這次考試不及格是由于老師出的題目太偏太難，其歸因方式屬于（）。A.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的B.內(nèi)部、不穩(wěn)定、不可控的C.外部、穩(wěn)定、不可控的D.外部、不穩(wěn)定、不可控的【答案】C11、研究表明，人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強或減弱，這是__________。A.注意的分配B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的范圍D.注意的起伏【答案】D12、蛙泳的一個完整劃水動作可分為A.外劃一內(nèi)劃一前伸一下劃B.外劃一下劃一內(nèi)劃一前伸C.下劃一外劃一內(nèi)劃一前伸D.下劃一外劃一前伸一內(nèi)劃【答案】B13、“以意逆志”“知人論世”的命題由（）最先提出。A.孔子B.孟子C.荀子D.莊子【答案】B14、通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進行，對一個完整的教學(xué)過程進行的測定稱為（）。A.配置性評價B.形成性評價C.診斷性評價D.總結(jié)性評價【答案】D15、作者所處的朝代是（）。A.唐B.北宋C.南宋D.清【答案】A16、()的心理特點是半成熟、半幼稚,充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾。A.童年期B.少年期C.青年期D.青年初期【答案】B17、根據(jù)下面資料，回答A.involveB.supplyC.chargeD.familiarize【答案】D18、根據(jù)下面資料，回答題A.sothatB.astoC.evenifD.incase【答案】B19、a與b為非零自然數(shù)，且b+1=a，那么a與b的最小公倍數(shù)是（）．A.1B.AC.bD.ab【答案】D20、下列選項中，沒有語病的是（）。A.我們知道，魏晉人在思想上崇尚放任、崇尚自由，因此其文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)皆能彰顯個性，然而在政治上.魏晉時期則為典型的衰世B.漢末王充思想，是批評陰陽五行、天人感應(yīng)及是古非今思想的代表人物C.具有意志堅強的人們絕不會因為暫時的挫折影響了他對獲得最后勝利的信心D.《禮記》是從先秦至西漢關(guān)于《儀禮》解說、發(fā)揮的文字匯集，是我國秦漢以前的社會生活史和生活習(xí)俗、禮儀制度、人生經(jīng)驗【答案】A21、《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》規(guī)定，教師職業(yè)道德考核結(jié)果將按一定的權(quán)重計入教師績效考核結(jié)果。該權(quán)重不低于__________。A.10%B.20%C.30%D.40%【答案】C22、______thesinger,acrowdoffansenteredthehall.A.FollowingB.FollowedC.TofollowD.Tobefollowed【答案】A23、心理學(xué)是研究人的（）的科學(xué)A.心理活動的規(guī)律B.行為和心理活動的規(guī)律C.生理與心理活動的規(guī)律D.行為活動的規(guī)律【答案】B24、TheCoolestClubAroundA.doctorB.friendC.partnerD.neighbor【答案】A25、Elderlypeoplerespondbesttoacalmandunhurriedenvironment.Thisisnotalwayseasytoprovideastheirbehaviorcansometimesbeirritating.Iftheygetexcitedorupsetthentheymaybecomemoreconfusedandmoredifficulttolookafter.Althoughsometimesitcanbeextremelydifficult,itisbesttobepatientandnottogetupsetyourself.Youshouldalwaysencourageoldpeopletodoasmuchaspossibleforthemselvesbutbereadytolendahelpinghandwhennecessary.A.PlainlyandsensiblyB.ByadetailedexplanationofthemistakesC.ByshowingsympathyandunderstandingD.Byignoringthemandtalkingaboutsomethingelse【答案】A26、5個學(xué)派的學(xué)習(xí)理論強調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗?（）A.完形一頓悟說B.認知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論C.信息加工學(xué)習(xí)理論D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論【答案】D27、印象主義、新印象主義和后印象主義的共同點是（）。A.都是主觀傾向作品B.以科學(xué)的原理的來分析指導(dǎo)藝術(shù)實踐C.都謀求藝術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展D.都是變現(xiàn)用眼睛直接看到的東西，表現(xiàn)的客觀對象【答案】C28、Considerthesesituations:Youhavejustreadanexcellentbookandwanttotellafriendaboutit.Youhaveseenanexcitingmovieandwantto___11___yourinstructortogotoseeit.Youhaveheardaninspiringlecture,andwantto___12___yournewlyfoundknowledgewitharoommatewhodidn’tattendthelecture.A.readableB.relatedC.completeD.acceptable【答案】C29、下列成語使用恰當?shù)囊豁?)A.兩國家友好往來,已有一百多年歷史,真可謂百年之好B.為提高學(xué)生高考語文成績,王老師處心積慮,想盡一切辦法C.我雖然能力有限,經(jīng)驗不足,但完成這項工作還是綽綽有余的D.他家雖不富裕,但對公益事業(yè)十分熱心,真是大方之家【答案】C30、下列各句中沒有語病的一句是（）。A.4月4日，2016年國際安徒生獎在意大利博洛尼亞國際兒童書展上公布，中國作家曹文軒順利摘得這一世界兒童文學(xué)領(lǐng)域的至高榮譽，這也是中國作家首次蟬聯(lián)此項桂冠。B.中國發(fā)射+天宮二號的主要目的是為接受神舟十一號載人飛船的訪問，完成航天員中期駐留，考核面向長期飛行的乘員生活、健康和工作保障等。C.20年前，馬氏“兄弟”因“誠”結(jié)緣；20年后，哥倆又因“誠”重聚。馬氏“兄弟”的動人故事，讓我們再一次感受到了平凡人身上蘊藏的信守承諾、誠比金堅的力量。D.董明珠卸任格力集團董事長的消息引發(fā)社會廣泛關(guān)注，董明珠雖然在上市公司格力電器的職務(wù)沒有發(fā)生變化，但格力“去董明珠時代”的拐點也許就要到來?！敬鸢浮緾31、Numbersenseisnottheabilitytocount.Itistheabilitytorecognizea__16__innumber.Humanbeingsarebornwiththisability.__17__,experimentsshowthatmanyanimalsare,too.Forexample,manybirdshavegoodnumbersense.Ifanesthasfoureggsandyouremoveone,thebirdwillnot__18__.However,ifyouremovetwo,thebird__19__leaves.Thismeansthatthebirdknowsthe__20__betweentwoandthree.A.appointmentB.excuseC.ideaD.explanation【答案】C32、下面不是借物喻人的詩句是（）。A.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！妒乙鳌稡.咬定青山不放松，立根原在破巖中?！吨袷稢.獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！稅凵徴f》D.不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。《詠柳》【答案】D33、學(xué)校的中心工作是（）A.教學(xué)B.行政C.安全D.后勤【答案】A34、閱讀《游褒禪山記》文言語段，A.其下平曠，有泉側(cè)出B.有志矣，不隨以止也C.火尚足以明也D.至于幽暗昏惑而無物以相之【答案】B35、下列各句中沒有語病的一項是（）。A.“魏晉風(fēng)骨”這個詞對于我們很陌生，讀讀魯迅先生的《魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系》，會有很大的收獲。B.據(jù)世界野生動物保護協(xié)會的最新統(tǒng)計結(jié)果顯示，目前全世界的動物園的總數(shù)至少有900家以上。C.面對激烈的競爭，我們所缺乏的，一是面對困難的勇氣不足，二是在復(fù)雜的形勢下采取的策略不當。D.健康休閑是一種以恢復(fù)身心健康狀態(tài)、豐富生活、完善自我為目的的閑暇活動?！敬鸢浮緿36、以下說法錯誤的是（）A.“研究性學(xué)習(xí)”課程是指向于“研究性學(xué)習(xí)方式”的定向型課程B.研究性學(xué)習(xí)課程不能成為優(yōu)等生的專利C.不能把研究性學(xué)習(xí)課程的指導(dǎo)權(quán)只賦予某一學(xué)科的教師D.強調(diào)研究性學(xué)習(xí)的生成取向就是不要預(yù)設(shè)【答案】D37、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成,但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）A.放棄對家長配合自己工作的期望B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長【答案】C38、Itisunknowntous____theaircrashoccurredinthemountainsareayesterday.A.whichB.whoC.thatD.how【答案】C39、根據(jù)下面資料，回答題A.consideredB.anticipatedC.rejectedD.remembered【答案】B40、重視對人類異常行為的研究,強調(diào)心理學(xué)應(yīng)研究無意識現(xiàn)象的心理學(xué)學(xué)派為（）A.人本主義學(xué)派B.格式塔學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.精神分析學(xué)派【答案】D41、（）以畫“梵像”著稱……?！豹q如水中出來一般A.顧愷之B.曹仲達C.楊子華D.衛(wèi)協(xié)【答案】B42、課外活動與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是（）A.有目的、有組織、有計劃的B.師生共同參與的C.在學(xué)校里進行的D.學(xué)生自愿參加的【答案】A43、從汶川地震到玉樹地震，兩次災(zāi)難磨礪中國，賦予這個國家前進的精神和力量，也彰顯了偉大的中華民族精神。這種精神的核心是__________。A.愛國主義B.愛好和平C.改革創(chuàng)新D.人道主義【答案】A44、被世界公認為抽象主義的鼻祖的是俄國畫家（）。A.倫勃朗B.夏加爾C.蒙德里安D.康定斯基【答案】D45、王某擔任某縣高中英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿，學(xué)校英語教師不足為由不予批準王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進修權(quán)為由提出申訴，受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當是______。A.縣教育局B.縣人民政府C.地方教育局D.省教育廳【答案】A46、Sheissokindtous.Wehavebeenpreparedtodo________ittakestohelpher.A.whicheverB.howeverC.whateverD.whoever【答案】C47、根據(jù)下面資料，回答A.ClearB.SafeC.StraightD.Difficult【答案】A48、新課程改革積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是（）。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【答案】D49、弗洛伊德認為，人格結(jié)構(gòu)包括（）。A.本我B.鏡我C.自我D.超我【答案】A50、人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的（）。A.專業(yè)結(jié)構(gòu)B.布局結(jié)構(gòu)C.層次結(jié)構(gòu)D.需求結(jié)構(gòu)【答案】A多選題（共20題）1、觀察法作為教育心理學(xué)的研究方法之一，是指在自然條件下，對表現(xiàn)心理現(xiàn)象的外部活動進行有系統(tǒng)、有計劃的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律性的研究方法。下列研究中，適合采用觀察法進行研究的有()。A.學(xué)生課堂行為表現(xiàn)研究B.幼兒攻擊性行為習(xí)得研究C.學(xué)生課后學(xué)習(xí)情況研究D.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量滿意度研究【答案】ABC2、下列屬于教學(xué)過程本質(zhì)說的是()A.交往說B.傳遞說C.認識實踐說D.統(tǒng)一說【答案】ABCD3、關(guān)于德育意義說法正確的是()。A.德育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證B.德育是實現(xiàn)我國教育目的的重要導(dǎo)向C.德育是兒童健康成長的重要條件D.德育在人的全面發(fā)展中起決定性作用【答案】ABC4、新課改倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的()A.指導(dǎo)者B.合作者C.幫助者D.支持者【答案】ABCD5、下列關(guān)于鞏固性原則的描述中正確的是（）。A.“學(xué)而時習(xí)之”B.鞏固要在理解的基礎(chǔ)上進行C.鞏固就要死記硬背D.重視組織各種復(fù)習(xí)E.在擴充改組和運用知識中積極鞏固【答案】ABD6、國內(nèi)學(xué)者申繼亮等人研究發(fā)現(xiàn)，提高教師教學(xué)監(jiān)控能力的技術(shù)包括（）。A.角色改變技術(shù)B.教學(xué)反饋技術(shù)C.情感反應(yīng)技術(shù)D.現(xiàn)場指導(dǎo)技術(shù)【答案】ABD7、教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指（）。A.教育觀B.人才觀應(yīng)試升學(xué)觀C.教育質(zhì)量觀D.精英教育觀【答案】ABC8、對教師來說，嚴謹治學(xué)有兩個具體內(nèi)容，即（)A.嚴格要求自己B.嚴格要求學(xué)生C.刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識,做到鍥而不舍、學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識D.認真細致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，堅持真理，求真務(wù)實，做到誨人不倦【答案】CD9、新課程體系下要建立促進教師不斷提高的評價體系’強調(diào)（）A.教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評為主的評價制度B.使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平C.校長、教師、學(xué)生、家長共同參與評價D.教師要表揚發(fā)揮學(xué)生參與教師評價的積極性以促進教師提高評價水平E.教師要建立良好的師生關(guān)系【答案】ABC10、下列有關(guān)德育的說法，正確的是()。A.小學(xué)德育過程的基本矛盾是德育要求與受教育者已有品德水平的差距B.教師進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上，這是疏導(dǎo)原則C.德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成D.一個人品德形成發(fā)展的外在表現(xiàn)和客觀標志是品德意志【答案】ABC11、童年期的心理特征有（）。A.學(xué)習(xí)開始成為兒童的主導(dǎo)活動B.思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主C.個性的發(fā)展占有重要地位D.成人感產(chǎn)生，獨立性強烈E.自我意識進一步發(fā)展【答案】ABC12、梁老師在教育記錄里寫道：覃才，長得帥氣，常常課堂上偷偷照鏡子，他過分地欣賞自己的外表，我?guī)状挝裉嵝阉?不要這樣)，此類情形并沒有改觀。他自己無法集中注意力聽課，上課經(jīng)常無精打采，其行為也影響了部分同學(xué)聽講。我經(jīng)過仔細詢問才知道，他照鏡子是因為有同學(xué)叫他“娘娘腔”，他因此內(nèi)心倍感壓力，渾身不自在，不自覺地養(yǎng)成了“照鏡子”這個不好的聽課習(xí)慣。我自以為他是因為自信，殊不知他是因為壓力和自卑?？磥斫處煵荒軕{經(jīng)驗主觀臆斷地給學(xué)生下結(jié)論。A.教育敘事研究是以講故事方式進行B.教育敘事研究的主角是教師和學(xué)生C.教育敘事研究使教師在自己的故事中成長D.教育敘事研究是教師自己研究自己【答案】ACD13、嘗試-錯誤學(xué)說的學(xué)習(xí)定律包括（）。A.效果律B.學(xué)習(xí)率C.練習(xí)律D.準備率【答案】ACD14、教師的進修提高以（）。A.業(yè)余為主B.自學(xué)為主C.短訓(xùn)為主D.在職為主E.學(xué)歷提高為主【答案】ABCD15、課程標準是教學(xué)得以進行最根本依據(jù)，下列屬于基本框架內(nèi)容的是（）A.課程性質(zhì)B.課程目標C.內(nèi)容標準D.教學(xué)建議【答案】BCD16、依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》學(xué)校應(yīng)當承擔責任的選項是（）。A.學(xué)生董某在體育課時猝死，經(jīng)法醫(yī)鑒定為腦部血管瘤破裂所致B.學(xué)生吳某、胡某在宿舍發(fā)生沖突，吳某用凳子將胡某砸成重傷C.學(xué)生董某踢球擊中教學(xué)樓外墻，致使外墻磚脫落砸傷路過的郭某D.學(xué)生課間在教學(xué)樓道嬉戲，張某失足墜樓受傷【答案】BCD17、課程文本一般表現(xiàn)為()。A.課程目標B.課程標準C.課程計劃D.教科書【答案】BCD18、國家在受教育者中,進行（）的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。A.共產(chǎn)主義B.愛國主義C.集體主義D.社會主義E.民族主義【答案】BCD19、直觀性原則是教育學(xué)原則之一。直觀手段種類繁多，分為()。A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.實體直觀【答案】ABC20、數(shù)學(xué)期末考試結(jié)束了，芳芳和蘭蘭拿到了各自的試卷。A.芳芳將失敗歸因為內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的因素B.芳芳將失敗歸因為內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的因素C.蘭蘭將失敗歸因為內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的因素D.蘭蘭將失敗歸因為內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的因素【答案】BC大題（共10題）一、記得在一個寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學(xué)。這時，一個學(xué)生走進教室。我大聲說：“××，你為什么又遲到？把手放下站好……？”忽然，我聽到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學(xué)安靜下來……這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。(1)案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？(2)案情給了我們什么樣的啟示？【答案】(1)教師扮演了“學(xué)生楷?！钡慕巧?2)分析：中小學(xué)生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對學(xué)生進行示范。(3)啟示：①教師在日常的教育教學(xué)細節(jié)中，要對學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模；教師要擔當起“學(xué)高為師，身正為范”的角色；③教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學(xué)生真正的楷模。二、華應(yīng)龍有一節(jié)堪稱經(jīng)典的數(shù)學(xué)課“規(guī)律的規(guī)律”。這是一堂復(fù)習(xí)課。他打破了教材原有的教學(xué)目標，不是帶領(lǐng)孩子們回顧和鞏固規(guī)律，而是鼓勵他們主動懷疑和打破規(guī)律。在許多老師和學(xué)生看來，數(shù)學(xué)就是真理，是就是，不是就不是，是確定的。但是，華應(yīng)龍在課堂上明確地告訴學(xué)生：“世界上的一切事物都是變化的，都是有范圍的，可能在這個范圍里是對的，超出了這個范圍就是不對的。所以，我們看問題不可以絕對化，要隨時修正。最后，他以”規(guī)律的王國也是有國界的”作為這堂課的結(jié)束語，不僅孩子們意猶未盡，聽課的老師也感到非常震撼。華應(yīng)龍在討論自己的這節(jié)課時說過一句話：”優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師一定要有很高的視野，要跳出小學(xué)數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)，要跳出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)，要用哲學(xué)的眼光看數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教師要想上具有文化味道的課，既要有一定的數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，也要有一定的文化素養(yǎng)。”資料來源：華應(yīng)龍.我不只是數(shù)學(xué)[M]北京：中國人民大學(xué)出版社：2018;2.3，(有改動)(1)結(jié)合某一條教學(xué)規(guī)律，談?wù)劷處煘槭裁匆吧暇哂形幕兜赖恼n”?(5分)(2)教學(xué)應(yīng)完成哪些任務(wù)?(5分)(3)促進教師專業(yè)發(fā)展的方式有哪些?(5分)【答案】（1）教學(xué)規(guī)律中提出掌握知識與提高思想品德相結(jié)合即教學(xué)的教育性規(guī)律。①知識是思想品德形成的基礎(chǔ)（教育性規(guī)律）。學(xué)生思想品德的提高有賴于其對科學(xué)文化知識的掌握。②思想品德的提高為學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識提供動力。在教學(xué)中，教師要不斷培養(yǎng)、提高學(xué)生的思想品德水平，引導(dǎo)他們將個人的學(xué)習(xí)與社會發(fā)展、祖國前途聯(lián)系起來，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性，這是學(xué)生獲取知識的重要保證。③在教學(xué)中，要防止兩種傾向：一種是脫離知識進行思想品德教育，這會使思想品德教育成為無源之水、無本之木，不僅不利于學(xué)生品德的提高，而且還影響系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)；另一種是只強調(diào)傳授知識，忽視思想品德教育。不能認為學(xué)生學(xué)了知識以后，思想品德自然會隨之提高。因為教學(xué)的教育性必須要經(jīng)過教師給學(xué)生施加積極影響，只有通過啟發(fā)、激勵，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生積極的態(tài)度時，教學(xué)的教育性才能得以實現(xiàn)。在教學(xué)過程中要注意把二者有機結(jié)合起來。（2）①引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能（首要任務(wù)）。②增強學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平。③培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀。④發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。⑤關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。（3）促進教師專業(yè)發(fā)展的方式具體如下：①師范教育。②入職教育。③在職培訓(xùn)。通過實踐訓(xùn)練提高在職教師的教學(xué)能力，具體包括：三、初二學(xué)生李某不喜歡物理。一次物理課上他趁班主任王老師不注意溜出教室，年老體弱的門衛(wèi)無力阻攔他跑出校門。李某進入了與學(xué)校一巷之隔的網(wǎng)吧，受社會不良青年柯某的教唆，在網(wǎng)上參與賭博。王老師非常氣憤，向?qū)W校建議開除李某，校方?jīng)]有同意，要求班主任對李某進行耐心教育。(1)除學(xué)校、王老師和李某外，該案例涉及的法律關(guān)系主體還有哪些?(2)運用相關(guān)教育法律法規(guī)分析學(xué)校和王老師的行為?！敬鸢浮?1)網(wǎng)吧經(jīng)營者和柯某。(2)根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條的規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當予以批評教育，不得開除。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第十八條的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。材料中學(xué)校沒有同意王老師的提議，而且要求班主任對李某進行教育的做法是正確的。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條的規(guī)定，教師在教育教學(xué)中應(yīng)當平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。根據(jù)《中華人民共和國教師法》第八條第五項的規(guī)定，教師有制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象的義務(wù)。材料中王老師不但沒有關(guān)心李某，沒有批判網(wǎng)吧和柯某的行為，反而建議學(xué)校開除李某，沒有盡到教師職責，違反了法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定。四、某小學(xué)三（1）班李老師發(fā)現(xiàn)班上有幾個同學(xué)的作業(yè)總是潦草臟亂。為了幫助這些學(xué)生，李老師專門雕刻了2枚印章和一些好孩子的小卡通畫獎品，每當這幾個同學(xué)的作業(yè)工整干凈，她就在練習(xí)本上加蓋一個小紅花印章，連續(xù)得到3次小紅花就加蓋一個“一級棒”，并獎勵一個好孩子的小卡通畫，連續(xù)獲得3張好孩子的卡通畫就把該學(xué)生的作業(yè)放在光榮榜上展覽。試結(jié)合斯金納的兒童行為強化控制理論進行分析?！敬鸢浮?1)強化的作用。任何習(xí)得的行為都與及時強化有關(guān)，通過強化來塑造兒童的行為，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)潦草，決定幫助改正學(xué)生這一行為，就進行了強化。(2)操作性條件反射原理。斯金納指出外界的強化作用是塑造兒童行為的基礎(chǔ)，只要了解強化效應(yīng)，操縱好強化技術(shù)，及時有效地施加強化就能控制行為反應(yīng)，并隨意塑造出一種教育者所期望的兒童行為,正如李老師針對學(xué)生作業(yè)潦草、臟亂的現(xiàn)象通過獎勵的辦法對學(xué)生進行強化刺激，使學(xué)生得到了行為上的改變。(3)積極強化與消極強化的作用。本事例就是采用了積極強化作用。(4)兒童行為的變化和行為矯正。程序?qū)W習(xí)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和參與意識。正如一次作業(yè)干凈印一個小紅花，三次得到小紅花就蓋一個“一級棒”的大印章，通過強化作用，使學(xué)生改正不良行為，充分體現(xiàn)了斯金納的兒童行為矯正理論。五、材料1：女生康某將一封“情書”交給班主任趙老師。離開教師辦公室的康某心里疑慮重重，又返回到辦公室門前，卻聽到趙老師正有聲有色地朗讀著“情書”，其他老師發(fā)出怪異的笑聲，康某羞愧難當，再也不來上學(xué)了。材料2：五年級女生楊某，懷著惴惴不安的心情將一封“情書”交給班主任吳老師，吳老師一番細心開導(dǎo)后，從抽屜拿出一個信封，將“情書”裝入并封上，溫和地對楊某說：“我不想知道是哪位男生寫的，也不想知道信里寫了什么，但我知道他表達的是一種純真的友誼?！倍嗄旰螅@得碩士學(xué)位的楊某拜訪退休在家的吳老師。一番敘舊之后，吳老師從書架取出那個發(fā)黃的信封，兩人一起打開塵封多年的“情書”，發(fā)出了陣陣笑聲。結(jié)合教師職業(yè)道德內(nèi)容評析兩位教師的行為。(8分)【答案】(1)材料1中班主任趙老師不尊重學(xué)生康某的人格權(quán)利，侵犯了他人的隱私權(quán)，違反了關(guān)愛學(xué)生和教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。(2分)(2)材料2中班主任吳老師遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，具體表現(xiàn)為關(guān)愛學(xué)生、教書育人、愛崗敬業(yè)、為人師表。(3分)(答對三個規(guī)范即可得3分)(3)吳老師關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生；吳老師循循善誘、因材施教，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，踐行教書育人的規(guī)范；為教育事業(yè)貢獻一生，退休后還保留著看似微不足道的“信件”，是愛崗敬業(yè)的典型；吳老師無疑是師德楷模，以身作則，深受學(xué)生的尊重和愛戴，體現(xiàn)為人師表的規(guī)范。(3分)(有條理地分析三個方面即可得3分)六、記得在一個寒冬的早晨,西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們在上早讀，書聲來瑯。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學(xué)。這時，一個學(xué)生走進教室。我大聲說：“XX,你為什么又遲到？把手放下站好……”忽然，我聽到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、微不足道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給學(xué)生形成了這樣壞的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒，小干部用教鞭敲擊講臺面要同學(xué)安靜下來……這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎？我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生面前,教師的一舉一動都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。(1)案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？(2)案例給了我們什么樣的啟示？【答案】(I)教師扮演了示范者的角色。教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。(2)分析：中小學(xué)生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”“隨手扔粉筆”“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學(xué)生帶來負面的影響。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對學(xué)生進行示范。(3)啟示:①教師在日常的教育教學(xué)細節(jié)中，要對學(xué)生施加積極影響，消除消極影響;②教師是學(xué)生行為規(guī)范的榜樣，是學(xué)生效仿的楷模。教師要擔當起“學(xué)高為師，身正為范”的角色;③教師的榜樣作用,構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學(xué)生真正的楷模。七、閱讀下面的文言文，完成后面各題。水仙水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時：春以水仙蘭花為命；夏以蓮為命；秋以秋海棠為命；冬以臘梅為命。無此四花，是無命也。一季奪予一花，是奪予一季之命也。水仙以秣陵①為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉(xiāng)也。記丙午之春，先以度歲無資，衣囊質(zhì)⑦盡，迨④水仙開時，索一錢不得矣。欲購無資，家人日：“請已之，一年不看此花，亦非怪事?！庇枞眨骸叭暧麏Z吾命乎寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉(xiāng)卒歲乎”家人不能止，聽予質(zhì)簪珥④購之。(節(jié)選自《閑情偶寄》)【注】①秣陵：指南京。②質(zhì)：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳飾。(1)寫出下列句子中畫橫線詞的意思（）。①各司一時（）②欲購無資（）③請已之（）④是何異于不反金陵（）(2)下列句中畫橫線的“而”與“且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸”中的“而”意思和用法相同的一項是（）。A．學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎B．傭者笑而應(yīng)日：“若為傭耕，何富貴也”C．中峨冠而多髯者為東坡【答案】(1)①季節(jié)②想要③停止④通“返”，返回(2)B【解析】“且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸”中的“而”是表修飾的，表明“冒雪”是對“歸”的修飾，下面的四個句子中只有B項的“而”表修飾，A項中的表順承，C、D項中的表轉(zhuǎn)折。(3)家人不能阻止我，(只好)聽任我抵押首飾購買水仙花。(4)冒雪趕回南京看水仙花；竭盡家財買水仙花。作用是襯托作者對水仙花的喜愛。(意對即可)八、請為下列段落設(shè)計片段教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體會“陋室”“陋”在哪里。（中學(xué)）（9分）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【答案】研讀課文，深入理解1.理解文章的中心句：斯是陋室，惟吾德馨。2.“陋”體現(xiàn)在哪？“苔痕上階綠，草色入簾青?！薄獜倪@句話可知“陋室”環(huán)境荒涼冷落?！罢勑τ续櫲澹鶃頍o白丁?！薄谶@個陋室里，常有學(xué)識淵博、才華出眾的鴻儒談笑風(fēng)生，高談闊論，表明交往的都是博學(xué)的人?！翱梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。”———在陋室里可以撫琴調(diào)弦、展卷讀經(jīng)，沒有嘈雜的音樂擾亂，也沒有繁冗的公文勞累身心，正反對照，虛實相生，表明了作者恬淡、閑適、高雅的生活情趣。3.作者為什么又寫諸葛廬、子云亭？“南陽諸葛廬，西蜀子云亭?！薄\用類比，引古賢之名說明“陋室”，意在以古代名賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負。4.為什么文末又提出“何陋之有”？這是全文的點睛之筆，突出表明了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。5.寫法滲透托物言志九、說起梅花蘇菲①我出生的那一天，家門前的梅花初綻，據(jù)說是朱砂梅，很美，家人就給我取名“梅”字。父親自小教我古詩，關(guān)于梅花的詩很多，到現(xiàn)在還能一口氣背出很多，如“冰雪林中著此身，不與桃李混芳塵”“不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心”。我最喜歡曹雪芹的“凍臉有痕皆是血，酸心無恨亦成灰，誤吞丹藥移真骨，偷下瑤池脫舊胎”。關(guān)于梅，人們談?wù)撎?，種梅，賞梅，寫梅，畫梅，梅深入到人們生活的各個角落。雖知道這名字極美，但每當別人問起我的名字時，又覺得難以啟齒，太俗了，取這個名字的人太多，聲音聽起來也悶聲悶氣的，對這個名字的尷尬，一直不能釋懷，到美國后就馬上給自己取了一個雅致的英文名字，以為總可以脫俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。②記得第一次有個墨西哥人問我名字，我就告訴他我的名字是梅，他又問“梅”是什么意思，我說是一種花，那人打破砂鍋問到底，問什么花。我突然張口結(jié)舌起來，記得梅花翻譯成英語是plum，就是李子，遲疑了一下，就說plum。那人噢了一聲，就不再問了，顯然他對這個答案很失望。③第二次一個美國人問起梅花，我接受上次的教訓(xùn)，不再說李子花，就啟發(fā)他說，是一種花，中國最美的花，你猜猜看。那人就說“是玫瑰花”。我有點失望，進一步啟發(fā)說，這種花，很美，在冬天開放，中國人最喜歡，經(jīng)常把它們畫成畫掛墻上，寫進詩里。那人想了想說：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中國人的家里掛著牡丹花。而且牡丹是我唯一認識的中國花?！雹芪乙宦犛譀]有希望