幼兒園發(fā)展愿景集合3篇

幼兒園發(fā)展愿景集合3篇幼兒園發(fā)展愿景篇1近年來，幼兒園在政府的關(guān)心支持下，在教師的共同努力下，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，取得了一個(gè)又一個(gè)驕人的成績，實(shí)現(xiàn)了一次又一次的新跨越。我想最關(guān)鍵的有二個(gè)詞，即“團(tuán)隊(duì)”和“文化”;其內(nèi)涵是把“團(tuán)隊(duì)”的理念滲透并貫穿于幼兒園管理和保教工作之中，努力建構(gòu)“和諧校園文化。一、營造人際文化——凝聚“團(tuán)隊(duì)”

俗話說：三個(gè)女人一臺戲。幼兒園是個(gè)女同志多的群體，要把這臺戲演繹得精彩紛呈，真的不是一件容易的事情。首先我們營造人際文化，以凝聚人心為前提。在關(guān)愛中凝聚人際文化，隨著園所的不斷擴(kuò)大，教職工從不同的地方走到一起。凝煉人際文化，讓教師形成一種共同的價(jià)值觀和共同的愿景。我們自己設(shè)計(jì)了具有我園特色的園標(biāo)、園服、園歌等，開展一系列的校園文化系列活動(dòng)。如：文化藝術(shù)節(jié)、科普系列活動(dòng)、節(jié)日文化活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境評比活動(dòng)等，不斷優(yōu)化、美化我們的校園環(huán)境。這些設(shè)計(jì)是七幼文化精髓的象征。此外，我們關(guān)愛教師，讓教師獲得“家”的感覺，激起“家”的歸屬感。我們重視生活上的悉心照顧、感情上的溝通交流，運(yùn)用情感的催化劑，送去“大家庭”的溫暖?！艖n解難題;比如：青年教師婚姻問題、子女入托入學(xué)問題的關(guān)心?！?jié)日送溫情;逢節(jié)舉行中秋茶話會(huì)、迎新聯(lián)誼會(huì)等;逢喜表深情，如：教師生日贈(zèng)送蛋糕，喬遷、婚嫁、生子前往道喜;節(jié)日短信連感情。——新春融家情;如：過年“全家”大聚餐，大家其樂融融;

從而使我園自上而下彌漫著一股人文關(guān)懷之風(fēng)，使幼兒園顯得溫馨而富人情味，使得全體教職員工，把工作中的壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力和魅力。二、在活動(dòng)中凝聚人際文化。我園的有一個(gè)教工圖書吧，每天中午都會(huì)聚集一些教職工在這里看書“品味書香”。她們渴望在書中尋找知識、經(jīng)常發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法。每月一次的“教師讀書”活動(dòng)，更讓教師們能夠充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，滿足教師學(xué)習(xí)發(fā)表需求，讓教師在讀書中提高，在讀書中成長。向教師推薦了《沒有任何借口》和《細(xì)節(jié)決定成敗》這二本書，其目的是要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型的組織，培養(yǎng)創(chuàng)新型的管理人才。以“敬業(yè)、責(zé)任、服從、誠實(shí)”這一理念，體現(xiàn)一種完美的執(zhí)行能力。一種服從、誠實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)敬業(yè)的精神。提升園所管理的凝聚力，創(chuàng)建園所文化的準(zhǔn)則，建立自己獨(dú)特的、杰出的團(tuán)隊(duì)。青年教師參加社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)教師的社會(huì)活動(dòng)能力。積極投身于社區(qū)服務(wù)她們?yōu)橛變簣@周邊小區(qū)的公共場所、死角進(jìn)行衛(wèi)生消毒等服務(wù)，贏得了社區(qū)居民的稱贊。部分教師成為社區(qū)舞蹈隊(duì)員，多次外出表演，榮獲了不同等第獎(jiǎng)，為幼兒園贏得了榮譽(yù)。以集體良好的形象在公眾面前充分展示我們教師的風(fēng)采，收獲了諸多的榮譽(yù)，品嘗了成功的喜悅。這一系列的活動(dòng)，使教職工感覺到“被愛”、“被關(guān)懷”，多元的溝通，由于大家心中裝的是同一個(gè)目標(biāo)、同一個(gè)期盼，在多次的活動(dòng)過程中凝練出一種共同的價(jià)值觀，形成了同一目標(biāo)追求的共同體和充滿智慧的團(tuán)體。三、打造師資文化——提升“團(tuán)隊(duì)”

l、網(wǎng)絡(luò)文化中提升團(tuán)隊(duì)

為了樹立辦園品牌，創(chuàng)辦園特色，我園學(xué)習(xí)學(xué)前教育網(wǎng)上的現(xiàn)代化信息技術(shù)，在相繼的幾年里，我們建立了網(wǎng)上教師自培基地，開發(fā)了網(wǎng)上教研、網(wǎng)上保健、網(wǎng)上早教、網(wǎng)上教科研、網(wǎng)上多媒體教育資源庫、網(wǎng)上幼兒成長檔案、網(wǎng)上家園互動(dòng)網(wǎng)，開闊了教師的視野、讓許多教師踏上了成功之路。教師們從中脫穎而出，參加市導(dǎo)學(xué)班的學(xué)習(xí)，成為了區(qū)骨干教師后備，教師們快樂地工作著、成長著。2、師資建設(shè)中提升團(tuán)隊(duì)

教師們的快樂工作、快樂成長，讓我高興、讓我興奮，并不斷激發(fā)我的創(chuàng)新思路。我想：如何將新的教育理念盡快融入到教師們的教育思想、教學(xué)實(shí)踐中去，呼喚每一位教師的教育靈性。圍繞“真誠互助、合作學(xué)習(xí)、共享共贏”的一個(gè)共同追求目標(biāo)，以課例研究為基點(diǎn)，以教師發(fā)展為愿景，以結(jié)伴成長為方式，以園本教研為中心，去構(gòu)建一種互動(dòng)合作的立體式團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)機(jī)制，形成資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高的效應(yīng)，造就一種學(xué)習(xí)型的教研文化，能起到示范、輻射和引領(lǐng)的專業(yè)化師資隊(duì)伍。將新課程理念融進(jìn)教師的課例中，通過機(jī)制著眼于不同年齡、不同個(gè)性、不同需求教師的發(fā)展，搭設(shè)豐富多元的平臺引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展，為本地區(qū)的幼兒服務(wù)、為家長服務(wù)、為教育服務(wù)。3、課堂呼喚教育靈性中提升團(tuán)隊(duì)

教師是在課堂中“學(xué)會(huì)教學(xué)”的，是和孩子一起在教室里成長進(jìn)步的，課堂是我們教育思想生長和實(shí)踐的土壤，這是教師成長和發(fā)展的規(guī)律。教師只有在課堂中才能豐厚自己的教學(xué)底蘊(yùn)，提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)發(fā)展中求得不斷拓展。為了讓教師們在課堂中能夠有效的把握教學(xué)，深入教學(xué)第一線，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展中心，以課例為研究讓教師與課堂對話、與專家對話、與自我對話、與教師對話。通過項(xiàng)目，引導(dǎo)教師參與研究，如：“繪本研讀、啟迪童心”的繪本研究、“感受經(jīng)典、陶冶情操”的古詩詞閱讀研究、“唱出自信、唱享快樂”的音樂研究、“生態(tài)農(nóng)村、變廢為寶”的科普研究。四、發(fā)揚(yáng)特色文化——激勵(lì)“團(tuán)隊(duì)”

1、多元化早教，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)

“讓每一個(gè)兒童都擁有最佳的人生開端?！薄鞍呀逃囊暰€延伸到孩子出生的那一刻。”經(jīng)過多年的實(shí)踐研究，先后進(jìn)行了多種早教形式的嘗試已探索出適合我區(qū)0-3歲嬰幼兒發(fā)展的早教之路。我們的早教多次舉行開放活動(dòng)，均得到專家、同行的一致好評。2、親子科普活動(dòng)中激勵(lì)團(tuán)隊(duì)

親子科普活動(dòng)是我園一道亮麗的風(fēng)景線，近年來，我園通過開展各種親子活動(dòng)，傳播環(huán)保教育，塑造文明環(huán)境，營造文明氛圍。全面提高老師、家長的文明行為，自覺地為孩子樹立榜樣。親子活動(dòng)：“變廢為寶，扮靚校園”的親子活動(dòng)。通過對廢舊材料的利用進(jìn)行小制作，既調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，以及對知識的運(yùn)用能力，還讓成人意識到他們應(yīng)盡的責(zé)任。親子活動(dòng)“大手牽小手，環(huán)保袋上秀創(chuàng)意”活動(dòng)。通過家長、孩子的共同設(shè)計(jì)環(huán)保袋，體現(xiàn)創(chuàng)新、時(shí)尚、自信。科技創(chuàng)新意識和動(dòng)手能力從小抓起，通過家長、孩子的智慧，身傳言教，讓保護(hù)環(huán)境意識深入到每一個(gè)孩子的心靈，更是一種創(chuàng)新之舉!活動(dòng)受家長、幼兒的喜歡。我園家園同步，走進(jìn)家庭，親子聯(lián)動(dòng)、共建綠色家園活動(dòng)，正在發(fā)揮家長的優(yōu)勢，層層深入，憑著對綠色理念的追求，憑著對幼教事業(yè)的執(zhí)著，一定會(huì)一步一個(gè)腳印，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)!五、培育精神文化——興“團(tuán)隊(duì)”

l、精神文化振興團(tuán)隊(duì)

一個(gè)組織，需要有一種精神;一個(gè)集體，需要有一種默契，一所名校，需要有豐厚的文化底蘊(yùn)。一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一顆參天大樹經(jīng)不住風(fēng)吹雨打。這就是一種團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)人的思維方式?jīng)Q定著他的價(jià)值取向，對一所幼兒園、對幼兒園的每位員工都需要思想去引領(lǐng)方向。我們在前幾年已經(jīng)形成的辦園思想，諸如辦園特色、辦園目標(biāo)等基礎(chǔ)上，又重新進(jìn)行了梳理，發(fā)動(dòng)教職工人人參與，開展表述語大討論，征集、提煉并形成了以“溫馨的家園、和諧的樂園”為核心主題的校園思想，使大家朝著同一個(gè)目標(biāo)，追求同一個(gè)方向，來打造共同的精神家園。如今：我園已經(jīng)形成了“以人為本”的管理模式。建立了層級管理網(wǎng)絡(luò)，以信息化為抓手，體現(xiàn)管理手段的現(xiàn)代化、程序化、互動(dòng)化。營造了一種開放、溫馨、支持、和諧、愉快的工作氛圍，教職工能在幼兒園體驗(yàn)到自己的價(jià)值，感受到因自己的創(chuàng)造性工作帶來的喜悅和滿足。在不斷創(chuàng)造新的自我中超越自我是自己給自己定的一個(gè)新目標(biāo)，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)，我們說“沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”。因?yàn)槲覀兩類壑@片樂土，愿意將自己的愛給予孩子。這就只有在努力不懈的堅(jiān)持自我的同時(shí)創(chuàng)造新的自我，融入新時(shí)代的潮流，從而超越自我把握機(jī)會(huì)，好好的去珍惜現(xiàn)在，創(chuàng)造未來，在自己的崗位實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。幼兒園發(fā)展愿景篇2幼兒園的理念是幼兒園的靈魂。它在幼兒園的長期發(fā)展中起著主導(dǎo)作用，決定了幼兒園的方向和教育質(zhì)量。每個(gè)幼兒園都應(yīng)該在反思自己的發(fā)展定位和總結(jié)自己的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)方面完善自己獨(dú)特而科學(xué)的幼兒園經(jīng)營理念。使命：

為孩子鋪路，為父母解憂，利益鄰居，福澤后人。核心價(jià)值觀：

自然、人文、和諧、通達(dá)。辦園宗旨：

1.整合學(xué)前教育和文化底蘊(yùn)，展現(xiàn)特色，推廣教育新窗口，研發(fā)推廣基地。2.一切都是為了孩子，今天，明天，就是我們的。辦園目標(biāo)：

起步，與國際同步，讓幼兒園成為每個(gè)孩子快樂成長的搖籃，讓幼兒園成為每個(gè)老師成功體驗(yàn)的花園，讓社會(huì)讓每個(gè)家長充分信任幼兒園，成為我們。培養(yǎng)目標(biāo)：

以《3-6歲幼兒教育指南》為基本綱要，以大人才思想為輔助，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有健康體魄，健全智力，堅(jiān)強(qiáng)意志，開朗性格，懂關(guān)心，善交往，愛勞動(dòng)，會(huì)學(xué)習(xí)、能全面發(fā)展的兒童。辦園特色：

文化開智慧、習(xí)慣養(yǎng)德性、興趣拓視野。管理目標(biāo)：

以人為本，樂業(yè)敬業(yè)，激勵(lì)進(jìn)取，探索創(chuàng)新，專家引領(lǐng)，爭創(chuàng)品牌。教育理念：

1、為每一個(gè)兒童提供均等的發(fā)展空間。2、相信每個(gè)兒童都具有發(fā)展?jié)撃堋?、營造自主探究，和諧發(fā)展的環(huán)境。4、培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和生存能力的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。5、小孩子，大人才。6、家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。崇文理想國是兒童向往的地方：崇文理想國幼兒園是一所中國式的“巴學(xué)園”。一切為了孩子，傾心于孩子們的今天，著眼于孩子們的明天。起步就與國際同步，立志讓幼兒園成為每個(gè)孩子快樂成長的搖籃，成為埋下理想種子的搖籃。它是一所讓社會(huì)及家長都向往和充分信任的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，能提供給教師一個(gè)實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想的場所。理想國提出“做理想的兒童”的核心價(jià)值觀。理想國幼兒園是“潤澤生命”的場所，在這里教師們探究如何讓孩子學(xué)有所獲，在快樂中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒身體、心靈、精神成為統(tǒng)一體，激發(fā)他們的潛能、創(chuàng)造性。在真實(shí)的生活環(huán)境中發(fā)生、實(shí)施、提煉課程。最終提高兒童的生命質(zhì)量，釋放他們的天性。理想國幼兒園試圖打造柏拉圖式“兒童理想王國”。理想的環(huán)境

理想國追求的目標(biāo)是創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境，在此環(huán)境中每一位兒童、每個(gè)家庭以及教師們都感到自由和快樂。從兒童進(jìn)入園區(qū)，理想國城堡、開心果園、真實(shí)化的門禁系統(tǒng)都是兒童互動(dòng)交流、形成友誼、進(jìn)行游戲和其他活動(dòng)的場所;每一間教室都是兒童探索的主題，小班以植物為主題，中班以動(dòng)物為主題，大班以人類科技為主題;校園內(nèi)的所有墻壁都是兒童與教師的作品臨時(shí)或者永久性的展示空間，我們的墻壁是會(huì)“說話”與記錄的。以相互關(guān)系作為理想國的教育基礎(chǔ)，在理想國的教育系統(tǒng)中最基本和最核心的是兒童，兒童、教師、家庭作為協(xié)作協(xié)同的三個(gè)重要組成部分。與家長共同合作的教育取向體現(xiàn)了我們的理想國的哲學(xué)理念和基本價(jià)值觀，具體包括互動(dòng)和建構(gòu)的取向、強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系、注重合作精神，以及個(gè)人與團(tuán)隊(duì)在研究過程付出的努力。我們通過自己的努力，促進(jìn)兒童與家長之間相互適應(yīng)，幫助父母提高教育水平。理想的教師

理想國幼兒園辦園理念提出，只有當(dāng)“快樂生活”理念轉(zhuǎn)變成教育實(shí)踐行為，才能真正發(fā)揮引導(dǎo)作用。而教師作為幼兒園的主導(dǎo)者，教師的發(fā)展是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的根源。教師作為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者，更是辦園理念的踐行者，意味著辦園理念離開教師等于空中樓閣。身為教師，具有極大的力量，能夠讓孩子們過得愉快或者悲慘，教師可以制造痛苦，也可以啟發(fā)靈感。教師的一個(gè)微笑，一道目光都可能影響孩子的一生。只有快樂的教師才能培養(yǎng)出快樂的孩子。民主中長大的孩子，領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng);鼓勵(lì)中長大的孩子，學(xué)會(huì)自信;公平中長大的孩子，抱有正義感;寬容中長大的孩子，學(xué)會(huì)了耐心;贊賞中長大的孩子，學(xué)會(huì)了喜歡自己;愛之中長大的孩子，會(huì)愛人如己。讓教師職業(yè)有追求，職業(yè)中豐盈自己的內(nèi)心世界，讓教師有歸屬感，讓他們能夠像愛自己一樣愛護(hù)學(xué)校和孩子。每個(gè)教師都要樹立：用公正的態(tài)度呵護(hù)孩子;用發(fā)現(xiàn)的目光欣賞孩子;用寬廣的胸襟包容孩子。讓理想國幼兒園成為一個(gè)愛的樂園。理想的活動(dòng)

蒙臺梭利認(rèn)為，活動(dòng)是兒童內(nèi)在生命力的外在表現(xiàn)。兒童喜歡活動(dòng)，對于兒童來說活動(dòng)往往比食物更加重要。理想國幼兒園想還孩子們一個(gè)屬于他們的真實(shí)的世界，我們詮釋自己的價(jià)值理念，認(rèn)為幼兒階段的孩子具有極強(qiáng)的可教性，活動(dòng)對該階段孩子的大腦發(fā)育有著極大的好處，活動(dòng)即是生活，生活就是學(xué)習(xí)。兒童是在活動(dòng)中塑造大腦的。理想國里充滿豐富多彩的活動(dòng)，游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)、探索活動(dòng)、種植活動(dòng)、考察活動(dòng)、制作活動(dòng)組成了理想國的活動(dòng)課程。理想的兒童

理想國的兒童是回歸本真的兒童，我們把兒童看做是未成型的成年人。他們具有與成人平等的人格和比成人要求更加高的特殊需求。理想國認(rèn)為兒童是天生的游戲者。他們在游戲中釋放自己的創(chuàng)造力和想象力，“消耗”自己多余的精力。兒童是天生的哲學(xué)家，好奇心是兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。他們對自然與社會(huì)充滿好奇，由于這種與生俱來的品質(zhì)促使他們?nèi)ヌ剿?。理想國兒童價(jià)值觀認(rèn)為理想的兒童是具有自己樸素理論又能創(chuàng)造理論的個(gè)體。在理想國中，兒童埋下夢想的種子，對自己的認(rèn)識和未來充滿了期待，對自然充滿了敬畏，對社會(huì)充滿了向往。人生就是一個(gè)不斷選擇的過程。選擇的智慧來自哪里呢?這是一個(gè)值得深思的問題。魚和熊掌，你想要哪一個(gè)?有取舍的糾結(jié)。前狼后虎，你往哪邊沖?有承擔(dān)后果的責(zé)任。選擇大于努力!到底什么樣的力量在暗中作用，驅(qū)使幼教人在電光火石間，不斷做出這樣或那樣的選擇呢?價(jià)值觀是推動(dòng)并指引一個(gè)人采取決定和行動(dòng)的最根本的因素。「戰(zhàn)略」決定了取舍，「使命」決定了動(dòng)力，「愿景」決定了方向，「價(jià)值觀」決定行為。四大核心導(dǎo)引了團(tuán)隊(duì)方向!劉博燾導(dǎo)師關(guān)于戰(zhàn)略、使命、愿景、價(jià)值觀的講解，觸動(dòng)了現(xiàn)場投資人的內(nèi)心，激發(fā)了他們的使命感與責(zé)任感。投資人們紛紛表示，通過第一天的學(xué)習(xí)，再次升級了經(jīng)營思維，提升了格局與胸懷，團(tuán)隊(duì)管理有了新的方向，收獲滿滿同時(shí)，也非常期待第二天的課程!幼兒園發(fā)展愿景篇31、授一技之長，養(yǎng)百年之身。2、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。3、用心呵護(hù)綠色，用愛澆灌校園。4、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神。5、不要推不要擠，關(guān)心別人愛自己。6、走樓梯守次序，進(jìn)教室不喧嘩。7、上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。8、新的希望，愛的陽光，我們與孩子一同成長!9、上下樓梯靠右邊，腳下踏實(shí)才安全。10、同在藍(lán)天下，和孩子共同成長。11、關(guān)心下一代，汗水澆未來。12、消毒燈開關(guān)我不動(dòng)，消毒燈工作我不進(jìn)。13、請您放手，讓我們一起陪孩子成長。14、安全有序滑滑梯，你上我等別著急。15、平安校園我愛她，人人安全靠大家。16、美麗的花朵迎著朝陽成長，稚嫩的小臉透著無限希望。17、危險(xiǎn)事情我不做，遠(yuǎn)離電源好處多。18、同在藍(lán)天下，和孩子共同成長!19、用愛心托起明天的太陽。20、要想腸胃安，莫吃路邊攤。21、今日的學(xué)校之星，明日的社會(huì)之星。22、教育從心開始，我們將貼心的照顧您的寶寶。23、讓愛