小學學期數學教學工作計劃

小學學期數學教學工作計劃小學學期數學教學工作安排篇1

為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，現將本學期小學數學第十二冊的教學安排擬訂如下。

本冊教材分析：

（一）本冊教材內容及編寫特點。

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內容：比例，圓柱、圓錐和球，簡潔的統(tǒng)計（二），整理和復習。與原九年義務教化教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。

1、將“百分數（二）”移至第十一冊。在原九年義務教化教材中，由于受到課時的限制，將“百分數”的內容分成兩部分，分別支配在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內容的調整，課時也相應變動，故將本冊中的“百分數（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內容的連接來看，都是特別合適的。

2、“整理和復習”部分的調整。本單元主要的改變是依據前面各冊教材的內容調整，對有關的習題進行相應的變動，如將“成數、折扣”的有關內容和習題刪去，將涉及到帶分數加減法、分數和小數混合運算的有關習題進行改編，等等。

3、增加“數學實踐活動”。

（1）漂亮的校內這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等學問，繪制校內的平面圖。通過讓學生經驗動手測量、收集數據、確定位置、確定比例尺、繪制校內平面圖的全過程，發(fā)展學生綜合應用數學學問的實力，為將來進行簡潔的課題探討和數學建模打下基礎。同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作實力。

（2）節(jié)約用水這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調查、方案設計、收集數據、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。

整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用試驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會奢侈多少水；二是通過調查、計算，了解一個滴水的龍頭一年奢侈的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要奢侈多少水費，等等。通過以上活動，使學生經驗綜合運用數學學問、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐實力。此外，借助這類跨學科的題材，可以增加學生愛護環(huán)境和參加社會生活的意識。

此外，在以上四冊教材的修訂過程當中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際；對某些過時的數據進行更新；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學生；等等。

（二）本冊教材的教學要求：

1、理解比例的意義，相識比例各部分的名稱。

2、能運用比例的意義推斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并駕馭比例的基本性質。

3、相識線段比例尺；并駕馭用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數值比例尺的相互改寫。

4、使學生理解成正比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例。

5、使學生相識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，駕馭圖柱體的特征。

6、理解圓柱體側面積和表面積的含義，駕馭計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。

7、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并駕馭求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。

8、使學生相識圓錐，駕馭它的特征，學會測量圓錐的高。

9、使學生初步相識球，知道球的特征，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

10、使學生學會制作含有百分數的復式統(tǒng)計表的方法。進一步駕馭制表步驟。

11、使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵，駕馭制作帶有百分數的統(tǒng)計表的方法和步驟。

小學學期數學教學工作安排篇2

一、學生駕馭學問狀況分析。

三年級學生有15人，男生10人，女生5人。從全班的年齡結構看，本班學生有三個歲數段，即有一部分學生還不夠上三年級。由于存在著年齡的差異，學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一樣，這就須要老師在教學中，在面對全體學生的同時，更要留意因材施教。

從上學期的學習狀況看，大部分學生能夠駕馭所學的學問技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學如葉惠典、葉宏彬同學，由于智力、學習看法的問題，有待于今后主動引導，以讓他們達到學段目標。

二、教材分析。

本冊教材包括以下一些內容：一個因數是一位數的乘法，除數是一位數的除法，千米和噸的相識，混合運算和應用題，長方形、正方形和平行四邊形等五大部分。其中，一個因數是一位數的乘法、除數是一位數的除法以及混合運算和應用題均是本冊的教學重點。

1、一個因數是一位數的乘法。這部分內容是在學生已經嫻熟地駕馭表內乘法，能夠正確地、快速地口算百以內加減法的基礎上進行教學的。它是今后學習多位數乘法的基礎。

本單元教材包括口算和筆算乘法兩部分。教學的重點是是使學生駕馭筆算時乘的依次和某位乘積滿10如何進位的問題，而每位乘積滿10的乘法則是難點。關鍵要使學生理解積滿10進位的道理，并駕馭進位的方法。

2、除數是一位數的除法。本單元內容是在第三冊已經教學過表內乘法和相應的除法，學生駕馭了用乘法口訣求商的方法，初步學會了除法豎式的寫法（包括有余數的除法）的基礎上進行教學的。它是今后學習除數是多位數除法的基礎。內容包括口算除法和筆算除法兩部分。

單元重點是駕馭除數是一位數的除法法則。關鍵是要駕馭好除的時候是先試除被除數的前幾位數以及最高位商寫在什么位的問題。商中間或末尾有0的除法是學習的難點，要讓學生記住在求出商的最高位以后，被除數的哪一位上不夠商1，就在那一位上寫0。

3、千米和噸的相識。學生在前面兩年已經學習了長度單位米和厘米，質量單位千克和克，對長度單位、質量單位有初步的相識。在這一冊教材中接著學習長度單位毫米、分米、千米和質量單位噸，進一步加深學生對計量單位的相識。單位教學重點建立1毫米、1分米、1千米和1噸的觀念，駕馭長度、質量單位間的進率。難點是建立1千米、1噸的初步觀念。關鍵要讓學生通過直觀、操作、實踐來突破難點。

4、混合運算和兩步應用題。本單元的主要內容有：求兩個積（商）之和（差）的三步混合運算式題，含有三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步應用題。

本單元的混合運算，是在學生已學會計算乘法（或除法）與加、減法混合的兩步式題的基礎上教學的，重點解決兩個乘法（或除法）與加法（或減法）混合運算同時進行脫式的問題。

本單元將接著學習含有三個已知條件的兩步應用題。還將學習含有兩個條件的兩步應用題，此類應用題以前沒有見過，難點就是應用題中一個條件要在解題過程中用兩次。解答兩步應用題的關鍵是找出隱藏的中間問題。

5、長方形、正方形和平行四邊形。這部分教材是在學生已經初步相識了長方形、正方形和三角形的基礎上教學的。內容包括：長方形、正方形的特征，平行四邊形的初步相識，周長的含義和正方形、長方形周長的計算，教學重、難點是長方形、正方形周長的計算，關鍵是通過直觀操作，從而讓學生真正理解周長的含義，正確計算長方形、正方形的周長。

三、教學目的要求：

1、使學生駕馭一個因數是一位數的乘法和除數是一位數的除法的筆算法則，比較嫻熟地筆算乘、除法；比較嫻熟地口算用一位數求整十、整百、整千的數兩位數（每位乘積不滿10）以及相應的除法；會用乘法驗算除法（包括有余數的除法），養(yǎng)成驗算的習慣。

2、使學生初步駕馭混合運算的依次，會計算比較簡單的三步式題。

3、使學生相識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分

米、1千米的長度觀念，知道千米=1010米；相識質量單位噸，知道1噸=1010千克，會進行長度和質量的簡潔計算。

4、使學生初步駕馭長方形、正方形的特征，初步相識平行四邊形。會在方格紙上畫正方形和長方形。

5、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題，并學會解答含有兩個已知條件的兩步應用題。

四、教學措施。

1、從學生的生活閱歷動身引導學生學習數學，感受生活中到處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生主動參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。

3、引導學生揭示學問間的聯系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數學的愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差異，激勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注意培育學生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

6、注意讓學生參加小組合作學習，培育學生的合作、溝通意識。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8、加強導優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

小學學期數學教學工作安排篇3

一、指導思想：

本學期接著以《數學新課程標準》為指導，進一步確立課程標準的基本理念，堅決不移地實施以培育學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐實力為重心的素養(yǎng)教化，轉變教研工作的理念，改進教研方法，主動探究新課程背景下的小學數學教學新思路。

二、工作重點

1、加強學習，提高老師素養(yǎng)

（1）主動參與學校組織的政治學習和老師職業(yè)道德規(guī)范學習。

（2）組織老師業(yè)務學習，提高老師業(yè)務素養(yǎng)。

2、加強老師新課程培訓，確立新理念

（1）數學課程理念：突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性。

（2）數學學科理念：數學有助于學生終身學習的愿望和實力的發(fā)展。

（3）數學學習理念：動手實踐、自主探究和合作溝通是學生學習數學的重要方式。

（4）數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生是學習的主人，老師是數學學習的組織者、引導者和合作者。

（5）數學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平。更要關注學習中的情感與看法，幫助學生相識自我，建立信念。

（6）現代信息技術理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現實的、探究性數學活動中。

3、定期（雙周二下午）開展科組活動，集體評課，備課，聽課、相互溝通學習教學閱歷。

4、加強課堂教學探討，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率

（1）領悟教材編者的意圖，創(chuàng)建性地運用教材，用活教材，要依據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯系。

（2）改進課堂教學，努力體現新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探究、合作溝通。

5、加強教研組建設，正常開展課題探討和教研活動

（1）開設教研課，組織青年老師和骨干老師上示范課，仔細聽課和評課。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多溝通、多反思、多總結。

（2）做好老師工作規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。

（3）落實“教學檔案”的實施，促進教學質量的提高。本學期將對學生進行口算達標查測試，及數學應用實力（以實際動手操作的形式）評比，促進教學質量的提高

三、主要工作支配：

九月：

1、數學組各老師在開學第一周制定學科教學安排，制定教研安排。

2、制定備課、課堂、作業(yè)批改等操作標準，組織學習教學常規(guī)。

3、各組員支配出自已研討課的時間。

4、檢查開學初布置的兩周備課教案。

十月：

1、教學常規(guī)檢查。

2、對新老師了解性聽課

3、各年級口算競賽。

十一月：

1、各科組教研活動（圍繞教學檔案和常規(guī)課規(guī)范綻開，課堂一般的程序，如何精確分析出學情，怎樣的措施效果更好，怎樣分層次由淺入深上課，布置作業(yè)，考測等等）、集體備課。

2、階段性學生學習狀況分析，修改教學安排。

3、常規(guī)檢查。

4、月中期中考試。期中考試學情分析，前半學期教學問題研討。

十二月：

1、各科組教研活動、集體備課。

2、階段性學生學習情數學應用實力況分析，修改教學安排。

3、各年級依據教材，進行數學應用實力（以實際動手操作的形式）評比。

小學學期數學教學工作安排篇4

一、班級狀況分析：

本班二年級學生共有學生40人，二年級的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學學問與技能的駕馭以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業(yè)狀況也較好，大部分同學作業(yè)清晰，看法端正，對數學表現出了較大的愛好。但是還有一部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不留意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。須要更加的嚴格要求，多動手，多思索。加強培育學生的學習愛好，使學生更好的投入到學習當中來。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的相識，簡潔的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數學解決問題和數學實踐活動等。

三、教學目標：

1、相識計數單位百和千，知道信任兩個計數單位之間的十進關系；駕馭萬以內的數位依次，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并相識萬以內的近似數。

2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數學問題的含義，經驗從生活中發(fā)覺并提出問題、數學與日常生活的親密聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。

5、會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、相識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1010克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數據，相識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復式統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數學美的意識；初步形成視察、分析及推理的實力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、教學重點：

1、表內除法。

2、萬以內數的相識。

3、用數學解決問題

五、教學詳細措施：

1、接著加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，比如仔細審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教化。

2、讓學生在生動詳細的活動中學習學習數學。在教學中，依據學生的生活閱歷創(chuàng)設問題情境，激勵學生在生動詳細的活動中學習數學。充分利用學生的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數學活動，如，教材通過數小正方體木塊，10個是一長條，101個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會千萬的實際含義。利用自制的方向板，在教室內或操場上分辨方向。通過數學嬉戲你問我答，奇妙的495練習萬以內加減法，通過設計圖案復習相識圖形，通過試驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的愛好，讓學生在生動詳細的情境中理解和相識數學學問。再如：開展分一分的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

3、引導學生獨立思索與合作溝通，幫助學生積累參與數學活動的閱歷。在詳細的數學活動中，激勵學生獨立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進行溝通。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。

4、培育學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的實力。本冊教材供應了許多要運用所學的學問去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培育學生的應用意識。教材中還支配了一些實踐活動，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說，培育學生提出問題和解決問題的實力，使學生體會到數學與現實生活的聯系。

5、注意數學思想方法的滲透。依據學科特點，結合詳細的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

6、創(chuàng)建性地運用教材。在教學中，依據本班學生的特點和實際狀況，創(chuàng)建性地運用教材，設計教學過程；依據本班學生的已有學問

和生活閱歷確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際狀況和學生的生活閱歷選擇適當的教學素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與老師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

8、加強估算，激勵算法多樣化。估算在日常生活中有著非常廣泛的應用，在本冊教學中，老師要不失時機培育學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內加減法計算時，先估計得數的大致范圍，再進行計算。在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培育學生的估計意識和估計技能。

由于學生生活背景和思索角度不同，探究計算方法時，必定算法是多樣的，我敬重學生的想法，激勵學生獨立思索，提倡算法多樣化。

小學學期數學教學工作安排篇5

新學期，新氣象，為了提高教學效果，提高學生綜合實力，更好地完成六年級數學的教學任務。結合學生狀況，擬定了以下的教學安排。

一、班級狀況

本學期，班級整體學習成果一般，出現了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能主動主動的學習，但不夠敏捷，差生基礎不扎實，出現了學問斷層現象?？傮w上分析，全班學習看法還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在主動進取，有的失去了信念。

進一步貫徹新形勢下的新教化精神，落實學校教化教學工作安排，本學期我班將以全面推動素養(yǎng)教化，提高學生的綜合素養(yǎng)，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心，深化開展各種活動，全面提高教化教學質量。

二、教材分析

（一）總體要求

1、使學生理解分數乘、除法的意義，駕馭分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

2、理解倒數的意義，駕馭求倒數的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4、駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并駕馭圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步相識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

8、相識扇形統(tǒng)計圖，能依據須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

9、經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學是日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

10、體會解決問題策略的.多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

（二）內容分析

這冊教材包括下面下些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動等。

分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材支配了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培育學生分數四則運算實力以及解決有關分數的實際問題的實力。分數四則運算實力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應當讓學生切實駕馭。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、駕馭百分數的計算方法，會解決簡潔的有關百分數的實際問題，也是小學生應具務的基本數學實力。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經驗初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步相識探討曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，相識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的

學問解決生活中簡潔問題；另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的實力。

三、轉變教學觀念，讓新課程標準走進課堂

《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。雖然教學畢業(yè)班，我也要在仔細學習《新課標》的基礎上，感悟新的教學理念。

對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，力求教學工作在新課程標準的指導下躍上了一個新的臺階。

把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，主動利用各種教學資源，創(chuàng)建性地運用教材，從研、講、聽、評中推敲教學的真諦。趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學