小學六年級英語教師的工作總結

小學六年級精選英語教師的工作總結

小學六年級精選英語老師的工作總結

總結是回顧過去，對前一段時間里的工作進行反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。下面是我為您細心整理的小學六年級精選英語老師的工作總結。

小學六年級精選英語老師的工作總結1

本學期我擔當六年級的英語教學工作，由于這些學生面臨畢業(yè)，因此，我對教學工作更是不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，有針對性地把理論學問應用于教學活動當中，同時在教學過程中，能夠依據學生的特點實行不同的教學方法，取得了一些的成果。下面就以下幾個方面閱歷進行總結，請予以指責指正，使我在今后的教化教學工作中取得更大的進步。

一、學生狀況分析

六年級兩個班共有學生126名。學生性格比較好動，從學習狀況來看，學生的英語基礎學問比較扎實，但是學習習慣差，沒有養(yǎng)成仔細細致的學習習慣。本學期通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培育起初步的語感;通過大量語言材料的輸入，特殊是聲像材料的示范，學生仿照，老師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。

二、教學任務完成狀況

(一)做到了仔細備課。小學六年級英語備課我不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課用出總結。

(二)增加英語上課技能，提高了教化教學質量。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。

(三)仔細批改學生英語的作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

(四)做好差生的課后輔導工作，留意了分層教學。在英語課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

(五)主動推動素養(yǎng)教化。為此，我在教學工作中留意了實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有較的發(fā)展和培育。

(六)科學地運用復習方法組織學生復習

復習，是學習過程中一個特別重要的環(huán)節(jié)。期末復習是一次全面綜合性復習，老師科學地運用復習方法組織學生復習是提高教學質量的關鍵，我按部就班，分為三個階段進行了復習：

第一階段我以教材為本，側重于教材的復習與梳理，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學問要點進行梳理，同時應留意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語學問進行“查漏補缺”。在實際復習教學中，有的老師往往跳過課文干脆講學問點，語法，或者干脆把大量的時間和精力花在做練習、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的學問點，可以讓學生印象更加深刻。

其次階段進行橫向復習，做到點面結合。

假如說第一階段是點的復習的話，那么其次階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個學問的過關，那么在其次階段我就會依據各學問點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“學問串”。這一階段的復習中，老師要防止簡潔的重復，避開四平八穩(wěn)，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性相識，通過練習在實踐中駕馭。

第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生駕馭一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在打算時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用解除法來做等等，通過分析讓學生駕馭每題的做題技巧。

三、存在不足與改進措施

由于本人在英語教學方面閱歷甚少，在教學的同時，時時虛心向資格深的老師請教，和我們的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;專心收集有助于英語課堂教學的各種嬉戲資料。一學期的英語教學工作結束了，信任在師生的共同努力下教學成果會更上一層樓。

1、常規(guī)教學工作

這學期里，我期初的安排就是把語音教學和語法教學放在重點。著重培育學生的拼讀實力和敏捷運用語法學問的解題實力。在期初我和同組的冷老師探討了一般現(xiàn)在時的教學方案。認為這一學問是重點和難點。就從第一單元起先了滲透這一學問的教學。

所以這一學問我們的貫穿了這一學習的始終。學一點練一點，鞏固一點，我覺得這一學問落得還是很實的。至少比以前我講的那兩次都好。所以語法學問還是應當以邊教邊練的方式進行，千萬不能覺得他很簡潔就給學生許多那樣學生根本就聽不明白也駕馭不了。這是在語法教學中，我感受就深的地方。

在培育學生自主學習方面，我大膽地采納各種學習方法，包括優(yōu)等生帶后進生，學生先說自己的想法老師再教的方法。在我的每一堂課中，對待講解我很慎重。

事實上，我很少去講解，通過對比，優(yōu)等生示范，主動探究等方式讓學生自己學，然后再針對學生出現(xiàn)的問題來適當講解。最終總結的時候，學生能總結的學生講，學生不能講的，老師才講。自主學習，就是老師相當吝嗇自己的說話時間，盡量把時間都給學生，讓學生有足夠的時間在老師的激勵下去學習。這時候老師肯定得會忽悠。

讓學生不自覺的投入學習活動中。并體會學習的勝利感覺。在這一學期里，我的這種方法在這三個班中都有所實踐，下學期我講加大力度著重培育學生的自主學習實力。通過自主學習，學生的聽說讀寫實力得到了肯定的熬煉。

重視課前預習，有新的成效。課前預習事實上是最有效的自主學習環(huán)節(jié)。在這一學期里，我主要通過作業(yè)和晨讀進行了課前預習。許多單詞學生通過預習已經駕馭了單詞的讀音，然后課上老師須要跟上的練習時間相對就多了。

2、教研活動

本學期我把我的小課題小組長在20xx年小學合作學習中的作用把學生自主學習實力相結合在教研課上做一些嘗試。比如小組長是示范者的身份，讓組員有一個樣子這樣更能促進學生的自主學習主動性。

3、個人學習方面

本學期，我在專業(yè)學問方面，主動地閱讀英語語法書和雜志等，增大了單詞量。并閱讀了大量的教化教學著作。如《人性的弱點》和《諾未門》。但事實上我更喜愛讀《上下五千年》等雜書。我覺得這樣的書使我更多學問。

小學六年級精選英語老師的工作總結2

本學年擔當六年級下冊英語教學工作，回顧一學年來的工作，學生的英語水平也相對提高了，也取得了肯定的成果。

在一學年來的確付出不少努力，六年級下冊教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力;而五年級時有部分同學已經厭惡英語學習，使教學有時無法進行;學生低子薄，接受實力差。針對班級特點不同，實行不同措施。但基本上都是根據英語教學常規(guī)，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高實力。因此，在英語教學中我體會如下：首先培育學生的愛好。學生對于自己感愛好的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量運用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中做到讓學生明白、會用，反復練習句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從開心的情景中學到學問，從而提高學生對英語科的學習愛好，提高了教學效果。

一、把握教材，駕馭重點，突破難點

PEP小學英語六年級下冊，我認為在講解語法學問點時肯定要在學生面前講透，讓他們自己能舉一反三，真正地駕馭每一種時態(tài)所表示的意義和用法，并能相互區(qū)分，而不是駕馭了表面現(xiàn)象，讓學生做到拎得起，放得下。在日常教學中，我始終堅持在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參加，熬煉其他學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合。

二、了解學生，講求方法，豐富課堂

在教學過程中老師是教學的領導者和參加者。整個教學過程中由于學生的駕馭狀況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習愛好也不同，有的學生是視覺型的，喜愛通過美麗的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的，喜愛在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就須要設計不同的練習形式。目的是照看更多的學生，做到因材施教。英語作為一門外語言，須要多應運。為此，早讀時，我每天都能早早到教室布置早讀的內容，仔細輔導。通過讓好學生領讀，其他學生跟記、還通過加分，公開表揚等方法，讓學生能熟讀每一篇課文，形成良好的語感，切實提高學生的口頭表達實力，要做到不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學，自主學習

運用多種評價方式，比如：小組評價，學習看法的評價，學習方法的評價，合作實力的評價等，給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成果的同時感到自己的不足;讓學習困難的學生在感到自己不足的同時看到自己的閃光點，讓每一個學生都有勝利的機會。

四、精講精練，提高學生的語用實力

由于平常學生接觸英語的機會比較少，學生太缺乏語境和語言感染力，因此，在實際英語溝通中往往反應慢或者不正確，有的甚至害怕不敢言語，假如平常不加強訓練，在練習中學生錯誤就特別多。我注意學問的整理和積累，在語言訓練的同時不斷提高學生的答題實力。特殊對于班級中的一些學習困難學生，他們對學問的理解和接受都相當慢，所以我就在空余給他們講解，為他們鞏固，舉一反三使他們跟上教學步伐。

在今后的英語教學中，我想在接著培育學生英語愛好的同時，做好以下工作：

(一)深挖教材，活學活用。從課本動身，挖掘語言材料，設計、編制適合學生的練習內容，促進學生對學問點的理解，幫助學生正確駕馭語言學問點，熟識語言的改變形式以及語言的正確運用。不僅在語言表達上而且要在書面上都取得良好的成效。

(二)適當拓展，留意延長。合理選擇適合本年級本班級的課外語言材料，進行聽說和閱讀的訓練，以此達到熟識詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復地給學生增加更多的語言內容，豐富學生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學生的英語水平。

(三)關注學生，促進發(fā)展。傾注愛心、耐性、熱心，把愛撒向每一個學生。特殊關注學習困難學生和行為偏差學生，重視學生實力的培育，要看到他們每一天的進步，常常用激勵性、激勵性的語言，使每一位學生都能得到長足的進步。

(四)主戰(zhàn)課堂，深化教研。立足課堂，主戰(zhàn)課堂，使課堂成為學生學習英語的歡樂時刻，讓每一個靈動的生命活躍在我的英語課堂上。同時明白理論是行動的導向，在教學的同時不忘自身的進修和鉆研，肯定要做到：多學習，多反思，多總結，多實踐，爭取更多更大的進步。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的愛好，不管升入哪一級依舊可以獨立的進行學習，才是英語教化的最終的勝利。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

小學六年級精選英語老師的工作總結3

回顧這學年來的工作，本人主動投身于教化事業(yè)，聽從領導分工。本學年擔當本校的六年級英語教學工作，因為我是學習英語教化的，再加上之前也從事了英語教學，所以本年度的教學工作開展還算得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了肯定的成果。以下是我本年度的工作總結。

一、政治思想方面

我仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與政治學習，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應教化的發(fā)展。

二、教化教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我注意組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學英語的愛好，每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境，同學生在課堂上同嬉戲，同歌頌。

酷愛學生，同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關切，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

主動參加講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本年度主動參與學校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都仔細對待，通過參加這個活動，使我有了很大的進步。同時，主動與由老師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信念對待我的課堂教學，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠說出來的。

三、接著教化學習方面

本年度我校的接著教化工作開展的扎扎實實，有實效。我能仔細學習有關書籍，做好筆記。同時，校內的博客風很濃，我也愛上了博客，喜愛在那里抒發(fā)我的情感，呈現(xiàn)我的教學實際和反思。

四、英語組長工作

本年度我們全體英語老師都聚集到一起，大家在平常，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用支配，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在這里我們都感受到了暖和。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們人人有了活力，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但恒久不能變更的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，主動向上的心，你的工作，你的生活恒久都會充溢陽光。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去訓誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

小學六年級精選英語老師的工作總結4

在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的愛好是搞好20xx年小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，依據學生的實際學習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授學生學問時，不厭其煩，耐性教育學生，還耐性地輔導學生復習遺漏學問;在傳授學生學問的同時，并對他們進行思想教化，教化優(yōu)生幫助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習主動性。

其次、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是剛好批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、教學過程的總體把握

1)在教學總體目標上，重愛好、重成就感、重自信念的培育。并通過多種激勵的方式，激進學生主動參加、大膽實踐、體驗勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信念，學習就渴望學習英語。在課程實施上，重環(huán)境、重頻率。教學中特殊強調語言環(huán)境的創(chuàng)設，充分利用和開發(fā)多種媒體，豐富教學內容，活躍教學氣氛、創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境。

2)在教學模式和方法上，重體驗、鐘時間、重參加、重創(chuàng)建。要求教學設計貼近生活，符合20xx年小學生愛好的需求，教學內容通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合，功能、結構、話題、任務做到有機結合，以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標支配各單元或各課的教學;通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。

3)創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，擴展英語教學的時空，敏捷支配教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的主動性開展兩人小組，多人小組等多種形式的活動。使每一位學生充分的參加課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。

4)努力總結和發(fā)覺問題，剛好調整教學策略。依據學生身心特點，總結規(guī)律，仔細思索，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和閱歷。

5)仔細反思，主動思索。

在這一學年的工作中，取得肯定的成果。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需接著努力提高自身的實力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校內的文化氣氛，促進我校素養(yǎng)教化的發(fā)展作更大的努力。

小學六年級精選英語老師的工作總結5

隨著期末考試的接近，本學期的教學工作也步入尾聲。在這個學期中，我們順當?shù)赝瓿闪肆昙壣蟽缘挠⒄Z教學。在學期剛起先時，我所面臨的問題，六年級的學困生對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習的看法，駕馭良好的學習的方法，培育學生良好的學習習慣。學生經過一個學期的英語學習后對英語的學習產生了一些的愛好，對英語的基本學問與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力實力、口語表達實力、閱讀實力等等都得到了相當程度的提高。為此我做了以下的相關工作：

一、仔細備課。

不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容和學生的實際狀況，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課做出總結。

二、增加上課技能，提高教學質量。

在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批