【10篇】新版部編人教版四年級下冊語文課外閱讀練習(xí)題-精選

【10篇】新版部編人教版四年級下冊語文課外閱讀練習(xí)題-精選1．閱讀短文，完成練習(xí)。登黃山記（節(jié)選）季羨林

一線天真正是名副其實。在兩個峭壁中，只存一條縫隙，僅容人體，抬眼一看，只見高處露出一線光明，上面是藍(lán)藍(lán)的天。這一團光明就召喚著我們，奮勇前進，我們也就真地一個個精神抖擻，鼓足了余勇，爬了上去。低頭從我們兩條腿中間向后看去，還可以看到懸掛在天都峰上的那一條白練似的蹬道。

過了一線天，再向右一拐就走上了玉屏樓，這里是從溫泉到北海去的必由之路。一般人都是在這里過夜的。徐霞客時代，這里叫玉屏風(fēng)，他在《游記》里寫道：“四顧奇峰錯列，眾壑縱橫，真黃山絕勝處?！笨梢娦煜伎蛯Υ颂幵u價之高。

這里有什么特點呢？這里是萬山叢中一塊比較平坦的地方，好像天造地設(shè)，就是一個理想的中途休息的地方。一轉(zhuǎn)過山角、就能看到峭壁上長著一棵松樹。提起此松，真是大大地有名。掛在人民大會堂里的那一幅叫做“迎客松”的照片，就是它。這棵松樹的大名就叫做“迎客松”。你看它伸出雙臂，其實是不知道多少臂，仿佛想同來游的人握手、擁抱。它那青翠的枝頭仿佛能說出歡迎的語言。它仿佛就是黃山好客的象征，不，它實際上成了中國人民好客的象征。你若問它的高壽，那就很難說。它干并不粗，也不特別高，看樣子它至多也不過幾十年至百年，然而據(jù)人說，它挺立在這里已經(jīng)有一千多年的歷史了。這里山高風(fēng)勁，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它卻至今巍然屹立，俊秀挺拔，蒼翠欲滴，枝頭籠煙，仿佛正當(dāng)妙齡青春。（1）“名副其實”的意思是________，說“一線天”名副其實的原因是________。（2）畫線句子在文中的作用是________。（3）理解“四顧奇峰錯列，眾壑縱橫，真黃山絕勝處?！边@句話的意思。（4）給句子用上合適的關(guān)聯(lián)詞語，不改變句子意思。它仿佛就是黃山好客的象征，不，它實際上成了中國人民好客的象征?！敬鸢浮浚?）名實相符；在兩個峭壁中，只存一條縫隙，僅容人體，抬眼一看，只見高處露出一線光明，上面是藍(lán)藍(lán)的天（2）承上啟下（3）四望奇峰雜錯排列，道道壑谷，縱橫交錯，真是黃山景致最美的地方。（4）不但……而且……；不僅……還……【解析】【分析】（1）第一問詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。第二問考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能在第一自然段找到答案。（2）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（3）本題考查重點句子的翻譯．翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（4）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是條件關(guān)系。故選“不但……而且……”或“不僅……還……”故答案為：（1）名實相符、在兩個峭壁中，只存一條縫隙，僅容人體，抬眼一看，只見高處露出一線光明，上面是藍(lán)藍(lán)的天（2）承上啟下（3）四望奇峰雜錯排列，道道壑谷，縱橫交錯，真是黃山景致最美的地方。（4）不但……而且……；不僅……還……

【點評】（1）第一問考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。第二問考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）本題考查文段在文中的作用。（3）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。（4）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。2．閱讀文段，回答問題。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。（1）在文段中找出下列詞語的近義詞。融洽——________

辛勞——________（2）文段中描寫了兩個場景，請概括出來。（3）文段中最后一段話是全文的________，其在文中的作用是________?！敬鸢浮浚?）和諧；辛苦（2）①傍晚鄉(xiāng)下人家吃飯的情景。②月夜聽眠曲。（3）中心句；點明中心，總結(jié)全文【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。融洽—感情或行動上一致；感情好，沒有隔閡和抵觸。辛勞—辛苦勞作。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。故答案為：（1）和諧、辛苦（2）①傍晚鄉(xiāng)下人家吃飯的情景。②月夜聽眠曲。（3）中心句、點明中心，總結(jié)全文【點評】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）本題考查文段在文中的作用。3．閱讀文章，回答問題。彭幾剃眉彭幾是一個喜歡崇拜名人的讀書人。有一天，彭幾初次看見宋朝大文學(xué)家范仲淹的畫像，便連連拱手拜謁。接著，他對著畫像仔仔細(xì)細(xì)地看了一番，說：“一點不錯，有大智慧的人，相貌也一定與眾不同！回家之后，他拿起鏡子照照自己的臉，捋捋自己的胡須得意地說：“我與他大致上是很相像的了，只是我這耳朵里少了幾根毫毛！不過，這不要緊，等到年紀(jì)大了，自然會有的?！焙髞?，他到廬山的太平觀去游玩，看見了唐朝名臣狄仁杰的畫像。他恭恭敬敬地拜了幾拜，口中還念念有詞：“宋朝進士彭幾謹(jǐn)謁！”之后，他自然又對畫像仔仔細(xì)細(xì)地看上一番。這次卻有些不一樣。原來，狄仁杰的眉毛長得很長，眉梢一直插到鬢邊；而他自己的眉梢卻是向下彎的?；丶乙院?，他就拿剃刀把眉梢修得尖尖的，好像正要向鬢邊斜刺上去的樣子。家人見了他那副怪相，不禁覺得好笑。這使彭幾大為光火，他說：“這有什么可笑的？我沒有耳毫，這是天生的。至于修剃眉毛，我是想讓它向上生長，不要彎下來，就像狄仁杰一樣，一直插向鬢邊！”（選自《中國趣味寓言故事3》，譯林出版社）（1）結(jié)合上下文，下列詞語的解釋不正確的是（

）A.

拱手：兩手在胸前相抱，表示恭敬。

B.

謹(jǐn)謁：謹(jǐn)慎、小心地拜見。C.

光火：惱火，發(fā)怒。

D.

怪相：做出臉部奇怪樣式的表情。（2）“這有什么可笑的？”這是一個________句，彭幾說這句話時的態(tài)度是________。（3）文中的彭幾看見了哪些名人的畫像？看后有什么不同的做法？（4）從這則寓言中，你得到了什么啟示？【答案】（1）B（2）反問；非常生氣（3）文中的彭幾看見了范仲淹和狄仁杰的畫像?？戳朔吨傺偷漠嬒窈?，彭幾照鏡子覺得很相像，只是自己耳朵里少了幾根毫毛，不過等到年紀(jì)大了自然會有的?？戳说胰式艿漠嬒窈螅锰甑栋衙忌倚薜眉饧獾?，向鬢邊斜刺上去的樣子。（4）我們在學(xué)習(xí)別人長處的時候，首先應(yīng)該注意事物的內(nèi)容，而不要只注意形式而忽視內(nèi)容?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義，然后再判斷。（2）這句話用反詰的語氣表達一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊涵在問句中了，不需要對方來回答，是反問句。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：⑴B；⑵反問；非常生氣；⑶文中的彭幾看見了范仲淹和狄仁杰的畫像?？戳朔吨傺偷漠嬒窈?，彭幾照鏡子覺得很相像，只是自己耳朵里少了幾根毫毛，不過等到年紀(jì)大了自然會有的?？戳说胰式艿漠嬒窈?，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬢邊斜刺上去的樣子。⑷我們在學(xué)習(xí)別人長處的時候，首先應(yīng)該注意事物的內(nèi)容，而不要只注意形式而忽視內(nèi)容?！军c評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境理解詞義。（2）考查學(xué)生對反問修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。4．閱讀文章，回答問題。酈正元智取日寇手槍1945年初，陵口中山橋橋旁的大寺里，盤踞著三十多個日寇。酈正元打入寺內(nèi)做勤雜工，利用這個身份，跟寺內(nèi)的三個日寇小頭目（混

渾）熟了。5月的一天（旁

傍）晚，酈正元準(zhǔn)備了三壺白酒，一包花生果，兩碟炒黃豆，把三個日寇小頭目約進自己的小木屋喝酒。酈正元佯裝不會喝酒，卻一個勁地為他們斟酒。大約喝了個把小時，三壺酒所剩無幾，三個日寇已有了幾分醉意，只顧猜拳喝酒，對酈正元毫無戒備。此時，酈正元趁機幫他們把上衣和身上的手槍一齊脫下來，放到門板后面。沒多久，三個日寇像死豬一樣睡著了。酈正元看看時機已到，就立即站起身來，拎起三枝手槍和三條槍帶，轉(zhuǎn)身出門并把門帶上。出了小木屋門，酈正元把手槍與槍帶分（fèn

fēn）別藏（cáng

zàng）在早已準(zhǔn)備好的裝有香灰和垃圾的兩只小籮筐里，而后挑起兩只小籮筐就向大寺大門走去。大門旁站崗的兩個日寇見是寺內(nèi)的勤雜工，便沒（察

查）問，酈正元就若無其事地走出了大門。當(dāng)天夜里，酈正元步行二十多里，把三枝手槍和三條槍帶送到訪仙一地下聯(lián)絡(luò)點，交給了抗日民主政府河南區(qū)區(qū)長張利群。從此，酈正元也就離開了日寇據(jù)點，參加了抗日地方武裝。（選自《江蘇人民革命斗爭群英譜：選編本上》，江蘇人民出版社）（1）.選擇恰當(dāng)?shù)淖趾妥x音。（混

渾）熟________（旁

傍）晚________分（fèn

fēn）別________藏（cáng

zàng）在________（察

查）問________（2）.結(jié)合上下文,解釋詞語。毫無戒備：________若無其事：________（3）.從短文中找出一個比喻句，用“________”畫出來。（4）.酈正元是怎么從日寇手中拿到武器的？（5）.你覺得酈正元是一個怎么樣的人？【答案】（1）混；傍；fēn；cáng；查（2）一點也不防備，沒有一點思想準(zhǔn)備；好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。（3）沒多久，三個日寇像死豬一樣睡著了。（4）酈正元利用勤雜工的身份和日寇混熟，然后灌醉他們，拿到了武器。（5）酈正元是個聰明、機智、勇敢的人。【解析】【分析】（1）字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫,即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音,側(cè)重的是“常用字的字音”?？疾橹饕婕巴糇帧⑿温曌?、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習(xí)慣性誤讀字是考試的重點、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認(rèn)讀”的難點。復(fù)習(xí)時應(yīng)分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來。（2）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）評價人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）混；傍；fēn；cáng；查；（2）一點也不防備，沒有一點思想準(zhǔn)備；好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。（3）沒多久，三個日寇像死豬一樣睡著了。（4）酈正元利用勤雜工的身份和日寇混熟，然后灌醉他們，拿到了武器。（5）酈正元是個聰明、機智、勇敢的人?！军c評】（1）這道題目考查學(xué)生對漢字字音字形的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。可結(jié)合語境理解詞義。（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）本題考查評價分析人物品質(zhì)。5．閱讀文章，回答問題。螞蟻四重奏螞蟻是世界上分布廣、數(shù)量多的生物之一。它們的足跡幾乎遍布世界任何一個角落。我曾仔細(xì)觀察過這種神奇的小動物，發(fā)現(xiàn)它有一套簡單、實用的生存哲學(xué)。正是這一套哲學(xué)讓螞蟻家庭永遠(yuǎn)繁榮昌盛、生生不息。我管這套哲學(xué)叫“螞蟻四重奏”。第一重：永不放棄。如果我試圖擋住一只螞蟻的去路，它會立刻尋找另一條路，不是翻過或鉆過障礙物，就是繞道而行?？傊贿_目的誓不罷休。第二重：未雨綢繆。整個夏天螞蟻都在為遙遠(yuǎn)的冬天做準(zhǔn)備。剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。第三重：滿懷期待。整個冬天螞蟻都憧憬著夏天。在嚴(yán)冬中，螞蟻們時刻提醒自己嚴(yán)寒就要過去了，溫暖舒適的日子很快就會到來。即使是少有的冬日暖陽也會吸引螞蟻們傾巢而出，在陽光下活動活動筋骨。一旦寒流襲來，它們立刻躲回溫暖的洞穴，等待下一個艷陽天的召喚。第四重：竭盡所能。一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準(zhǔn)備？答案是，全力以赴地工作。小小的螞蟻給我們上了一堂多么生動的哲學(xué)課啊。它用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能才是成功的秘訣。（選自《影響孩子一生的經(jīng)典閱讀(小學(xué)版)》2011年第12期）（1）照樣子，寫詞語。生生不息（AABC式）：________、________豐衣足食（含有近義詞）：________、________（2）畫線句子是一個________句，請你仿寫一句：________。（3）螞蟻是怎樣“未雨綢繆”的？（4）小螞蟻告訴我們成功的秘訣是什么？（5）你從哪些事物中得到過啟示呢？舉個例子說一說吧?！敬鸢浮浚?）亭亭玉立；歷歷在目；良師益友；聚精會神（2）設(shè)問；示例：怎樣才能寫好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫文章。（3）剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。（4）螞蟻用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能，才是成功的秘訣。（5）示例：我觀察過貓捕鼠，貓可以在老鼠洞前一動不動地等待幾個小時。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，堅持下去不放棄。【解析】【分析】（1）從給出的詞語“生生不息”來看，是AABC式結(jié)構(gòu)，即第一個和第二個字是一樣的。從給出的詞語“豐衣足食”來看，是含有近義詞。（2）先提出為題（一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準(zhǔn)備？），然后緊接著回答（答案是，全力以赴地工作。），這是設(shè)問句。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定相關(guān)信息的范圍，再按要求找到答案。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（5）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。故答案為：（1）示例：亭亭玉立；歷歷在目；良師益友；聚精會神；（2）設(shè)問；示例：怎樣才能寫好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫文章。（3）剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。（4）螞蟻用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能，才是成功的秘訣。（5）示例：我觀察過貓捕鼠，貓可以在老鼠洞前一動不動地等待幾個小時。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，堅持下去不放棄?！军c評】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（2）考查學(xué)生對設(shè)問修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。6． 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。我們每個人都生活在家庭的懷抱中，家長的照顧、理解和支持，都給我們無盡的要勇氣和力量。在你的生活中，曾有什么事情，讓你深切的感受到家庭的溫暖，親情的可貴？請以“我們是一家人”為題，寫一篇記敘文。要求：①立意自定；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；③不少于600字；④書寫認(rèn)真，卷面整潔?！敬鸢浮课覀兪且患胰巳祟愐幌蚴菓偌业膭游铩＜抑杏杏H人，有我們渴望的溫暖和愛，有一生的牽掛和歸宿，也有難言的酸楚。我家，四口人，和諧、溫暖。一家人，圍著一茶桌，以及桌上的小點心，足以打發(fā)下午的時光。茶被譽為我國的“國飲”，無論男女老少，亦可品茶。喝茶可以陶冶性情，也可以提神清心。我認(rèn)為茶也可算是我家的“家飲”。我們姐妹倆，在父親的熏陶下，也成了茶的“忠實粉絲”。喝茶，不算是附庸風(fēng)雅。泡上一杯茶，并不需要精通茶道，不需要上乘的茶具，亦不講究控制水的溫度。只要一家人坐著，捧上一杯熱茶，讓茶的溫度滲入手心指腹，直扣心扉，化作一簇溫火，將那些雜念淬成舍利子。茶涼言盡，月上柳梢。一家人，圍著一餐桌，幾道家常小菜，其樂融融。記得《舌尖上的中國》里有一段話：“在這個時代，每一個人都經(jīng)歷了太多的苦痛和喜悅，中國人總會將苦澀藏在心里，而把幸福變成食物，呈現(xiàn)在四季的餐桌之上?！币粋€家庭的溫度，就在餐桌上，想要好好生活，先要學(xué)會好好吃飯。“開飯啦！快去洗手?！蹦赣H喊道。廚房里忙碌的身影終于消停了，早已餓得兩眼冒金星的我，趕忙來到餐桌前坐下。不過我并沒有動筷子，而是拿起湯勺，往每個人的碗里打些湯，暖暖腸胃，然后才一本正經(jīng)端起自己的碗喝?！澳銈儌z多吃點，好長個子?！眿寢屢徽f完，就從盤子里夾了些魚肉放在我倆的碗里?！斑@魚刺有點多，要小心哦?！备赣H提醒道。熱氣騰騰的餐桌上，一家人一起吃飯，沒有過多的言語，但在我看來便是最簡單最踏實的幸福。吃完飯后，輪到洗碗的“戰(zhàn)爭”了。“姐，今晚我來洗碗吧，你等下還要去上課呢，快去休息一會兒?！薄安挥茫€是我來吧，你還小呢?！薄昂撸终f我小，我可是‘小大人’了。”我一扶額，哎，真拿她沒辦法，只好把這活兒讓給她。我知道，從我們誕生到這世上，就已搭上了一輛盛滿幸福的列車。家，是出發(fā)點，人生途中的加油站，目的地。與家人，次次溝通，次次頓悟，次次溫暖。我們永遠(yuǎn)是相親相愛的一家人！【解析】【詳解】本題作文的寫作，一要抓住題目中的“題眼”，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，這是最為重要的一環(huán)。二要注意題目中的前綴或后綴，即標(biāo)題中的限制詞和修飾語。三要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語言中所包含的象征義、比喻義、引申義。四是要審準(zhǔn)材料選擇的切入口。命題作文的審題要求高，命題作文動筆前，把握題意、找準(zhǔn)切入口十分重要。本題“我們是一家人”中，從題目中的“我們”一詞分析，應(yīng)該寫家庭成員群體的活動或事件，而不是寫家庭某一個成員的?！耙患胰恕笨梢岳斫鉃橐粋€家庭的成員，更可以理解為一個班級集體，甚至可以理解為中華民族這個溫馨的大家庭等等。單獨寫一個人好寫一點，看到這樣一個難寫的題目，首先把家里的每一個人都像過電影般想了一遍。寫作要抓住每個人的特點，例如：爸爸一天很少著家，吃飯都不著消停，總是忙，“忙”就是爸爸的特點。媽媽不單是忙，而且左鄰右舍吵個架有個事總愿找媽媽調(diào)解，少有的熱心，熱心就是媽媽的特點。哥哥學(xué)習(xí)很不錯，還非常樂于幫助同學(xué)，是班里的干部，三好學(xué)生。弟弟淘氣活潑，寫作業(yè)時總愛……寫作時要注意層次清晰，書寫整潔，標(biāo)點符號要使用正確。7． 作文。在成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會有很多想法，這些想法有時可能與自己的言行相矛盾：從來都很執(zhí)著，有時也想退縮；一直都很堅強，有時也想痛哭一場……盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。請以“其實，我也很想”為題寫一篇不少于600字的文章，文體不限（除詩歌外）。【答案】其實,我也想流淚晨曦要感謝陽光給人們帶來黎明，花兒要感謝小草無私襯托更加鮮艷奪目，小鳥要感謝樹枝讓它有高歌的舞臺，我要感謝媽媽讓我學(xué)會堅強。其實，有時我也想流淚?！叭ツ晏鞖馀f亭臺”。去年，一場無情的大雪奪去了父親的生命！我還記得那天下午下雪了，同學(xué)在學(xué)校里玩得異常開心，可我總高興不起來，可能是學(xué)業(yè)太重吧，心里一直惦記著作業(yè)。晚上回到家，看到媽媽哭紅了雙眼，我問媽媽怎么了，媽媽說下大雪，高速公路封車，爸爸想回家看看女兒，于是便繞山路回家。因為結(jié)了冰，山路很滑，在xx——xx的路上，車子翻下山去。我不敢相信媽媽說的，怎么可能？爸爸昨天還打電話給我，說給我買了很多禮物。我哭了，但是沒發(fā)出聲，我怕媽媽聽到后會更難過。第二天，我不想上學(xué)，媽媽發(fā)現(xiàn)后，拉著我的手說：“孩子，你爸爸走了，你還有媽媽呀，不管再苦再累，媽媽都會把你養(yǎng)大，你一定要好好讀書，將來有出息，這也是你爸爸的期望啊?！蔽衣牶?，淚水在眼睛里翻滾，好像山洪馬上要爆發(fā)一樣。我用手擦了眼睛，心想，我一定要堅強，一定要挺住?，F(xiàn)在家里只有我和媽媽了，說什么我也不能失去信心。在媽媽濕潤目光的護送下，我又開始了緊張的學(xué)習(xí)。有時，我也想哭，但為了媽媽，我不能?！盁o可奈何花落去”。自從爸爸去世，我變得沉默了很多，媽媽也再少有歡笑，家里常常彌漫著靜穆的空氣。學(xué)習(xí)上，我沒有了爸爸的輔導(dǎo)，加上整天心煩意亂，成績一落千丈。有時回到家，還沖媽媽發(fā)起火來。一看到媽媽頭上銀光閃閃的白發(fā)，一下子又后悔了。是啊，媽媽不也難過嗎？我滿心懊惱，又覺得對不住媽媽，如果她知道我的成績下降了，她會比我更難過。一場考試失敗后，我回到家就關(guān)起房門抽泣，很久很久，直到媽媽打開我的房門。媽媽進門后摟著我，兩人一起哭！好一陣子后，我和媽媽互相勸慰。那一次，媽媽對我說了很多，我只深深地記住了一句：“人的身體可以倒下，但意志不能倒下”?！八圃嘧R燕歸來”。我懂了媽媽的意思，擦干淚水，從此我自己獨立做題目，認(rèn)真鉆研，一般到十二點才睡覺。媽媽也每晚都陪我到深夜。終于，皇天不負(fù)有心人，我的成績排到了全班第二。想到媽媽日日夜夜的付出，我真想投在她的懷抱里痛哭一場。但我不能，我不能流淚，我不能讓媽媽擔(dān)心我不夠堅強。那種“似曾相識”的歡樂，又回到了我的身邊。現(xiàn)在我?guī)еナ栏赣H的希望，帶著慈祥母親的寄托，一個人在考場。媽媽，您知道嗎，這篇文章我會強忍著淚水一氣呵成的。您操勞的身影，您陪讀的笑容，您堅強的性格，歷歷在目。媽媽，是您給了我溫暖，是您給了我信心，是您給了我堅強。媽媽，我很想流著淚一吐為快，但我不能，因為淚流多了，會影響考試的。因為今天還只是中考的第一場，后面的科目還等著我滿懷信心去應(yīng)對呢！我不能、也不會讓您失望。真的，其實，我也想流淚。只是，為了媽媽，我克制著?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑臉?biāo)題“其實，我也很想”。這是一道半命題的作文，題目緊貼學(xué)生的生活實際。要寫好此文，首先應(yīng)認(rèn)真審題，精心補題。寫前要準(zhǔn)確把握題目的內(nèi)涵，注意文題中限制性的詞語“其實”、“也”，這兩個詞強調(diào)了所寫的自我想法與平時一貫的想法應(yīng)是不相一致，不盡相同，甚至可以說是標(biāo)新立異的。如從來都很堅強，其實也想痛哭一場；從來都在順境中，其實也想經(jīng)歷一次磨難……在補題時，應(yīng)全方位、多角度的思考，大膽地舍去大家耳熟能詳?shù)脑~，補出一個適合自己寫的題目。如其實，我也想自由；其實，我也想哭泣；其實，我也想得到母親的理解；其實，我也想當(dāng)語文教師；其實，我也想放棄；其實,我也想寫一本書；其實，我也想逃避；其實，我也想努力；其實，我也想堅強等。寫本題應(yīng)注意二點：A、文題“其實，我也很想”有兩個關(guān)鍵詞“其實”“也”，其中應(yīng)以“也”作為寫作的重點，“也”的意思是想做一般情況下所不能做的事情。B、標(biāo)題橫線上所填的內(nèi)容應(yīng)該是文章的中心?！军c睛】半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文。綜觀各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤?。這是因為這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由的進行寫作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評卷更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。8． 你原本熟悉的一個人，某一天的舉動或偶然一件事情中的表現(xiàn)，讓他（她）在你心目中發(fā)生了重大變化，甚或顛覆了原有印象。請以“重新認(rèn)識你”為題目，寫一篇600字左右的記敘文。要求：①立意自定，不要脫離材判內(nèi)容及含意的范圍；②文體特征鮮明；③抓住細(xì)節(jié)，抓住人物特點，定出人物精神；④不得抄襲，不得套作：⑤文中不能出現(xiàn)真實的校名、人名等信息?！敬鸢浮恐匦抡J(rèn)識你提起晁飛，心中總掠過一絲雜亂的情感，不知是欣喜還是怨恨。不過，與他相處的日子里，他那稚嫩的心終究使我感動。晁飛的個子高高的。圓圓的臉上，那胖乎乎的兩頰透著幾分說不出的可愛。說話時，他的臉頰微微顫動，你會不由自主抿嘴一笑。重大的活動前，大家都聚齊了，偏不見晁飛的影子。正在焦急中，門后露出一個圓圓的腦袋。晁飛！大家一擁而上。面對同學(xué)們的責(zé)問，晁飛做出一副誠懇認(rèn)錯的樣子。可他臉上，還暴露出包不住的竊喜。我們又不得不破顏而笑了。盡管晁飛很淘氣，但是要談起正經(jīng)事，他緊張的面孔中飽含著不同尋常的真誠?！敖裉煸鄹阋淮涡〗M朗誦比賽！”當(dāng)一個聲音冒出來時，班里一下子炸開了鍋。大家贏的欲望一個比一個迫切。我的心一下子懸起來：組里的“困難戶”晁飛，他的表現(xiàn)……我們圍在晁飛身邊，嘰嘰喳喳地叮囑他。晁飛收斂了調(diào)皮的笑，目光中看出了他的凝重?！斑@次可重要！”一個人告訴他?！班?！”雖然晁飛嘴里在答應(yīng)，但是看得出來，他已下定了決心，不經(jīng)意間從他眼里流露出執(zhí)著來。只要有時間，不等催促，晁飛就會倚在角落里，捧著書，一會兒仰臉，一會兒低頭。“休息會兒吧！”對于同學(xué)們的關(guān)照，晁飛的回答總是：“等一下，再練練?！迸R比賽前，我仍對晁飛說了幾句多余的話。晁飛并不回應(yīng)，只是微微動唇，默念著什么?！跋旅嬲埓蠹倚蕾p……”臺上的晁飛表情凝重，站得筆直，背著手，挺著胸，昂著頭。稚氣的嗓音如一曲歡快的小令，不失風(fēng)范。伴著激昂的樂曲，晁飛的聲音那么洪亮。我心中的不安已被擊碎了。晁飛好像突然長大了，我打心里為他叫好。接近尾聲，晁飛深深鞠了一躬：“謝謝欣賞！”這出人意料的四個字引來了全場的轟鳴。晁飛呀，想起你，心中的欣喜與怨恨總會融合在一起。也許，這是這種情感，使我重新認(rèn)識了你，認(rèn)識了你獨特的風(fēng)采吧?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑臉?biāo)題“重新認(rèn)識你”。首先要根據(jù)自己的日常積累確定“你”所指代的內(nèi)容?！澳恪?，為第二人稱，親切的稱呼能縮短與讀者的心理距離。“你”是誰？“你”可以是人，可以是景，可以是物。以人為例，“你”可以是一本書中的人物形象，可以是北京大學(xué)的蔡元培塑像，可以是報刊亭掛著的圖片的主人公，可以是街頭彈吉他的青年。以景為例，可以是北京什剎海，可以是首都博物館，也可以是地方小吃?！澳恪笨梢允乾F(xiàn)實中遇到的；假如是想象中的一次駐足，似也無妨。還要注意一點，要寫成“你”，而非“你們”。對象角度需單一?！爸匦隆眲t要求抓住人物前后變化以及自己對人物的感覺來寫?！罢J(rèn)識”表明深層次地正確理解或了解。這幾點都要寫出來。注意本題必須寫記敘文。【點睛】命題作文審題七法：(一)增補信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時讓人摸不著邊際，可以采用“增補信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對象。)從而達到縮小外延、化大為小、化虛為實，明確范圍、方便入題旨的目的。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分?？忌趯忣}時要重點對表修飾或限制的“偏”的部分進行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。(三)探究寓意法。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。對于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點：(1)寓意性的命題作文，當(dāng)然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會使主題得到開掘。(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開放性的特點。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點去寫作文。否則，就難以把作文寫得情文并茂。這一類作文，命意的關(guān)鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升;或者把大話題從小處著手，小話題從大處引申。9． 根據(jù)要求作文?；厥讱q月，品味生活，童年的快樂多了一份色彩，媽媽的嘮叨多了一份溫馨，老師的批評多了一份關(guān)愛……這一切伴隨著我們茁壯成長。請以“伴我行”為題，寫一篇文章。要求：用恰當(dāng)?shù)脑~語將題目