小學六年級下冊教學工作計劃

小學六年級下冊教學工作計劃小學六年級下冊教學工作安排

一、新課標對本冊教材的要求：

1、結合生活實例使學生初步相識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。

2、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的學問解答比較簡單的應用題。

3、使學生相識圓柱、圓錐的特征，初步相識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡潔統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和掌握，更好地培育比較合理的、敏捷的計算實力，發(fā)展學生的思維實力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的實力。

6、結合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習，培育學生良好的思維品質，進行思想品德教化。

7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)，圓柱與圓錐，比例，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動，整理和復習等。圓柱與圓錐，比例，整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊重點：①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學學問。

難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關學問體系的建構。

關鍵：①運用學問遷移，采納對比的教學方法，促使學生理解駕馭比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，學生試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育學生解決問題的實力。③做好小學數(shù)學相關學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

數(shù)與代數(shù)：支配了負數(shù)和比例兩個單元。負數(shù)的相識——結合生活實例使學生初步相識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用?？臻g與圖形：支配了圓柱與圓錐的教學。統(tǒng)計與概率：支配了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡潔事例，使學生相識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或預料，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或預料，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。數(shù)學廣角：引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，經(jīng)驗探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的實力。整理與復習：引導學生對全部數(shù)學學習內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學學問分析問題和解決問題的實力。

三、班級狀況分析：

我任教的六年，他們中大部份學生學習行為習慣通過去年下半年的努力，能仔細聽講，作業(yè)能按時完成，還有一部分同學學習行為習慣還欠加強，他們中有好動，作業(yè)拖拉，不交現(xiàn)象時有發(fā)生，后進生特殊多，學科基礎較差。

四、針對性措施：

1、加強學習目的性教化，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

2、增加學生的動手實踐活動，培育學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高后進生的學習成果。

4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的特性特長。

5、留意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。

6、統(tǒng)計圖教學時首先思索怎樣才能清晰地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓學生依據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育學生解決實際問題的實力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導學生主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網(wǎng)絡。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，剛好補習學生的學問缺漏。

小學六年級下冊教學工作安排【篇4】

一、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習實力，進一步鞏固和提中學學生的學習成果，幫助差生取得適當?shù)倪M步，讓差生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學習成果，培育更好的學習習慣，形成基本實力。優(yōu)秀的培育方案應當付諸實踐，發(fā)覺并培育一批尖子生，挖掘他們的潛力，從培育實力的角度培育良好的學習習慣，從而形成堅實的基礎，協(xié)助老師進行協(xié)助活動，提高全班的質量和成果。

二、學生狀況分析

這個學期這個班有40名學生，包括20名男生和20名女生。從上學期的學習狀況和對學問技能的駕馭狀況來看，部分學生學習主動性高，學習目的明確，上課仔細，素養(yǎng)好。但也有少數(shù)學生基礎學問薄弱，學習看法差，文筆潦草，有時作業(yè)不能剛好完成。所以這學期除了在教學過程中關注學生的個體差異之外，我還打算通過培育學生的才能，補充學生的潛能，努力提高學生的學習愛好，讓學生變得優(yōu)秀?，F(xiàn)特制定如下安排：

三、教材簡要分析：

這本教材的內(nèi)容分為三個部分：“圓柱體與圓錐體”、“正比例與反比例”和“總論”。《綜合評論》由4個單元組成。

四、教學目的和要求：

1.使學生相識圓柱體和圓錐體，駕馭它們的特性，知道圓柱體的底部、側面和高度，知道圓錐體的底部和高度，求出圓柱體的側面積和表面積，駕馭圓柱體圓錐體的體積計算方法。

2.使學生理解和駕馭正比和反比的含義，正確推斷兩個量是成正比還是成反比。學會用數(shù)對來確定點的位置，知道如何按肯定比例放大縮小。了解規(guī)模的意義，才能正確計算安排的規(guī)模。提高學生利用現(xiàn)有學問和技能解決問題的實力，培育學生應用數(shù)學的意識和仔細思索問題的良好習慣。

3.使學生系統(tǒng)、堅固地駕馭整數(shù)與小數(shù)、分數(shù)與百分比、簡潔方程、比率與比例等基礎學問。具備進行整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)運算的實力，運用所學的簡便算法進行合理敏捷的計算，進一步提高計算實力；會解簡潔的方程；養(yǎng)成查來查去的習慣。

4.使學生鞏固所獲得的一些計量單位大小的表征，進一步明確各種計量單位的適用范圍，牢牢把握所學單位之間的進度，能夠嫻熟進行簡潔的名數(shù)轉換。

5.使學生堅固駕馭所學幾何形體的特點，進一步駕馭一些計算公式的推導過程及其相互關系，能夠嫻熟計算一些幾何形體的周長、面積、體積，鞏固所學的簡潔作圖和測量技巧，進一步發(fā)展學生的空間概念。

6.使學生駕馭統(tǒng)計學的初步學問，理解并繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡潔的分析，計算平均值。

7.使學生堅固駕馭一些常見的數(shù)量關系和實際問題的解決方法，敏捷運用所學學問解決實際問題和生活中一些簡潔的實際問題，從而進一步培育學生的思維實力。

V.教學措施：

1、進一步培育合理敏捷的熬煉計算實力。

2.提高學生的分析、比較和綜合實力。

3.Cultiva

7.加強口算練習，學會解簡潔的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的初等算術，逐步提高學生計算四項的實力。

8.能夠駕馭一些常見的數(shù)量關系和解決實際問題的方法，逐步提高解決實際問題的實力。

9.增加動手操作的機會，讓學生獲得正確的圖形表示，正確計算一些幾何形體的周長、面積、體積。

10、能駕馭單位之間的進度，能正確進行名稱轉換。

不及物動詞補充措施

1、思想教化，轉變觀念，端正學習看法。

2、依據(jù)學生的學問差距，有目的、有安排地進行。

3.多賜予關切和幫助，努力發(fā)覺他們的閃光點，激勵和表揚他們，讓他們體驗勝利，努力學習。

4.因材施教，注意駕馭基礎學問。

5.上課的時候多設計一些他們能回答的問題，逐步提高要求。

6.加強操作指導和質量限制。

7、開展小組活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促進他們的轉化。

8.加強家校關系，共同教化。

七.教學安排

每周時間的教學內(nèi)容

12.21/271.教學打算；2.表面旋轉

22.28/3.61.圓柱體的表面積；2.圓柱體的體積

33.7/131.氣缸容積；2.練習和活動3。練習1

43.14/201.改變量；2.正比例

53.21/271.畫圖；2.反比例

63.28/4.31.視察詢問；2.圖形的縮放；3.規(guī)模

74.4/101.練習2；2.組織評審；

84.11/171.對數(shù)字的理解：整數(shù)；2.小數(shù)、分數(shù)、百分比和比率；

小學六年級下冊教學工作安排【篇5】

教學內(nèi)容

百分數(shù)，正比例和反比例，圓住和圓錐，統(tǒng)計，綜合應用，總復習。

總體教學目標

1、全面經(jīng)驗百分數(shù)、正比例和反比例、圓住和圓錐、統(tǒng)計先等學問的學習過程，了解這些學問的形成過程。

2、正確理解百分數(shù)的意義，會比較百分數(shù)的大小，能正確地進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化。

3、了解比例的意義和基本性質，會用比例基本性質解正例;正確理解正、反例的意義，并能運用它的意義正確推斷兩種量是不是成正比例或反比例;了解正比例圖像，能在帶有方格的直角坐標系中畫出正比例圖像，會用正比例圖像解決生活中的簡潔的實際問題。

4、相識圓柱、圓錐的特征，探究并駕馭圓柱側面積、圓柱和圓錐體積計算公式，能正確諸圓柱的側面積和表面積、圓錐和圓錐的體積。

5、相識扇形統(tǒng)計圖，會用扇形統(tǒng)計圖進行了一些簡潔的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析;能綜合運用所學的學問進行了一些稍困難的統(tǒng)計活動。

6、全面整理和復習小學階段所學的數(shù)學學問，在整理和復習中進一步溝通數(shù)學學問之間的聯(lián)系，加深對數(shù)學學問的理解，提高學問的駕馭水平。

7、運用百分數(shù)、正比例、反比例以及小學階段所學的其它數(shù)學學問解決生活中的實際問題，全面提高學生的數(shù)學實力和解決問題的實力，并在解決問題中培育學生探究精神和創(chuàng)新意識。正比例和反比例，圓住和圓錐等內(nèi)容學習中體會函數(shù)、轉化等數(shù)學思想方法，并運用這些思想方法解決生活中的一些簡潔實際問題。

8、在整理復習中學習整理復習數(shù)學學問的方法，并養(yǎng)成自覺整理復習所學學問的習慣。

9、在學習中進一步體會數(shù)學的應用價值，培育數(shù)學應用意識;感受數(shù)學學習勝利的樂趣，激發(fā)進一步學習數(shù)學的愿望。

教學重點

1、正確理解并駕馭百分數(shù)、正比例和反比例的意義，會正確運用百分數(shù)、正反比例及小學階段所學的其它學問解決實際問題，全面提高數(shù)學實力及解決問題的實力。

2、了解圓柱、圓錐特征，駕馭圓柱的側面積、表面積計算公式及圓柱圓錐體積計算公式，并會運用其解決生活實際問題。

3、通過整理與復習，形成學問系統(tǒng)，全面鞏固小學階段所學學問。

教學難點

1、理解百分數(shù)、正比例和反比例的意義，能正確推斷正反比例的量。相識并理解正比例圖像。

2、能敏捷的運用圓柱、圓錐的有關學問解決相的關實際問題。

3、對生活中的實際問題能進行有條理的思索，采納多種方法分析數(shù)量關系。

4、能溝通相關學問，整理形成學問網(wǎng)絡，構筑學問結構、系統(tǒng)。

課時支配

教學內(nèi)容課時支配教學周次

百分數(shù)的意義141~3周

圓柱和圓錐94~5周

正比例和反比例116~8周

統(tǒng)計58~9周

總復習2610~16周

主要教學策略

思想方面

1、引導學生明確學習目的，端正學習看法。

2、規(guī)范學習習慣：從課前的預習、聽課、各類作業(yè)等數(shù)學學習活動中提出明確的要求，并仔細督促落每一項要求，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、為每個學生樹立起我能行的信念，激發(fā)學習熱忱，使之全身心投入到學習全過程。

4、做好三結合教化，杜絕學生上電子嬉戲室玩嬉戲或沉迷于網(wǎng)終。

含培優(yōu)輔差

1、主動利用各種教學資源，創(chuàng)建性地運用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有勝利的學習體驗，得到相應的發(fā)展;

2、讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。多為學生創(chuàng)設肯定的教學情景，多