小學(xué)優(yōu)秀班主任工作心得體會_第1頁
小學(xué)優(yōu)秀班主任工作心得體會_第2頁
小學(xué)優(yōu)秀班主任工作心得體會_第3頁
小學(xué)優(yōu)秀班主任工作心得體會_第4頁
小學(xué)優(yōu)秀班主任工作心得體會_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作心得體會范文班主任是學(xué)校班級教化工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是聯(lián)系班級中各科老師的紐帶;是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會的橋梁,是學(xué)校貫徹黨的教化方針,促進學(xué)生全面健康成長的骨干力氣。同樣在管理班級過程中班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中,班主任是班級工作的執(zhí)行者;在學(xué)生眼中,班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者;在家長眼中,班主任是班級工作的教化者,是孩子的其次家長。從事小學(xué)班主任工作多年,在實踐中也深刻地相識到班主任工作勝利與否,干脆關(guān)系到學(xué)生的健康和全面發(fā)展,干脆影響到學(xué)校教化事業(yè)的順當(dāng)進行。如何有效地開展班主任工作,是擺我們面前的課題。下面談?wù)勎覀€人的體會。

一、自身修養(yǎng)

班主任對其本職工作有無責(zé)任感,是否愛學(xué)生,是做好班主任工作的前提。小學(xué)生,特殊是處于低年級的學(xué)生,都會表現(xiàn)出劇烈的向師性,具有敬重老師,樂意接受老師的教育,希望得到老師的表揚、重視、關(guān)懷。而在日常生活中也不難發(fā)覺一些班主任,由于自身素養(yǎng)、心理素養(yǎng)不高,表現(xiàn)出不負責(zé)任,對學(xué)生冷眼旁觀的看法,教化方法不當(dāng),如說話時諷刺挖苦,有體罰現(xiàn)象,損害了學(xué)生,甚至造成學(xué)生的心理障礙。我記得我剛出來帶的一批學(xué)生,一出來,我就接任了一年級的班主任,在教化時喜愛下馬威,立師道尊嚴(yán),表面上學(xué)生很乖、聽話,認(rèn)為學(xué)生嚇一嚇就能教好,事實上老師在時一個樣,不在時另一個樣,學(xué)生成為兩面人,特殊虛偽,其效果甚微,反而挫傷了學(xué)生的自尊心。一年的班主任工作,使我真正地明白了只有當(dāng)班主任深深領(lǐng)悟社會變革的步伐和發(fā)展要求,才能把自己看作是與學(xué)生同等,把班集體的教化過程認(rèn)為是在其教化引導(dǎo)下,學(xué)生主動、主動的發(fā)展,深化了解探討每一位學(xué)生,使自己的行為與學(xué)生的行為一樣。只有嚴(yán)中有愛,用愛熏陶出來的學(xué)生,才是教書育人的赤誠之心。

二、嚴(yán)抓德育

班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教化離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對小學(xué)生是非辨別實力差,自制力不強的特點,應(yīng)當(dāng)制訂嚴(yán)密的管理制度,對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求,增加教化力度,提高學(xué)生思想相識,促進行為規(guī)范。就一個人發(fā)展的辨證關(guān)系來看,德、智、體、美、勞五者是不行缺的基本因素,它們既相互促進,又相互制約。其中德育又是最基本的。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點。我是這樣做的:

首先,一方面,審時度勢,因地制宜,制訂相應(yīng)嚴(yán)格的規(guī)章制度。作為班級學(xué)生遵紀(jì)遵守法律的行動指南。上好思想品德課,仔細實行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,還制訂了《班公約》、《衛(wèi)生評比》、《紅花中隊評比》、《操行獎扣分條例》,通過全面的強化性的管理,全面地評價學(xué)生的思想行為,而又用嘉獎措施,促進學(xué)生嚴(yán)格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,向著健康的道路發(fā)展。記得我在接一個四年級班的時候,小學(xué)生處于中年級,爭強好勝,加上在村中陸接連續(xù)地開了不少的電子嬉戲機室,本班有不少的男生癡迷上去,造成無心向?qū)W,思想品德極差,干脆影響了班風(fēng),整個班都陷入了黑洞之中。這時,我不失時機制訂了《爭當(dāng)文明學(xué)生,從我做起》,剛好給學(xué)生敲響了警鐘,教化學(xué)生明辨是非,收到較好的效果。

一方面是按章辦事,強化管理,嚴(yán)格要求學(xué)生。要工作中,抓好班級制度的建設(shè),強化各項規(guī)章制度,針對小學(xué)生的過錯行為,根據(jù)不同程度進行教化,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜愛睡懶覺,不愿起床,這必需引起重視,剛好進行教化,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理,使學(xué)生相識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),必需毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生,同等對待,從不手軟,使學(xué)生增加了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)供應(yīng)了基本的保障。

其次,另一方面是學(xué)習(xí)時事,參加各項活動。學(xué)生也是社會的一員,他們的成長離不開社會,如老師孤立的把學(xué)生放在一個籠子,長大后他們又會成什么的樣子。作為班主任應(yīng)當(dāng)多指導(dǎo)和幫助學(xué)生關(guān)切國家大事,多留心四周的一事一物,到處做一位有心人,還要多參與必要的活動。如元旦文藝表演、法制展覽、春游、秋游、捐款等,把自己的學(xué)習(xí)和實際聯(lián)系起來,成為將來建設(shè)的有用人才。

三、抓好智育

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。學(xué)生到學(xué)校里來,就是為了通過學(xué)習(xí)文化學(xué)問,駕馭本事,為以后進一步提高打下基礎(chǔ),沒有現(xiàn)代的科學(xué)文化,不論有多大的雄心壯志,也只不過空有一腔熱血,無法實現(xiàn)。學(xué)校教化的基本途徑是教學(xué)。而老師是言傳身教者,如抓不好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,那也談不上完成工作?,F(xiàn)在社會上常常探討的什么素養(yǎng)教化,減負減壓,班主任如把握不好學(xué)生的學(xué)習(xí),就很難完成本職工作。在現(xiàn)實生活中,不少學(xué)生的家長比老師具有高得多的專業(yè)學(xué)問和科學(xué)、文化水平,但他們卻取代不了老師的教化地位,其根本緣由在于他們?nèi)狈θ嬷笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件,他們只是專才,而不是通才,而班主任應(yīng)當(dāng)是通才,才能在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今日所立足,也教化下代,培育下一代如何面對世界。還有,到了小學(xué)中年級的學(xué)生存在偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)峻,不喜愛寫作,說究竟就是學(xué)生不想開動腦筋,不看課外書,少視察引起的。我在教學(xué)中實行情景教學(xué),熏陶學(xué)生,在不知不覺教會他們多視察,主動動腦;對于看課外書,我讓學(xué)生在每節(jié)語文課課前五分鐘請一位學(xué)生講故事,使每位學(xué)生都有熬煉的機會,也促使他們多看書。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,班主任不僅要做好學(xué)生的工作,還要從各方面統(tǒng)一、協(xié)調(diào)好,避開影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

四、班風(fēng)建設(shè)

對于班級管理來說,班主任的主要任務(wù)是帶領(lǐng)全班同學(xué),建立良好的班集體,以實現(xiàn)全班同學(xué)的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展的教化目的,達到學(xué)校所規(guī)劃的教化目標(biāo)。多年的班主任閱歷告知我,一個優(yōu)良的班風(fēng)是班主任、老師辛勤勞動的勝利回報,是才智的結(jié)晶,它具有自我教化功能,有其不行替代的價值,是班主任、老師強有力的助手,在實現(xiàn)教化目的、教化目標(biāo)的過程中,在保證良好的教化教學(xué)效率方面,起著非常重要的作用。一個“好”班和一個“壞”班在實施教化、教學(xué)時,則可謂有“天壤之別”。作為班主任,個個都想自己教的是一個“好”班,那么,怎樣在較短的時間內(nèi)把學(xué)生組織成為朝氣蓬勃,主動向上的集體呢?我特別觀賞全國特級老師毛蓓蕾老師的做法,我在工作中無意地把其做法滲透進去,先給全班每個同學(xué)都安排一項合適的工作,并建立服務(wù)員制度,使全班每個同學(xué)都輪番做值日----學(xué)生們驕傲的稱之為“小當(dāng)家”,值日的主要任務(wù)是負責(zé)處理班級一天中常常性的事務(wù),如上課時喊口令,帶領(lǐng)全班同學(xué)向老師行禮,課間領(lǐng)做眼保健操,課后帶領(lǐng)值日生打掃教室等工作,讓每個同學(xué)都感到自己是班級的主人,這樣,一個健全良好的班風(fēng)建設(shè)起來了。

總之,作為一個班主任,只有做好以上四項工作,才能調(diào)動各種教化力氣,協(xié)調(diào)一樣搞好教化教學(xué)工作,做好班主任的本職工作。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論