小學(xué)一年級班主任工作述職報告

小學(xué)一年級班主任工作述職報告小學(xué)一年級班主任工作述職報告一

驚慌的期中考試已經(jīng)結(jié)束，回顧總結(jié)這次考試的工作得失，感受頗多，教訓(xùn)更多。從開學(xué)到現(xiàn)在，我堅持抓好常規(guī)不放松，注意培育學(xué)生的自主管理實(shí)力，勇于探究班級管理的新模式。現(xiàn)將幾點(diǎn)小結(jié)如下：

一、利用班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)

《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生進(jìn)行美育教化，讓學(xué)生不講臟話，敬重長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持到校，不亂吃零食，做一個講文明講禮貌的好學(xué)生。

二、思想教化方面

著重誘導(dǎo)，做學(xué)困生的思想工作，使他們團(tuán)結(jié)一樣，相互幫助，解決了學(xué)生厭學(xué)，不按時交閱作業(yè)，懶散成性的問題，教化學(xué)生勤學(xué)苦練。

三、建立和諧、同等的師生關(guān)系

在教學(xué)中的因材施教、分層教學(xué)，管理中的模糊評價等，都是和諧思想的體現(xiàn)。人際關(guān)系和諧的基礎(chǔ)是同等。班級內(nèi)部人際關(guān)系的同等首先體現(xiàn)在師生關(guān)系上。同等主要是指師生在人格上彼此敬重，思想上相互溝通。班主任在提倡集體成員同等相處的非常，要特殊關(guān)注“后進(jìn)生”，班主任應(yīng)當(dāng)幫助他們發(fā)覺并發(fā)長自己獨(dú)特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的同等意識。

為學(xué)生搭建一個展示自己才能的平臺一個學(xué)生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細(xì)膩，有的粗獷;有的內(nèi)向，有的內(nèi)斂;有的親近，有的疏遠(yuǎn)，不一而足。實(shí)現(xiàn)自我須要中最高層次。作為班主任要為學(xué)生搭建一個展示才能的平臺，讓每個學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)特性化發(fā)長。在這個隊伍中應(yīng)扮演“守夜人”的角色，而應(yīng)主動充當(dāng)服務(wù)者的角色，努力為學(xué)生發(fā)揮特性特長創(chuàng)建更多的條件。

四、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機(jī)制

我們常說，一個好的機(jī)制可以將壞人變成好人，而一個不好的機(jī)制也可能將好人變成壞人。因此，班主任要努力探究，建立適合自己班級的管理制度，如請假制度、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度漸漸變成學(xué)生的自覺行為。在管理中不能對學(xué)生硬卡嚴(yán)壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動人的主動性，使學(xué)生能主動參加班級管理，相互同等的溝通。

五、適時的對學(xué)生進(jìn)行防火、放電、防摔等平安教化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活得到了保證

因此，我認(rèn)為要建設(shè)優(yōu)秀的班集體，班主任必需努力提高個人素養(yǎng)，拓寬管理思路，用先進(jìn)的教化理念不斷提高思想水平、管理實(shí)力、工作作風(fēng)、道德修養(yǎng)，才能帶領(lǐng)班級不斷取得新的發(fā)展。

當(dāng)然，我的班級依舊存在許多的問題，如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課發(fā)展不均衡等。我將接著努力實(shí)行恰當(dāng)?shù)拇胧?，變更現(xiàn)有的班級不足之處班主任工作是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校班主任工作已經(jīng)十多年了。隨著工作時間的推移，我越來越體會到良好的班風(fēng)班級，個人的良好習(xí)慣對班級管理來說是多么的重要。

班風(fēng)的好壞對一個班集體的影響是至關(guān)重要的，班主任必需高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培育良好的班風(fēng)，尤其是在接一個新的班級的時候，要思索建立怎樣的班風(fēng)并運(yùn)籌和設(shè)計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以形成，再去訂正它、變更它，再去重塑新的風(fēng)氣，就會相當(dāng)困難或事倍功半。使學(xué)生充分相識到一些好習(xí)慣的重要性，讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增加自制實(shí)力。并結(jié)合班級的實(shí)際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，班級規(guī)范不僅對學(xué)生的品德和行為具有指導(dǎo)作用而且有約束作用，能使學(xué)生在對它相識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生從眾行為。如課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)、期中考試的要求等有關(guān)紀(jì)律，約定俗成而為大家一樣遵循的不成文的準(zhǔn)則。比如早晨進(jìn)到教室，第一件事是做好課前打算，然后進(jìn)行早讀;學(xué)具的擺放要有規(guī)則，桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊，左上角是文具盒，右邊是課本。規(guī)章制度制定起來簡單，但關(guān)鍵在于執(zhí)行。為了保證一系列規(guī)章制度的實(shí)效性和長久性，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，在帶班的一起先，我每天都要對班里遵守和落實(shí)的狀況進(jìn)行反饋。雖然剛起先的時候班主任要投入很大的精力和時間，但班級的好風(fēng)氣、學(xué)生的好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，則會起到事半功倍的效果。

任何一個群體中都有相對先進(jìn)、后進(jìn)的區(qū)分，要在群體中形成一種共同的習(xí)慣、風(fēng)氣，總是一個由點(diǎn)到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變動力、由不自然到習(xí)慣的過程。在這個過程中，要留意發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班發(fā)覺各層次、各方面好的榜樣，并通過學(xué)榜樣產(chǎn)生“新榜樣”。如學(xué)生在學(xué)校、班集體中有精彩的表現(xiàn)，取得了優(yōu)異的成果，我在班里肯定會大張旗鼓地表揚(yáng)，表揚(yáng)他個人主動努力的精神，表揚(yáng)他為學(xué)校、為班集體爭光的精神，提倡同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。

班主任老師與學(xué)生朝夕相處，學(xué)生自然地視班主任老師為學(xué)習(xí)的楷模，老師的一言一行都有著干脆的或間接的教化意義。所以平常我特殊留意自己的行為表現(xiàn)，特殊是在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生做出表率，要求學(xué)生做到的我首先要做到，以老師的示范帶學(xué)生的規(guī)范。例如課間順手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，早晨上課前我就會擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班，時間久了，學(xué)生自覺地與我共同參加來完成勞動任務(wù)。

良好班風(fēng)不是一朝一夕就可以形成的，必需始終抓緊常常性的教化和訓(xùn)練，不行一日松懈。同時班風(fēng)教化還有些簡單獲得更大成效的時機(jī)，例如新學(xué)期起先，我引導(dǎo)學(xué)生懂得個人與集體的親密關(guān)系，使他們?yōu)榧w而努力，為集體的成果進(jìn)步而高興，為集體的困難、挫折而焦慮，培育他們“心中有集體，心中有他人”的集體主義思想。

最終我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，這次期中考試的結(jié)果不能令人滿足，總名次在下滑，但我會在今后多總結(jié)，多思索，不做語言上的巨人，行動上的矮子。要勝不驕，敗不餒。

總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問。我決心通過努力，力爭把班級建設(shè)成為一個“學(xué)風(fēng)深厚，富有朝氣，團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的優(yōu)秀班集體。

小學(xué)一年級班主任工作述職報告二

時間飛速，轉(zhuǎn)瞬間一年級下學(xué)期就這樣結(jié)束了，作為一年級(_)班的班主任也已經(jīng)過了一年的時間。在這期間，我們一年級老師付出了不少辛苦和勞累。信任各位老師也一樣。但是，看著孩子們的成長，我們的心中又多了一份欣慰與甜蜜。這個學(xué)期，孩子們基本上已經(jīng)完成了從幼兒園到小學(xué)的過度，成為了一名合格小學(xué)生了!

本學(xué)期，我著重做好以下工作：

一、習(xí)慣的培育和固化

在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期我在學(xué)生初步養(yǎng)成習(xí)慣的基礎(chǔ)上進(jìn)行固化，再提出更高一層的要求。從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教化學(xué)生不能順手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整齊;要愛惜我們課桌椅，下課后桌椅擺放整齊。平常上課發(fā)覺某些同學(xué)或者某個小組做得好的剛好表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。督促孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)。

二、培育孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，因此我很留意培育學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。不順手扔?xùn)|西，下課后先檢查自己的位置上是否干凈，每天中午放學(xué)的第一件事情就是打掃自己位置上的衛(wèi)生，看到教室的地面上或者是走廊上有垃圾剛好撿起等。雖然孩子們還是須要提示，但是我們已經(jīng)取得肯定成果。每每看到孩子們趴在自己的位置上撿垃圾的情形，我就會感到欣慰，現(xiàn)在班上的衛(wèi)生干凈了很多，知道保持衛(wèi)生的孩子多了，每周都能得文明班級。

三、留意培樣孩子的文明禮貌習(xí)慣

上學(xué)期時就發(fā)覺我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學(xué)期著重培育文明禮貌。在語言行動上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，見到老師要有禮貌地叫聲“老師好!”，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學(xué)?，F(xiàn)在從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。

四、班干部的發(fā)覺與培育

班干部是班級的骨干力氣，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、實(shí)力強(qiáng)的班干部隊伍。低年級孩子的行為實(shí)力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其須要培育小老師來幫助班主任管理班級。我班主要的班干部就是值日班長和小組長的作用，他們起到了良好的示范作用和監(jiān)督作用。

五、與家長的溝通

家庭教化和學(xué)校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。因此，我們要特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的溝通。尤其留意與頑皮孩子的家長和后進(jìn)生家長的聯(lián)系。就像我們校長說的，有時我們的做法引起了家長的誤會，受到了家長的指責(zé)，委屈得直掉眼淚，但是我們不能發(fā)火、生氣，還得與家長主動溝通，耐性說明，我們的動身點(diǎn)是教好他們的孩子，家長會理解我們的。經(jīng)過與家長的溝通與合作，我們班上的同學(xué)的進(jìn)步較為明顯。

六、培育孩子的競爭意識

有競爭才有動力，對于一年級孩子來說，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地相識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。教過低年級的老師都知道小紅花、小蘋果的魅力，假如獎懲制度實(shí)行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽嘉獎的一個雞腿更有吸引力。因此我更注意表揚(yáng)給孩子們帶來的學(xué)習(xí)動力。我始終信任：好孩子都是表揚(yáng)出來的。

本學(xué)期的不足：

1.與家長的溝通不夠徹底

有些家長能夠做到主動與老師溝通孩子的狀況。但是有些家長不擅長主動。所以此時就須要老師主動與家長聯(lián)系。曾經(jīng)有一位中等生的家長問我她孩子哪個方面須要加強(qiáng)，我答不上來。我感到的確有些慚愧。一般都是孩子有進(jìn)步或者是出現(xiàn)問題時我會特殊關(guān)注，疏忽了那些比較乖巧孩子的表現(xiàn)。以后應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個孩子，以防和家長之間產(chǎn)生隔閡。

2.班干部隊伍不夠強(qiáng)大

我班的主要班干部就是小組長和值日班長，以后我會隨著年級的增高，采納班干部輪番制，把班級里的事情一一安排給孩子干，讓班級里的事，事事有人干，人人有事干，培育孩子的主人翁意識。

3.對于孩子有些嚴(yán)厲

始終以來都覺得我對孩子有些嚴(yán)厲。前幾天，我上校內(nèi)網(wǎng)，看了其他老師的博客，有的老師從不會大聲指責(zé)學(xué)生，總是和她們親切交談，敬重孩子。這一點(diǎn)。我做的不夠，我會愛學(xué)生，把他們當(dāng)做自己的孩子一樣，但是，我有時會生氣，會大聲。我要向張新老師學(xué)習(xí)，向在座的各位老師學(xué)習(xí)。

總之，這學(xué)期無論是孩子還是我，信任都收獲了許多。我能做的，就是接著努力，改掉不足。

小學(xué)一年級班主任工作述職報告三

一年級的小摯友就如一株株嬌嫩的花枝，須要細(xì)心地培育，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關(guān)切每一個學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到嬉戲，從生活習(xí)慣到思想品德，都要細(xì)心地扶持，老師對學(xué)生的愛，就是通過熱心地引，細(xì)心地扶來體現(xiàn)的。剛?cè)雽W(xué)的孩子是什么都不懂的，我就把學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等等劃分到每一天晨會進(jìn)行訓(xùn)練，細(xì)心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

1、讓新生更快適應(yīng)學(xué)校生活

為了使新生能很快地適應(yīng)學(xué)校生活，使班級管理較快地走上正軌，我特殊留意上好開學(xué)第一課。一開學(xué)，我首先對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教化，告知他們學(xué)校的紀(jì)律是什么，如：上課不能遲到，一打鈴就要寧靜坐好，課前應(yīng)打算好學(xué)習(xí)用品，上課應(yīng)用心聽講，舉手發(fā)言等要求，并教給他們守紀(jì)律兒歌，使他們在好玩的兒歌中受到教化。同時組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，因為它是小學(xué)生行為的準(zhǔn)則。我逐條逐項進(jìn)行講解，并教他們怎樣做，如：“上課用心聽講”就是要做到手、腦、耳并用;“不遲到”首先要牢記正確的作息時間，然后按要求時間準(zhǔn)時進(jìn)班上課。由于一起先就有明確的要求和詳細(xì)做法，因而學(xué)生很快適應(yīng)了學(xué)校生活，使班級工作順當(dāng)走上了正軌，為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

2、培育良好的班集體

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中20__-20__學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)及小結(jié)20__-20__學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)及小結(jié)。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避開不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就須要班主任做耐性細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會、午休、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的剛好教化，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

班集體是培育學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生主動參與學(xué)校的各項活動，如體育達(dá)標(biāo)競賽、英語展示活動等20__-20__學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)及小結(jié)文章20__-20__學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)及小結(jié)。每天一大早，我總是比學(xué)生早些時間到校，放學(xué)了就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系

平常，我能關(guān)切愛惜班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)比較淘氣的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)激勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐性地幫助他們。一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。

小學(xué)一年級班主任工作述職報告四

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)當(dāng)班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經(jīng)驗過這一次次心靈的歷程，我對自我所從事的工作有了更多的信念和熱忱。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們在關(guān)愛中健康成長。

一、春風(fēng)化雨潤心田

別林斯基說過：“愛是鑒別教化的尺度?！睈蹖W(xué)生是老師教化學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。我時刻牢記這句名言，要求學(xué)生自我誠懇、公正，愛護(hù)學(xué)生，成為全班學(xué)生都喜愛的好老師……

1、用良好的形象感染學(xué)生。

班主任老師是學(xué)生的榜樣，我們都明白“身教重于言教”。我時刻留意自身對學(xué)生的影響，到處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課。平常我非常留意自我的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自我先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的改變：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，構(gòu)成了一個朝氣蓬勃的班群眾。

2、良好行為習(xí)慣的培育。對任何人來說，從小培育良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。我在注意培育隊員道德品質(zhì)的同時，還注意培育隊員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學(xué)生都明白要講禮貌、守禮貌的大道理，可詳細(xì)做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并提倡同學(xué)們從小事做起，運(yùn)用禮貌用語：請;多謝;對不起;沒關(guān)系。上個學(xué)期，我?guī)W(xué)生到湖光巖游玩，臨走時我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們把地面的雜物整理干凈。受到管理員的連聲好評?；貋砗笪彝高^這件事剛好教化學(xué)生講禮貌、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人;敬重師長、遵守公共秩序等方面去培育自我的良好行為習(xí)慣。

二、在形式多樣的活動中享受藍(lán)天、陽光班級活動是班群眾建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教化學(xué)生。豐富多彩的活動，能夠讓學(xué)生快速成長。而嬉戲、玩耍、活動是學(xué)生的天性。他們精力充足，活潑天真，可塑性強(qiáng)，開展一些符全他們年齡特征的活動，花力不多卻能夠培育學(xué)生各方面的愛好愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢?我先后組織學(xué)生開展了“獻(xiàn)給老人一片情”的中隊主題活動，“黑板報設(shè)計競賽”、“我與平安同行”、“元旦荼話會”、“課本劇競賽”“寫字競賽”、“讀書競賽”等一系列活動?；顒佣加蓪W(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，他們都為搞好一次活動而一齊勞碌。其中我們班的謝紫媚、譚明麗兩位同學(xué)的繪畫多次在校的櫥窗、專版上展覽，今年“六一”，他們的作品又在班上展出。他們倆分別被子評為三好學(xué)生。還有，每次的獻(xiàn)愛心活動，我們班的同學(xué)也總能伸出救濟(jì)之手，紛紛捐款。我們班的黑板報總能出得保質(zhì)保量，在參與學(xué)校組織的各項文體活動中，我們的節(jié)目分別榮獲校一、二等獎。班隊活動就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充溢活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受歡樂，享受藍(lán)天陽光。

三、人人成為班級小主人

孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，須要陽光雨露，須要關(guān)懷與暖和，這樣才能健康成長。班主任要擅長發(fā)覺現(xiàn)他們的特長，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們團(tuán)結(jié)在群眾的旗幟下，為一個共同的目標(biāo)而努力!在班干部的任用上，我打破原有慣例，采納“一周競選班委”制，讓每一個學(xué)生都來當(dāng)一次班委，來體驗當(dāng)班干部的歡樂和喜悅，更讓學(xué)生體會到當(dāng)班干部難，當(dāng)好班干部更難，是要會出巨大的心血和汗水的。

一位同學(xué)在日記中寫道：“以前我很懶，在家從來不勞動，老師布置的一切工作我都沒有專心性。自從當(dāng)上勞動委員后，覺得自我就應(yīng)為班群眾出力。我支配同學(xué)們做好值日，還要一天三次檢查衛(wèi)生。經(jīng)過一周的努力，最終拿到了禮貌流淌紅旗。老師和同學(xué)都說我是稱職的勞動委員。這時我才覺得以前是多么慚愧呀!從今往后，不管有什么事情，我也要首先為班級出力?！?/p>

我還采納了嘉獎方法，設(shè)置了“禮貌小組獎”和“活動進(jìn)步獎”，每月評一次。為全班同學(xué)，尤其是后進(jìn)生創(chuàng)建了勝利的機(jī)會，激發(fā)了他們專心向上的熱忱，也增加了他們主人翁的職責(zé)感，每個同學(xué)都驕傲地說：“我是班級小主人，我要為班級爭光!”

小學(xué)一年級班主任工作述職報告五

素養(yǎng)教化要求我們要面對全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展，特性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代好處的改革。本學(xué)期，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，我主要做了下面幾點(diǎn)工作：

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的專心性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

(1)培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我常常利用班隊課教化學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課常常進(jìn)行小組評比，發(fā)覺某些同學(xué)或者某個小組做得好剛好表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。

(2)培育學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整齊，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，此刻同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講禮貌禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們