【10篇】新版部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題-精選含答案

【10篇】新版部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題-精選含答案1．閱讀下文，回答問題。

送家里人出門后，慶齡一個(gè)人回到房間里，________等候著。她一會(huì)兒拿起一本書看，一會(huì)兒又坐到琴凳上彈鋼琴，平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。可是，直到全家人吃過(guò)午飯回來(lái)，小珍也沒有來(lái)。媽媽________說(shuō)：“我的女兒一個(gè)人在家，該多沒意思??！”慶齡仰起臉回答道：“一個(gè)人在家，是很沒勁。可是，我并不后悔，因?yàn)槲覜]有失信?！保?）選擇合適的詞語(yǔ)填在文中的橫線上。心疼地

傷心地

耐心地

著急地①送家里人出門后，慶齡一個(gè)人回到房間里，________等候著。②媽媽________說(shuō)：“我的女兒一個(gè)人在家，該多沒意思??！”（2）從哪句話可以看出慶齡“一個(gè)人在家，是很沒勁”？用“________”畫出來(lái)。（3）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文段中畫線句子的理解。（4）你喜歡慶齡還是小珍？為什么？【答案】（1）耐心地；心疼地（2）她一會(huì)兒拿起一本書看，一會(huì)兒又坐到琴凳上彈鋼琴，平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。（3）自己在家，缺少家人的陪伴是很沒有意思，但是“我”為自己能夠信守諾言而感到心安。（4）我喜歡宋慶齡，因?yàn)樗远行??！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查的是閱讀短文主要分四個(gè)小題：（1）考查選擇合適的詞語(yǔ)，選擇的是恰當(dāng)?shù)男稳菰~。通過(guò)聯(lián)系課文上下文內(nèi)容的理解答案不難選出。（2）對(duì)短文內(nèi)容的理解，直接可以從原文找到。（3）聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)文段中句子的理解。這就要學(xué)會(huì)換位思考，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)來(lái)回答。（4）是對(duì)文中人物的評(píng)價(jià)，你喜歡那個(gè)人物以及原因。做這題要注意回答的完整，不能只答喜歡誰(shuí)，要寫出理由切能結(jié)合文中的具體內(nèi)容來(lái)談。故答案為：（1）耐心地、心疼地；（2）她一會(huì)兒拿起一本書看，一會(huì)兒又坐到琴凳上彈鋼琴，平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。（3）自己在家，缺少家人的陪伴是很沒有意思，但是“我”為自己能夠信守諾言而感到心安。（4）我喜歡宋慶齡，因?yàn)樗远行?。【點(diǎn)評(píng)】（1）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，注意積累課文內(nèi)容以及聯(lián)系上文的語(yǔ)境。（2）主要是對(duì)短文內(nèi)容的理解。（3）考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、換位思考的能力。（4）考查學(xué)生對(duì)人物的評(píng)價(jià)，語(yǔ)言表達(dá)能力，要注意表達(dá)的有理有據(jù)。2．閱讀短文，完成練習(xí)。

恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。梁龍的身體很長(zhǎng)，從頭到尾足有二十多米，走起路來(lái)，好像是一架移動(dòng)的吊橋。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長(zhǎng)在鼻子上方，另外兩只長(zhǎng)在眼睛上方，每只角都有一米長(zhǎng)?！@樣的臉型，讓任何動(dòng)物都望而生畏。（1）根據(jù)意思寫詞語(yǔ)形容事物巨大的樣子。________聲音非常大。

________讓人看到就害怕。

________（2）這一段是圍繞________來(lái)寫的，具體介紹了________、________、________、________這幾種恐龍。這幾種恐龍的特點(diǎn)分別是________、________、________、________?！敬鸢浮浚?）龐然大物；轟響；望而生畏（2）恐龍的種類；雷龍；梁龍；劍龍；三角龍；雷龍是個(gè)龐然大物；梁龍的身體很長(zhǎng)；劍龍的背上插著兩排三角形的劍板；三角龍的臉上有三只大角【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在課文中了。（2）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。故答案為：（1）龐然大物、轟響、望而生畏（2）恐龍的種類、雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、雷龍是個(gè)龐然大物、梁龍的身體很長(zhǎng)、劍龍的背上插著兩排三角形的劍板、三角龍的臉上有三只大角

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空3．課內(nèi)閱讀。那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。（1）這段話選自課文《________》，作者是________。（2）這段話里有幾句是寫作者的想象，請(qǐng)找出來(lái)，畫上波浪線。（3）作者心里的“快樂”“驕傲”“希望”各指什么？快樂：________驕傲：________希望：________【答案】（1）肥皂泡；冰心（2）借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……（3）為吹泡泡的游戲有趣而快樂。；為能吹出這么美麗的泡泡而驕傲。；吹起的泡泡讓作者產(chǎn)生了豐富的想象，寄托著作者的美好愿望。【解析】【分析】（1）文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。（2）聯(lián)想是由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的心理過(guò)程，表現(xiàn)在文中往往就是比喻的修辭。想象是在原有知識(shí)、信息的基礎(chǔ)上重新創(chuàng)造出一個(gè)新形象。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：（1）肥皂泡；冰心；（2）借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……（3）為吹泡泡的游戲有趣而快樂。為能吹出這么美麗的泡泡而驕傲。吹起的泡泡讓作者產(chǎn)生了豐富的想象，寄托著作者的美好愿望?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。（2）此題主要考查對(duì)聯(lián)想的把握能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。4．重點(diǎn)段落品析。老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹（liǔ

lǔi）________頭發(fā)不放，讓小沙吃盡（jìnjìng）________苦頭。這還不算，老師傅眼神差（chà

chāi）________了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣。（1）給上面劃線的字選擇正確的讀音。（2）請(qǐng)仿寫畫橫線的句子。一會(huì)兒……一會(huì)兒……________（3）結(jié)合上文，說(shuō)一說(shuō)小沙害怕理發(fā)的理由是？【答案】（1）liǔ；jìn；chà（2）看那天上的云，一會(huì)兒變猴子，一會(huì)兒變老象。（3）常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑?！窘馕觥俊痉治觥浚?）字音題。字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼寫,即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字、字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音,側(cè)重的是“常用字的字音”?？疾橹饕婕巴糇?、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習(xí)慣性誤讀字是考試的重點(diǎn)、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認(rèn)讀”的難點(diǎn)。（2）仿寫句子根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：（1）liǔ；jìn；chà；（2）看那天上的云，一會(huì)兒變猴子，一會(huì)兒變老象。；（3）常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑?！军c(diǎn)評(píng)】（1）這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書寫出來(lái)。（2）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。5．閱讀課內(nèi)片段,完成練習(xí)。

我覺得自己像個(gè)剃頭大師,剪刀所到之處,頭發(fā)紛紛飄落,真比那老剃頭師傅還熟練。①這兒一剪刀,那兒一剪刀,不一會(huì)兒,姑父的睡衣就像一張熊皮,上面落滿了黑頭發(fā)。

很快,我就發(fā)現(xiàn)自己了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短,這兒翹起,那兒卻短得不到一厘米

“哎呀!”我叫起來(lái),“壞了!

小沙連忙摸耳染,看它們還在,就無(wú)所謂了。我敢說(shuō),世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。

我剪掉了幾根翹起的長(zhǎng)發(fā),又把頭發(fā)修了修,可惜越修越糟,一些頭發(fā)越剪越短,甚至露出了頭皮。②一眼望去,整個(gè)頭上坑坑洼洼,耳朵邊剪得小心,卻像層層梯田。（1）選文中畫橫線的句子①②運(yùn)用了________的修辭手法,句①形象地說(shuō)明________；句②形象地說(shuō)明________。（2）聯(lián)系上下文,對(duì)劃線的句子“我敢說(shuō),世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。”理解正確的一項(xiàng)是（

）A.

小沙主動(dòng)讓“我”剪頭,并且非常配合“我”B.

小沙總是怒視剃頭師傅,還罵他是“害人精”,對(duì)“我”卻不是這樣。C.

在小沙的心里,只要耳朵還在,其他的都不重要。這也與前文小沙不受剃頭師傅的歡迎相呼應(yīng),充滿趣味性。（3）你喜歡文中的“我”嗎?請(qǐng)對(duì)“我”進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。【答案】（1）比喻；“我”剃得快，剃得多。；“我”根本不會(huì)剃頭（2）C（3）喜歡。文中的“我”膽子大，敢于嘗試，調(diào)皮、樂觀【解析】【分析】（1）確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。①把“姑父的睡衣”比作“一張熊皮”形象地說(shuō)明“我”剃得快，剃得多，這是比喻。②把“我理的頭”比作“層層梯田”形象地說(shuō)明“我”根本不會(huì)剃頭，這是比喻。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，聯(lián)系上下文理解劃線句子，比較判斷正誤。（3）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：(1)比喻；“我”剃得快，剃得多；“我”根本不會(huì)剃頭；（2）C；（3）示例：喜歡。文中的“我”膽子大，敢于嘗試，調(diào)皮、樂觀【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（2）此題考查對(duì)劃線句子的理解能力。（3）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。6．我能讀課文回答下面的問題。小蝦真有趣，它們吃東西的時(shí)候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危險(xiǎn)了，才用兩個(gè)鉗子捧著食物吃起來(lái)，吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨(dú)自游來(lái)游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。（1）這是一段描寫小蝦________的文字。從________等動(dòng)詞中可以體現(xiàn)出小蝦吃東西非常小心。從這段話中可以看出作者是個(gè)________的人。（2）用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話。（3）從小蝦吃食物的動(dòng)作描寫中你體會(huì)到了什么？【答案】（1）吃東西時(shí)；碰、后退、再碰、捧；細(xì)心觀察的人。（2）下課了，操場(chǎng)上好熱鬧！有的同學(xué)在唱歌；有的同學(xué)在玩耍；有的同學(xué)在聊天……（3）小蝦吃東西時(shí)非常小心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順沒有錯(cuò)別字。“有的……有的……有的……”是排比句。（3）結(jié)合第一題回答。故答案為：⑴吃東西時(shí)；碰、后退、再碰、捧；細(xì)心觀察的人。⑵下課了，操場(chǎng)上好熱鬧！有的同學(xué)在唱歌；有的同學(xué)在玩耍；有的同學(xué)在聊天……⑶小蝦吃東西時(shí)非常小心?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)完整的話，學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感。（3）體會(huì)動(dòng)作描寫，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。7．默讀下面的短文，完成后面的習(xí)題。

兩只山鷹饑腸轆轆。它們?cè)诳罩芯镁玫乇P旋著，想找到一只兔子或一只山雞。但是，它們什么也沒有找到，連一只老鼠的影子都沒有。一只山鷹忍耐不住了，落到山巖上，縮著脖子打瞌睡。

另一只山鷹則繼續(xù)盤旋著，一圈又一圈，終于，它發(fā)現(xiàn)了隱藏在草叢中的一只肥肥的兔子。當(dāng)它叼著戰(zhàn)利品落到伙伴身邊時(shí)，伙伴羨慕地說(shuō)：“你的運(yùn)氣真好！”

捉到兔子的山鷹若有所思地說(shuō)：“也許是吧，不過(guò)我發(fā)現(xiàn)，運(yùn)氣只會(huì)青睞堅(jiān)持不懈的人?！保?）先猜猜下列生字的讀音，再查字典驗(yàn)證。①“瞌”字的讀音是________。②“睞”字的讀音是________。（2）先猜猜下面詞語(yǔ)的意思，再查字典或詞典驗(yàn)證。①饑腸轆轆：________。②青睞：________。（3）請(qǐng)根據(jù)短文的內(nèi)容選一選。（填序號(hào)）①“戰(zhàn)利品”是指（

）。A.老鼠

B.兔子②另一只山鷹能夠捉到兔子靠的是（

）。A.運(yùn)氣

B.堅(jiān)持不懈8．閱讀下文，回答問題。白天鵝與黑天鵝

水草豐茂的沼澤地帶，居住著一群白天鵝。它們以雪白的羽毛、高雅的姿態(tài)、嘹亮的歌聲，獲得周圍人們的喜愛，白天鵝感到幸福與自豪。

一天，撲簌簌飛來(lái)幾只黑天鵝。白天鵝群頓時(shí)出現(xiàn)了騷動(dòng)，它們竊竊私語(yǔ)，這只生氣地嘀咕，“啊呀，那不是烏鴉的顏色么？”另一只憤慨地表示，“黑得像木炭，太丟天鵝的臉了?！卑滋禊Z們商量著如何驅(qū)趕黑天鵝，不再讓它們?cè)谶@里露臉。

然而，聞?dòng)嵹s來(lái)的人們，見到黑天鵝，無(wú)不欣喜若狂，贊不絕口：“黑天鵝，黑天鵝，多稀罕的品種，見到你們真是大開眼界?！?/p>

“雍容華貴，端莊秀麗，太可愛了?！?/p>

白天鵝們開頭是驚呆，繼而是自卑，它們暗自嘆息道：

“看來(lái)，人們十分看重黑天鵝，我們將一錢不值了。

誰(shuí)知，人們爽朗的話語(yǔ)清晰地傳來(lái)：“白天鵝，黑天鵝，黑白相間，交相輝映，大自然蘊(yùn)含著的美，多么令人心蕩神馳呀！”

白天鵝感動(dòng)極了，它們歡唱著迎向了黑天鵝；黑天鵝分外快樂，撲打著黑油油的雙翅，高歌奔向白天鵝。

從此，白天鵝和黑天鵝很快融合在一起，成了親密無(wú)間的好朋友。（1）從文中找出合適的詞語(yǔ)填空。________的羽毛

________的姿態(tài)

________的歌聲（2）聯(lián)系上下文，寫出下列詞語(yǔ)意思相近的詞。稀罕——________

爽朗—________

分外—________（3）“絕”在字典中的解釋有：①斷；②窮盡；③極，最；④走不通的，沒有出路的?！百澆唤^口”中的“絕”應(yīng)該選________種解釋；“絕處逢生”中的“絕”應(yīng)該選第________種解釋。（4）白天鵝感到幸福與自豪，是因?yàn)開_______；后來(lái)，白天鵝感到自卑，是因?yàn)開_______。（5）讀了這個(gè)寓言故事，你明白了什么？9．類文閱讀。曾子殺豬有一天,曾子的妻子要去集市,兒子哭著要和曾妻一塊兒去。于是曾妻騙孩子說(shuō):“乖孩子,待在家里等娘,娘回來(lái)給你殺豬吃。”傍晚,曾妻回來(lái)了，看到曾子在豬圈里舉著菜刀,曾妻不解地問:“你舉著菜刀跑到豬圈里干啥?”曾子毫不思索地回答:“殺豬”。曾妻聽了，撲哧一聲笑了:“不過(guò)年不過(guò)節(jié)的殺什么豬呢?”曾子嚴(yán)肅地說(shuō):“你不是答應(yīng)過(guò)孩子要?dú)⒇i給他吃嗎?既然答應(yīng)了就應(yīng)該做到?！痹拚f(shuō):“我只不過(guò)是騙騙孩子,和小孩子說(shuō)話何必當(dāng)真呢?”曾子說(shuō):“對(duì)孩子就更應(yīng)該說(shuō)到做到了,不然,這不是明擺著讓孩子學(xué)著家長(zhǎng)撒謊嗎?大人都說(shuō)話不算話,以后有什么資格教育孩子呢?”曾妻聽后慚愧地低下了頭,夫妻倆真的殺了豬給孩子吃,并且宴請(qǐng)了鄉(xiāng)親們,告訴鄉(xiāng)親們教育孩子要以身作則。雖然曾子的做法遭到一些人的嘲笑,但是他卻教育出了誠(chéng)實(shí)守信的孩子。曾子殺豬的故事一直流傳至今,他的人品一直為后人所尊敬。（1）判斷題。①曾子殺豬是為了教育孩子學(xué)會(huì)誠(chéng)信。________②曾子的妻子說(shuō)給孩子殺豬吃，是為了不讓孩子跟著去集市。________③曾子被后人所尊敬是因?yàn)樗且粋€(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。________④曾子教育妻子做人要誠(chéng)實(shí)守信，所以中午就讓孩子吃到了豬肉。________（2）從哪里可以看出曾子是在教育妻子做人要誠(chéng)信，用橫線畫出來(lái)。（3）這個(gè)故事給你的啟示有哪些，試著寫下來(lái)。【答案】（1）①正確；②正確；③正確；④錯(cuò)誤（2）對(duì)孩子就更應(yīng)該說(shuō)到做到了,不然,這不是明擺著讓孩子學(xué)著家長(zhǎng)撒謊嗎?大人都說(shuō)話不算話,以后有什么資格教育孩子呢?（3）無(wú)論是教育子女還是做人，都必須講個(gè)“信”字，要說(shuō)到做到，不能說(shuō)謊?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。①正確；②正確；③正確；④錯(cuò)誤；“中午”改“傍晚”。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）①正確；②正確；③正確；④錯(cuò)誤；（2）對(duì)孩子就更應(yīng)該說(shuō)到做到了,不然,這不是明擺著讓孩子學(xué)著家長(zhǎng)撒謊嗎?大人都說(shuō)話不算話,以后有什么資格教育孩子呢?（3）無(wú)論是教育子女還是做人，都必須講個(gè)“信”字，要說(shuō)到做到，不能說(shuō)謊?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。10．1．閱讀下文，回答問題。狐貍和樵夫

有一次，一只狐貍被獵狗和獵人們追擊，狐貍心里很害怕。它急急忙忙地逃走，可獵人們緊追狐貍不放。

就這樣，它跑到了一位樵夫家。正好樵夫在院子里乘涼，他聽見敲門聲，便打開門一看，發(fā)現(xiàn)了那只狐貍。

樵夫問它：“請(qǐng)問有何貴干？”狐貍把事情告訴了樵夫，樵夫讓它進(jìn)去并藏在自己的屋里。

不一會(huì)兒，獵人們帶著獵狗追過(guò)來(lái)了。獵人問樵夫有沒有看見一只狐貍。

樵夫一邊對(duì)他喊：“不知道！”一邊用手指著自己的屋子，暗示著狐貍的藏身之處。但獵人們過(guò)度性急，根本沒有明白樵夫的意思，又向遠(yuǎn)處追去了。

獵人們走遠(yuǎn)后，狐貍想悄悄地溜走，被樵夫看見了。樵夫很不高興____責(zé)備它說(shuō)____你真是太沒良心了____臨走之前對(duì)你的救命恩人也不說(shuō)一句感謝的話嗎____

狐貍地說(shuō)：“如果你的