幼兒讀書心得體會

幼兒讀書心得體會幼兒讀書心得體會范文篇1

記得在我上學(xué)的時候，爸爸帶回家一本書給我看，也是這本書讓我確定了我人生的方向，那就是《幼兒教育》，很感謝爸爸，也很感謝這本書。

至今想想有許多朦朧的感悟，惋惜一時無法拙筆盡情的表達(dá)出來。讀過此書，激發(fā)我去思索，體驗自己工作的價值和意義，用自己真摯的情感形成獨特化的教育。認(rèn)真品位此書，里面有很多的文章都和我們息息相關(guān)，所描寫的老師工作看法似曾相識，我們平常也是這么工作的吧！

“以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失〞，我喜愛我的職業(yè)，并且在了解和觀看孩子的過程中我獲得了極大的美好。本書記載了很多充滿感性色彩的幼兒教師的心得，給我印象較深的一篇文章記錄了一個一般幼兒教師在與孩子、家長溝通中的喜怒哀樂，自己專業(yè)成長的腳印，對生活、工作以及生命的感悟。書中深厚的生活氣息，教師良好的反思和學(xué)習(xí)精神，讓我覺得從事幼兒教育事業(yè)是一種意志的磨練，更是一種享受。

教育是一種充滿智慧的'生活，是教師和孩子的生活。在書中看到了老師的困惑和苦惱，看到了老師和孩子間的互動和磨合，也看到了教師和家長之間的協(xié)作和溝通。對幼兒教師而言，人人都在實踐，但并不意味著人人都在反思，這本書讓我可以深刻的感受到教師的反思精神，在反思中不斷調(diào)整自己的行為。反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，反思意味著對自己有一種審視和批判的精神。因此我覺得無論是家長還是老師都應(yīng)當(dāng)常常反思自己的教育行為，多學(xué)習(xí)、多看書、多反思、多動筆。反思是個總結(jié)教訓(xùn)、積累閱歷、改良方法的過程。

面對孩子幼小的心靈、秩嫩的思想、脆弱的情感，老師需要細(xì)膩再細(xì)膩，拋棄舊的教育觀念，應(yīng)當(dāng)如春風(fēng)化雨般滋潤孩子的成長過程。

我們很少探究孩子那小而敏感的腦袋里到底有什么奇異又豐富的想法？如何引導(dǎo)他們想的更深？一天的工作結(jié)束了教師反思過今日的活動了嗎？孩子和自己都收獲了什么？享受到了什么？翻開一日的記錄表，寫的更多的可能是有關(guān)孩子的狀況，以及一日教學(xué)活動計劃，很少寫到自己一天的心情，其實，教師應(yīng)當(dāng)記下自己的心情體驗，孩子的激情需要老師來點燃，老師應(yīng)當(dāng)要專心靈去享受工作。

日復(fù)一日堅持做一名優(yōu)秀的幼兒教師是需要有偉大靈魂的，用主動的心態(tài)對待孩子，給予孩子細(xì)膩而恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛，更要用敬重和平等的看法面對孩子。哲學(xué)家詹姆士曾說過：人類本質(zhì)最殷切要求的就是被確定，而學(xué)生更是如此。為了更加了解幼兒，在我以后的生活中我會多讀一些幼兒教育方面的書，我會好好愛我的孩子們，好好愛我的幼教事業(yè)。

幼兒讀書心得體會范文篇2

如今的孩子，學(xué)問的接觸面廣，雖然有“書中自有黃金屋〞之說，但是他們小小的年紀(jì)很難辨別出語言表述的好壞，許多怪話，臟話他們一下就記住了；許多人物形象他們很難辨別出好壞，對于不認(rèn)識的生僻的字詞他們用猜的，對于書中故事的理解也多是一知半解。因此在這個對一切充滿好奇，興奮和求知欲很濃而又對事物缺乏必要的理解和推斷的年齡，我們做家長的'很有必要同孩子一起閱讀。讀書的精神和氣質(zhì)是很簡單受到感染的，漸漸的小孩也就養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣。在閱讀中適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)和鼓舞，一起談?wù)摃械那楣?jié)，學(xué)習(xí)使用正確的用詞和語句；并鼓舞孩子接受新的詞匯和表達(dá)方式，啟發(fā)孩子主動思索，從而提高孩子的表述能力，形成良好的語言習(xí)慣；關(guān)懷他所關(guān)注的事物，一起共享好玩的內(nèi)容，與孩子成為真正的朋友；讓孩子感受到父母的參加而使他讀書的興致更濃。

通過一段時間的讀書，我有了如下感受和體會，現(xiàn)和大家一起共享：

一、要從小就培育并不斷提高孩子讀書的興趣。從最簡潔的書讀起，一步一步地?fù)Q書，先從艷麗的彩色圖書開始，漸漸過渡到有簡潔文字的圖書，再到有故事情節(jié)的圖書。以優(yōu)美的童話故事、科普類、生活類的圖書為主，再依據(jù)不同時期的不同愛好而去引導(dǎo)孩子讀書。

二、家長是孩子最好的老師，教育時要有耐煩并持之以恒。培育孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗。無論多忙，家長都應(yīng)當(dāng)堅持每天和孩子一起讀書，正確回答孩子的問題，并幫助孩子提高想象能力和開拓思維空間。

三、要懂得適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)并有張有弛。孩子在讀書過程中，常常會向家長提許多的問題，當(dāng)?shù)玫娇洫剷r，往往會因為有榮譽(yù)感、自豪感而更喜愛讀書。當(dāng)孩子不想讀書時，不要強(qiáng)迫他，否則只會讓孩子對讀書反感。相反，可以放放DVD動畫片或玩玩貼紙游戲等，活躍一下。教育孩子讀書，最大的訣竅就是寓教于樂，讓他們對讀書擁有一份輕松和憧憬。

陪女兒一起讀書的這段日子，讓我這個家長更加了解到自己孩子想的是什么，需要的是什么，也讓孩子更加喜愛讀書。家長的責(zé)任就是要打開孩子智慧的天窗，最大程度發(fā)掘孩子的潛力，所以各位家長也千萬不能錯過培育孩子的最正確時機(jī)。

幼兒讀書心得體會范文篇3

閱讀了《教學(xué)設(shè)計的重要性》這篇文章，使我深有體會，黑板是教學(xué)中使用最普遍、最直觀的教具之一，而板書設(shè)計則是協(xié)作教師教學(xué)，以形象的框架結(jié)構(gòu)，簡明扼要的文字書寫在黑板上的重要的教學(xué)信息。心理學(xué)討論說明，人腦接受外界信息，90%來源于眼睛，板書正是教師為促進(jìn)學(xué)生教學(xué)信息而細(xì)心設(shè)計的視覺代碼。讀了這篇文章，使我感受很深，具體體會有以下幾點

一．創(chuàng)設(shè)情景，激起學(xué)生主體參加的興趣

1.好的教學(xué)設(shè)計能激發(fā)興趣，增添學(xué)生的記憶。

在教學(xué)過程中，興趣是學(xué)習(xí)的第一動力，假如學(xué)生對教師講授的內(nèi)容不感興趣，那么勢必會影響課堂的教學(xué)效果和質(zhì)量，而恰當(dāng)?shù)乩冒鍟O(shè)計則是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段之一。一些較有藝術(shù)性的板書很可能一下子就把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來了。

2.教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教材及大綱要求，向課堂教學(xué)過渡的必經(jīng)環(huán)節(jié)，它上承教材討論和教學(xué)設(shè)計，是其必定進(jìn)展結(jié)果；下接課堂教學(xué)，是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案，因此它也是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。

3.教學(xué)設(shè)計實質(zhì)上是教師為實施課堂教學(xué)而做出的具體行動計劃或教學(xué)方案。有沒有這個計劃，計劃制訂得怎樣，將關(guān)系到一堂課的成敗優(yōu)劣，這已為大量的教學(xué)實踐所證明。

4.教學(xué)設(shè)計是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的主要表現(xiàn)。教案是一個把科學(xué)學(xué)問因素、情意心理因素、已往組織課堂教學(xué)的閱歷因素、傳知授能的技藝因素以及對教學(xué)的內(nèi)容信息量大小、信息質(zhì)優(yōu)劣、教學(xué)難度速度等可控因素都統(tǒng)一起來的復(fù)合體。

因此，編寫教學(xué)設(shè)計對增添教學(xué)針對性和有效性、提高教學(xué)質(zhì)量、培育教師的綜合教學(xué)能力都具有重要意義。

二．提出問題，調(diào)動學(xué)生“主體參加〞的熱情

課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動，是教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行思想，情感，信息，學(xué)問溝通的過程。假如僅僅發(fā)揮了老師的'主導(dǎo)作用，沒有學(xué)生的“主體參加〞，教學(xué)也不會有什么成效，所以教師應(yīng)千方百計地調(diào)動每一位學(xué)生的主動性。吸引他們參加到我們的課堂教學(xué)中來。

問題是開展科學(xué)教育的起點。有效的問題情景有助于學(xué)生發(fā)覺問題和提出問題。并對教學(xué)過程起著導(dǎo)引，定向，調(diào)整和掌握的作用。問題要圍繞教學(xué)中心內(nèi)容，提問的形式要敏捷多樣。用“新〞喚起學(xué)生的“心〞，學(xué)生才會對問題產(chǎn)生深厚的興趣，繼而主動思索。對于學(xué)生熟識的內(nèi)容更要擅長變換角度，轉(zhuǎn)變方式地提出，并且要有新的要求，使學(xué)生不能簡潔地利用已有的學(xué)問和習(xí)慣去解決問題。這樣學(xué)生才會有新奇感，才會啟動思維神經(jīng)，才能激發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)問探究新問題的主動性。

三．體驗角色，深化學(xué)生“主體參加〞的意識

活動是激活興趣的舞臺，是促進(jìn)進(jìn)展的戰(zhàn)地。在課堂教學(xué)中，教師不妨增設(shè)一些趣味活動。讓學(xué)生進(jìn)入角色。這些活動可跟學(xué)生學(xué)過的舊學(xué)問聯(lián)系起來，也可跟學(xué)生的生活結(jié)合起來。讓學(xué)生插上想象的翅膀。

四．仔細(xì)小結(jié)——師生互動

小結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是理解，深化，系統(tǒng)，歸納課堂上所學(xué)學(xué)問的一個必不行少的環(huán)節(jié)。能起到畫龍點睛的作用。為培育學(xué)生能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教學(xué)時，要打破教師的小結(jié)專利，通過讓學(xué)生個人小結(jié)，兩人一

組小結(jié)，小組商量小結(jié)等形式，培育學(xué)生的概括能力，系統(tǒng)表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力。小結(jié)的過程實質(zhì)上是學(xué)生自主參加創(chuàng)造的過程。這樣學(xué)生才算是真正由感性認(rèn)識上升到了理性認(rèn)識，將所學(xué)內(nèi)容變成了自己的東西。

蘇霍姆林斯基說：“人的智力活動是在心情高漲中進(jìn)行的。〞因此，教師要以學(xué)生為主體進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計。鼓舞學(xué)生主動思維，活躍思路，共享資源，探求多種獲取學(xué)問的方法，增添合作精神，使學(xué)生在輕松，歡樂的氣氛中學(xué)會學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力，這在提倡素養(yǎng)教育的今日顯得尤為重要。

總之，在課堂教學(xué)設(shè)計上，要時時想到學(xué)生是課堂的主體，強(qiáng)調(diào)主體的進(jìn)展是新課改提出的要求，課堂要由師生共同創(chuàng)造，與學(xué)生共同進(jìn)展成為教師在教學(xué)中努力的方向。

幼兒讀書心得體會范文篇4

今日,我在《學(xué)前教育》雜志上看到這篇文章。是文章的題目首先吸引了我,引起我劇烈去閱讀的興趣。

做到讓幼兒預(yù)知下面的活動,了解自己要做的事情,讓幼兒從小學(xué)會有計劃的支配支配自己的時間,形成有序做事的習(xí)慣,對幼兒的成長很有幫助。

#幼兒園讀書月心得體會5#

讀《與幼兒一起探究自然》有感

翻開首頁映入眼簾的就是卡森的一句話：假如一個幼兒要維持他內(nèi)在的好奇心，那么他至少需要一個成人與他共享，和他一起歡樂地、興奮地探究這個神秘的世界!

在幼兒共同探究和互動的過程中，他們總會試圖搞清晰所見和所做的事情。他們開始建構(gòu)有關(guān)事物的概念。這時，“小小科學(xué)家系列〞讓教師擔(dān)當(dāng)?shù)囊粋€重要任務(wù)就是確保幼兒有關(guān)科學(xué)的游戲和想法可以受到關(guān)注、深化和挑戰(zhàn)。在幼兒探究過程中，教師最重要的.任務(wù)之一，是在教室中創(chuàng)設(shè)一種支持和鼓舞幼兒成為小小自然學(xué)家的環(huán)境與文化，而這種環(huán)境和文化的特點是：敬重生命;強(qiáng)調(diào)調(diào)查;共享觀看的內(nèi)容和觀點;檔案與記錄;關(guān)注真實的生物。其中首要的“敬重生命〞，讓我特有感悟。回想到，自己在平常的自然角管理或是科學(xué)探究活動中，經(jīng)常就會忽視，甚至回避這一問題。小蝌蚪死了，老師也不向幼兒說什么就把它處理掉，當(dāng)他們發(fā)覺小蝌蚪不見了時，來問老師，老師就會用一些特別理的話敷衍了事。久而久之，將會使幼兒形成了無視四周生物的意識。通過這次的閱讀學(xué)習(xí)，我會更新自己的認(rèn)識，反省自己教育中的不良問題，用全新的“自己〞去帶動幼兒、帶動四周的成人，把敬重生命放在首位，為與我一同生活在地球上的小生命負(fù)責(zé)。

另外，我還充分體會到“家庭參加〞的重要性，《與幼兒一起探究自然》一書所展示的教學(xué)案例都將家長納入到活動的參加者中，這也能進(jìn)步激發(fā)幼兒觸摸自然的興趣.我們不要總以為幼兒年齡小，不懂事，其實有時候他們腦中能出現(xiàn)出成人都沒有的靈感，敬重幼兒，讓他們充分觸摸自然，或許將來的自然學(xué)家就會在他們之中產(chǎn)生。這不僅僅是《與幼兒一起探究自然》一書所給予我的認(rèn)識，更是應(yīng)在今后的幼兒教育中貫穿始終的一種理念。

幼兒讀書心得體會范文篇5

“五一〞假期，我讀了一本好書《生命的留言》，是身患癌癥晚期的陸幼青。這本書是在生命的最終幾個月里帶著劇烈的身體痛楚、傾注個人的最終力量寫成的。

，他是一個特別頑強(qiáng)、幽默、樂觀而又很有士氣的人。在這樣一種絕望下，他給我們呈現(xiàn)出來的仍舊是一種淡淡的`藍(lán)色，而不是沉沉的黑色，這已經(jīng)是一種奇跡。我不知道，他是怎樣掌握心情的抖動，依舊在哀痛中站立，是真正的頑強(qiáng)？還是絕望之后的安靜或是身為男人的固執(zhí)？

人生原來，可能都是綠色的，就像一株草或是一棵樹，這也就難怪，病中的陸幼青，會一次又一次要求妻子，幫自己逃出家門，去湖邊、去草地上，去一切和自然有關(guān)的地方，這個時候，或許只有綠色才能撫慰他。

讀著此書，感覺特別精彩，也特別感動，就像崔永元說的：陸幼青的文字往那一放，你再寫什么都頓生難度。

讀著此書，感覺給自己增添了很好的一筆精神財寶，受益匪淺。啟示一：雖然疾病的痛苦讓陸幼青難于言說，他仍舊期望他的家人的生活不要有一絲陰影；他還呼吁：歡樂起來吧，朋友們，不要為年齡、健康、容貌、金錢、職務(wù)、公平之類的事情而不歡樂。假如你不歡樂自己，那世間事豈不變成荒唐事，比方：無論你多么有錢都沒有用，因為你不歡樂。

啟示二：當(dāng)誘惑來自內(nèi)心，千萬當(dāng)心。人生的功課實際就是一門，就是對各種誘惑的取舍??！所謂勝利者，是指他們拒絕了許多真的誘惑；所謂失敗者，只緣他們信任了許多假的誘惑。在誘惑面前的勞碌多是失敗者。

幼兒讀書心得體會范文篇6

睡覺——在生活中是不行缺少的，人們對睡覺再熟識不過了。睡覺簡潔而平凡，可能在人的心目中沒有什么特殊可談之處了。可是小班的共享閱讀中就有一篇《上床睡覺》的故事?！渡洗菜X》這本讀本是講了一個特別好玩的關(guān)于動物睡覺的故事，大大小小的動物都到一張床睡覺，一個一個動物接著來，小蛇、獅子、斑馬上床去睡覺，它們的表情都很高興；但河馬、大象上床去睡覺時，床上的動物表情又是怎樣的，高興還是不高興呢？床上的動物們?yōu)槭裁床桓吲d呢？到最終，床最終塌了，動物全都住院了。

這么簡潔的故事怎樣教幼兒呢？其實這個故事外表上是很簡潔，但它有許多空間給我們挖掘的地方，如何更好地發(fā)揮讀本的教育功能。除了教幼兒朗讀故事之處，還能從讀本當(dāng)中獲取什么學(xué)問呢？讀了這本書，孩子能夠?qū)W會什么呢？其實在《上床睡覺》這個故事中，奇妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)問閱歷。如小蛇和河馬、大象的對比，動物與枕頭的一一對應(yīng)關(guān)系等。并且在閱讀的過程中更能啟發(fā)幼兒主動思索問題解決問題的能力。

從動物們上床睡覺到動物們都住院了，在讀本的圖畫信息特別豐富，有很強(qiáng)的`敘事性從畫面來預(yù)報和推斷故事情節(jié)的進(jìn)展。比方，全部的動物都上床睡覺了，哪床將會發(fā)生什么改變呢？這里可以讓幼兒不斷的預(yù)報和推斷。在這樣的情節(jié)中不斷進(jìn)展幼兒的推理能力，同時培育幼兒更有效地觀看的方法。比方小蛇的尾巴卷樹上緊緊的，動物們的表情等等。整個故事的趣味性很強(qiáng)，能讓幼兒充分體會閱讀的樂趣。

幼兒讀書心得體會范文篇7

《聽那成長的拔節(jié)聲》一書在寫作上以第一人稱、自傳體的方式，記錄了一個幼兒教師專業(yè)成長的四季。幼兒教師的專業(yè)進(jìn)展，正如四季的自然演化，經(jīng)受著起步、提升、成熟到漸漸完善的過程，書中的"我"的成長經(jīng)受很簡單引起讀者的共鳴，讀來很親切，很有真實感。其次是以"春夏秋冬"四篇構(gòu)成全書的框架，春夏秋冬的季節(jié)順序分別喻示教師專業(yè)成長的不同階段。春，乃萬物生長的初始階段，是期望，是開始，是起步。夏，是萬物的生長階段，是一個成長過程，是一個提升過程;秋，是一個成熟豐收的時段，又是一個收獲的季節(jié)。冬，是一個貯藏果實的階段，完善收獲、屬于奉獻(xiàn)的階段。"專業(yè)成長"猶如春夏秋冬。其次是以講故事的形式，生動地描述過程和傳遞閱歷，讀來既不枯燥，又有新穎的感覺。尤其書中還列舉了一些案例式園本研訓(xùn)、主題式園本研訓(xùn)、游戲化研討等園本研修案例，在組織形式上都很有創(chuàng)意，值得學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為，書中提到的游戲化教學(xué)是幼兒教學(xué)中最重要的教學(xué)方式。幼兒的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是一個人學(xué)業(yè)生涯中最重要、最困難的的時段，因為每個人啟蒙教育都是從這開始，每個兒童的接受能力是肯定不一樣的。幼兒學(xué)前在家里受到父母的早期教育水平不一樣，這就會造成孩子在接受學(xué)問的能力上有所差異。我們不能像小學(xué)、中學(xué)生那樣一字一板的去教他們，我們要摸清兒童的接受學(xué)問的特點，具有針對性的去教學(xué)。所以，我認(rèn)為，"玩"是孩子的天性，所以，我們要在"玩"中讓孩子學(xué)到學(xué)問。

在課堂上做游戲、講故事，老師們生動地描述，孩子們機(jī)會主動的參加，主動地使用自己的大腦去思索問題，而不是填鴨式的被動教育，這樣孩子的興趣很高，自然接受學(xué)問的能力與效果上都會有很大的提高和改善。同時可以更好地塑造一個孩子的性格。幼兒對于這個世界很天真、很好奇，學(xué)習(xí)學(xué)問的大門剛剛開啟了一道縫，但對于生疏人又不行避開的怕，擔(dān)憂，也就是性格內(nèi)向，害羞。通過各種小活動，使每個孩子能主動地參加到活動中來，就能與小伙伴們協(xié)作、互幫互助，互相溝通，有力地改善孩子的性格，使孩子向活潑、開朗、互助、友愛的方向上去進(jìn)展。

我們教師和孩子每天都會有許多故事發(fā)生，在教師的教育行為背后總有肯定的思想作為指導(dǎo)，雖然這種思想并不肯定能被教師意識到。假如教師有教育的敏感性，那么她就會去主動關(guān)注這些故事，有意識地去分析、討論故事中的幼兒，分析、討論自己在該情境中的教育行為，提煉一些有效的引導(dǎo)方法。在遇到同樣的問題時，就會有意識地運(yùn)用一些教育理念和有效策略來解決問題，這就是教師的反思意識和行為。當(dāng)教師有了反思意識和行為時，她的教育智慧也就開始萌芽、生長。

因此，我認(rèn)為還有一個很好的啟示，就是在教學(xué)中要堅決貫徹鼓舞教育法，堅決擯棄棍棒教育。孩子的的啟蒙教育，其實來源于父母。從孩子會笑了、會認(rèn)識生人了、會走路了、會明白什么好吃什么不好吃了開始，就始終在父母的呵護(hù)下成長，四、五歲開始，突然到了幼兒園里，他所面對的'是一個沒有父母親切與暖和的人去教育他，去管理他的生活，因為孩子天生的膽子都很小，假如老師用嚴(yán)峻的教育手段去教育的話，會適得其反。現(xiàn)實中被曝光的案例數(shù)不勝數(shù)，有打孩子的，有罵孩子的，各種各樣懲處孩子的，這樣的教育方式是一個失敗，這個不僅不能讓孩子更快的學(xué)到學(xué)問，還會損害孩子幼小的心靈，在他的心里造成一種上學(xué)的恐懼，對以后的教學(xué)極為不利。

而鼓舞教育法，使孩子在早期的教育生涯中，充分的積累了自信念，各種活動都會主動的參加其中來，不管孩子在學(xué)習(xí)中做的對還是錯，都要使用鼓舞法，對的要鼓舞;錯的，在鼓舞的同時實行引導(dǎo)，這樣孩子就能更好地接受學(xué)問，更好地去得到孩童時代所該得到的歡樂，更好地健康與成長。

以上是我能共享到這些成果和智慧，這些啟發(fā)也充分調(diào)動了我們教師的參加主動性，也展示了教師的智慧和才華，期望有更多的人能共享到這份感動和歡樂!

幼兒讀書心得體會范文篇8

第一次聽到《優(yōu)秀是教出來的》這本書的名字時感覺怪怪的，優(yōu)秀當(dāng)然是培育出來的，這本書到底想要說明什么呢？于是我對這本書充滿了渴望。

一拿到這本書，我就迫不及待地翻閱起來，結(jié)果出乎意料的是我沒有那種“眼前一亮〞的感覺，相反覺得羅恩克拉克先生所描述的教育場景，所提的要求都有一種似曾相識的感覺。說話先要講禮貌、主動詢問表關(guān)懷、乘坐公車不吵鬧、見到老師問聲好，完成作業(yè)不拖延等這些不都是我們老師平常常常強(qiáng)調(diào)的嗎？書中沒有長篇累牘的大道理，有的只是些微缺乏道的小詳情。但是再次拜讀第二遍的時候，我不得不佩服的這種對事業(yè)執(zhí)著追求的精神。對于一個老師來講，《優(yōu)秀是教出來的》的確是一本不行不讀的好書，讓我對教育又有了一層新的認(rèn)知。抓住教育過程中簡單被人們忽視的詳情，既對孩子嚴(yán)格施教，又用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴和敬重。克拉克老師不僅僅將留意力放在提高孩子的學(xué)習(xí)成果上，而且更加注重培育孩子的良好習(xí)慣和教養(yǎng)。

作為勝利的教育者，在書中沒有談及如何教書、如何分析教材、如何預(yù)備教案，而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨?、待人接物。一個個活生生的例子生動形象，作為讀者絲毫沒有感覺枯燥乏味，相反感覺所描述的就在我們身邊，親切自然。書中講解并描述的創(chuàng)造奇跡的55個詳情的確經(jīng)常被人們忽視，而正是詳情創(chuàng)造了奇跡，成就了輝煌。書中提倡對孩子要從小在平常的一點一滴、一舉一動中表達(dá)出敬重孩子、寬容孩子、賞識孩子，并了解孩子的內(nèi)心世界，讓孩子從生活中學(xué)習(xí)，從鼓舞中學(xué)會自信、從寬容中學(xué)會耐煩、從贊美中學(xué)會感謝、從接納中學(xué)會自愛、從賞識中學(xué)會行動、從共享中學(xué)會感謝、從老實中學(xué)會真理、從公平中學(xué)會正義、從關(guān)懷中學(xué)會敬重、從愛護(hù)中學(xué)會信任、從關(guān)愛中學(xué)會友善??

在日常的工作中，羅恩克拉克的幾點做法給了我不少啟示。例如：一個“問題〞學(xué)生已經(jīng)許多天沒有交作業(yè)了，羅恩克拉克和他家長聯(lián)系了多次都沒有聯(lián)系到。有一次終于聯(lián)系到了，幼兒園讀書心得體會5

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我愛不釋手，保爾柯察金那頑強(qiáng)的品行多么令人敬佩！假如你讀了這本書，就會明白具有鋼鐵品質(zhì)的人是“大寫〞的人。

保爾一生十分坎坷，在雙目失明的狀況下他還堅持寫書，對自己毫不顧惜。書中寫道：他嘔心瀝血寫的稿件丟失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起來，用頑強(qiáng)的毅力完成了巨著。書中有段名言膾炙人口：“人的生命是最珍貴的。當(dāng)他回首往事的時候，不應(yīng)當(dāng)為碌碌無為而懊悔……〞保爾可謂強(qiáng)者的化身。

對比保爾，想想自己，感到臉上一陣陣烘熱。記得今年大年初一，家家戶戶沉醉在節(jié)日的氣氛中，我家卻十分冷清。爸爸工作繁忙出差了，媽媽因病臥床不起。聽著孩子們在外面的嬉鬧聲，我的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，片刻就“簌簌〞落下眼淚來。媽媽見我落淚了，指著床頭的書說：“軒軒，那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎？〞我再次把這本書翻閱，保爾的形象又出現(xiàn)在眼前。對，我該做一個頑強(qiáng)的男子漢！我應(yīng)當(dāng)為家人分憂解難，決定下廚做飯菜。媽媽臉上露出了笑容，緊緊拉住我的手說：“你真是咱們家頂天立地的'男子漢??！〞我指著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書說：“是它教會我的！〞

每當(dāng)我遇到困難而退縮時，每當(dāng)我受挫折而落淚時，我就會想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵！

記得學(xué)過一篇課文《傷仲永》，說的是方仲永由一個天才變?yōu)橐话闳说氖聦?，文中也著實?qiáng)調(diào)了后天教育的重要性，同上文相比，文章的主人公在前面的表現(xiàn)當(dāng)然截然不同，但后面的結(jié)果卻更出人所料，一個從天才降為凡人，另一個由不爭氣的孩子變成了一個無產(chǎn)階級的英雄，打造出這天差地異的結(jié)果的，應(yīng)當(dāng)就是后天教育與個人努力造成的吧！

只有在磨難中歷練過得人才能成才，這就是文章所告知我們的深刻含義吧！而且本文尼古拉。奧斯特洛夫斯基在寫此書時雙目失明，全身癱瘓。他強(qiáng)忍著病痛，歷時三年才完成此書，也是想讓我們這一代又一代的青少年刻苦學(xué)習(xí)和嚴(yán)格要求自己，擁有為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵班的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)吧！

我想，鋼鐵就是這樣煉成的！

幼兒讀書心得體會范文篇9

老師講的過多，限制了孩子思維的進(jìn)展。讓孩子失去了自由探究的空間。生活教育中有時缺乏耐煩，不是去教孩子做，而是過多的幫孩子做，導(dǎo)致孩子們的自理能力的進(jìn)展受到了限制。

一個教師不管他唱的有多好，彈得有多棒，也不管他的課上的有多創(chuàng)新，假如沒有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ)，課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融，那么，他的`教育也是失敗的，只不過是一個人的表演罷了。什么才是好的課程，好的教育？答案只有一個，就是一切以幼兒的進(jìn)展為出發(fā)點，時刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一顆童心與孩子溝通，傾幼兒園讀書心得體會5篇。聽他們的聲音，順應(yīng)孩子的年齡特點，說他們聽的懂得話，把教育融進(jìn)游戲盒生活之中，還給他們自由的天空，讓他們在歡樂中健康的成長。教師的教育對象是活得個體，同時也是一個獨特的個體，教師不能做掌握者，肯定要在了解孩子生理、心理特點的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育，敏捷的教育個體，促使我們教師在教育孩子的同時也要不多的學(xué)習(xí)，不斷的向?qū)I(yè)方向進(jìn)展。最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書，的確是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗。

這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例，把握解決這些問題是每個一線教師必需具備的教育技能。書中從教師與兒童、教師與家長、教師與社區(qū)等幾個方面進(jìn)行了闡述。其中在教師與家長這一方面，這本書教會教師如何更好的去幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。

幼兒讀書心得體會范文篇10

習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。一個人的好性格的培育，有大部分來自讀書。多讀書，讀好書，應(yīng)當(dāng)成為我們引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的正確方向。

我和女兒一起讀書已經(jīng)快一年了，讀書使我們轉(zhuǎn)變了不少，為我們的生活增添了許多樂趣。下面談?wù)勎液团畠鹤x書的心得體會：

1、讀書貴在堅持。

做好每一件事都需要持之以恒，為了讓女兒做到這一點，我讓她每天早早起床，梳洗完畢后，便是她的讀書時間。時間不多，一般都是十分鐘。這樣要求了女兒一段時間后，她已經(jīng)能主動地在早晨上學(xué)前坐下來讀書了，或走進(jìn)她的童話王國，或航行在科學(xué)學(xué)問的海洋。

2、讀書要有良好的閱讀環(huán)境。

要讓孩子喜愛讀書，我們就要盡量為孩子創(chuàng)造一個良好的讀書氣氛，從繁瑣的家務(wù)或勞碌的`工作中，擠出一點時間，靜下來和孩子一起讀書，讓家里增添幾分濃濃的書香氣息。

3、讀書要留意語氣。

女兒讀書時，我不僅要求她大聲讀出來，而且要有感情地讀，留意語氣和聲調(diào)。讀的效果得讓人感覺是在飲一杯香甜可口的果汁，而不是喝一碗毫無味道的白開水。除此之外，女兒讀完后，我還讓依據(jù)自己的理解以講故事的形式給我復(fù)述一遍，這樣既可以提高孩子的語言組織能力，也可以使她的情商指數(shù)得到上升。

總之，讀書的好處許多，一個人有好的氣質(zhì)和修養(yǎng)，他必定是從書中受益；一個人的學(xué)識淵博，他必定是博覽群書?；蛟S讀書不能讓我們看到立竿見影的效果，但書中的蘊(yùn)涵會潛移默化地影響著我們，并注入我們的生活，提升我們?nèi)松母叨取?/p>

我從小喜愛讀書，并從書中受益，所以我也期望我的孩子能夠愛上讀書，從書中感受到人性的真善美，學(xué)到做人的道理，學(xué)會用豐富的只是充實自己，做一個正直的人，一個對社會有用的人！

幼兒讀書心得體會范文篇11

我是懷著一名幼兒老師的心情看完的。這不是一本書，是篇文章，但我把它當(dāng)書一樣的看了一篇又一篇。本書的核心思想：這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫出了自己對工作的一些想法。一共十六點寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的，有生活上的等。

1、成天有寫不完的工作；

2、工作強(qiáng)度大，活兒忙不完；

3、工作上的競賽無休止；

4、幼兒老師的安全責(zé)任大；

5、在社會，沒有誰能瞧得上幼兒老師；

6、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過；

7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。

8、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。

9、家長工作有難度；

10、當(dāng)孩子們長大了，認(rèn)識兒時的幼兒老師幾乎是零等等。

幾點心得：看了這篇文章后，我覺得這位用反寫方法，突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比方：“當(dāng)新生幼兒才入園時，二十幾個孩子一起哭，抱完這個哄那個，哄完那個又抱這個，老師經(jīng)常是騙一個，哄一個，抱一個，拉一個后頭還跟著好幾個！要是遇到幾個感情脆弱的家長，熱門思想?yún)R報孩子哭，她也哭，那就又得哄家長。于是大人小孩一起哭，那場面那家伙那整個一人間練獄??！哭還算小事，如今的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園，所以老師身上留點小傷那是常事。〞就從這點上，就看出了幼兒老師的不同一般。

一開始看到這篇文章時，覺得這真的.寫出了老師的心里話，一些不平。但多看了幾篇后，才知的含意——幼兒老師的不簡潔！我作為一名一般幼兒教師感到真美好。因為我看到了我們的偉大，因為我看到了我們的高尚，因為我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不同。雖沒有小學(xué)老師、中學(xué)老師、大學(xué)老師那么的高級，但我們卻能把一個不懂事的孩兒學(xué)會懂事，將來的才子們都是從我們手中開始起步的！

幼兒讀書心得體會范文篇12

上周五〔4月18日〕中午，幼兒園按計劃舉辦中心青年教師讀書沙龍，12位青年教師因若研有事未能參與，11位青年教師溝通了讀書體會。我的要求是溝通兩方面，一是上次沙龍以后看了些什么書，二是選一則體會與大家共享?；蛘呦虼蠹彝婆e一本好書，說出理由。

由于18日下午1：30教育局召開全市幼兒園園長會議，我就無法參與園內(nèi)的讀書沙龍活動。未能聽到老師們的溝通特別遺憾，所以我就利用今日中午周例會前的一個小時時間將11位青年教師的讀書體會一一閱讀，肯定要補(bǔ)上這一課。只是自己閱讀就未能觀賞到老師溝通時的那份甜美和美好，不過腦海里還是隱約出現(xiàn)了每一位老師溝通時的自信和收獲的樣子。

我一口氣看罷11位老師的讀書體會，還圈劃了一些感人的或哲理的經(jīng)典語句。下面摘抄一些與大家共享：

何冬亞老師寫的是《勝利就是“做最好的自己〞》，她從書中摘錄了這樣一段話：“每個人都是一棵樹。你或許不是最秀麗的，但你可以最可愛；你或許不是最聰慧的，但你可以最勤奮；你或許不會最富有，但你可以最充實；你或許不會最順利，但你可以最樂觀……〞她說“我想這就是‘做最好的自己’?！鲎詈玫淖约骸瘡?qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸阋馕吨M可能在自己的職業(yè)中到達(dá)自己力所能及的最好程度。〞

范仁紅老師寫的是《以主動的心態(tài)面對人生》，她說“你的看法決定了你的前途。〞

張鳳娟老師的《讀書有感》中說“只有樂學(xué)的老師，才能成為樂教的老師；只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會讓學(xué)生在快樂中生活，在開心中學(xué)習(xí)。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書?！鲆惠呑咏處煛匦琛惠呑訉W(xué)做教師’〞。

對于許多家長讓孩子進(jìn)展追求完善而使孩子失去歡樂的做法，沈美玲老師的《讀書溝通》中說出了“與其讓孩子在苦痛的圓滿中生活，不如讓孩子在歡樂的殘缺中生活〞的感言。

毛利娟老師的《想做一個好媽媽》給家長們提出了應(yīng)當(dāng)留意的幾點：要全面了解和把握孩子的獨特特征，學(xué)習(xí)一些心理學(xué)問，在孩子需要幫助的時候，能正確地引導(dǎo)和解除他們的心理障礙。

陸燕的《讀〈假如只有三天光明〉有感》中說“時間是無限的，猶如長江永久奔流向前，源源不斷。然而，每個人所能利用、享受的時間卻是有限的，是轉(zhuǎn)瞬即逝的。〞“只有在失去一樣?xùn)|西時才知道它的珍貴和重要，肯定要珍惜如今所擁有的一切。〞

李英讀的《不找借口找方法》中說“主動的人是最聰慧的`人，是團(tuán)隊中最好的伙伴，是人人都想要有的朋友。永久要記住，主動精神是你最好的老師，在困難的時候能夠幫助我們的，是主動，而不是運(yùn)氣。〞李英激情地說“為每個人能激情工作而主動學(xué)習(xí)，為建設(shè)新幼美妙的明天而激情工作！〞

王葉芳老師讀《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》一書。書中說“教育的核心不是傳授學(xué)問，而是培育人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的堅固基礎(chǔ)。〞

顧麗英讀的是《修煉你的第二顆心》，說到“愚者錯失機(jī)會，智者善抓機(jī)會，勝利者創(chuàng)造機(jī)會，機(jī)會只給預(yù)備好的人。〞

湯水英老師閱讀的是《做最好的自己》一書，她說“智慧并不是指人的智商，而是主動發(fā)覺并選擇最完好，最均衡的狀態(tài)，以此來獲得勝利。〞

金娟老師舉了兩個教育的例子，特別生動，在生動的例子中蘊(yùn)含著教育的道理，特別悅耳。

一個人最大的工作動力來自自己內(nèi)心而不是嚴(yán)格的規(guī)章制度，讀書學(xué)習(xí)能修煉每個人的心智，我們做老師的就需要不斷地自己修煉。我們堅持這么開展讀書活動，就