小學(xué)家長讀書心得體會(huì)

小學(xué)家長讀書心得體會(huì)范文小學(xué)家長讀書心得體會(huì)范文1

通過在學(xué)校這幾期的家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我們家長知道了該如何對孩子進(jìn)行教化，如何與學(xué)校老師協(xié)作進(jìn)行教化，如何培育與熬煉孩子各方面的愛好，幫助我們樹立了正確的教化觀和人才觀。通過家長學(xué)校這個(gè)平臺，我們更充分地感受到了學(xué)校追求一流和全面素養(yǎng)教化的努力。

通過近一年地學(xué)習(xí)，使我感受到家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系，共同合力會(huì)更有效的培育好孩子。

一個(gè)一年級的學(xué)生，他經(jīng)驗(yàn)著人生的第一次轉(zhuǎn)變，從純粹性的靠愛好學(xué)習(xí)向接受義務(wù)教化過渡，所處的學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和幼兒園甚而家庭都有著天壤之別。在這中間，他經(jīng)驗(yàn)著轉(zhuǎn)變，我們家長也經(jīng)驗(yàn)著變更，這就須要我們和老師多做充分的溝通，剛好駕馭孩子“動(dòng)態(tài)”，以便全方位的幫助他成長。

這個(gè)時(shí)期正是培育孩子良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，良好的習(xí)慣會(huì)受益終身。孩子在學(xué)校的習(xí)慣有老師會(huì)教育，還可以學(xué)習(xí)其他同學(xué);在家里我們家長會(huì)督促和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手。比如，我們要求孩子定時(shí)睡覺、起床;吃飯要快速;做作業(yè)要仔細(xì)快速，做完后還要自我檢查，多讀課外書等。希望孩子在不經(jīng)意的小事中形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

家長應(yīng)敬重孩子的愛好愛好，多激勵(lì)，少指責(zé)。孩子有很多事情做得不好，家長要擅長幫助孩子找出解決問題的最佳方案，而不是一味地訓(xùn)斥、怒罵。家長應(yīng)當(dāng)做是孩子的摯友。在孩子遇到困難時(shí)，家長應(yīng)當(dāng)信任孩子，并教會(huì)孩子如何應(yīng)對困難，而不是替孩子解決困難，多培育孩子的自信念和自主實(shí)力，也能使孩子更信任我們。

多和孩子溝通，是對孩子最好的關(guān)切。家長工作再忙、再累，也要抽出時(shí)間與孩子談天，了解孩子在學(xué)校的狀況，重視孩子與老師、同伴間的關(guān)系，剛好幫助孩子建立正確的人際關(guān)系。除此還要時(shí)刻關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)，幫助孩子訂正不良的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)階段我們可以不要太留意成果，而是重點(diǎn)培育學(xué)習(xí)習(xí)慣并有效地愛護(hù)和提高孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長和老師面對面進(jìn)行溝通溝通，共同探討孩子存在，達(dá)成共識，可謂事半功倍。通過學(xué)習(xí)，我明白了只有培育孩子的自尊、自信，才能使自己的孩子健康成長，成為一個(gè)自強(qiáng)、獨(dú)立的有用之人。學(xué)習(xí)不行能一蹉而就，也不行能一勞永逸。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事，家庭教化也是，家長學(xué)?？梢哉f是拋磚引玉，引導(dǎo)家長如何更好的駕馭教化方式方法來教化孩子學(xué)習(xí)成長。

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做為__縣城關(guān)小學(xué)家長學(xué)校的一名學(xué)員，經(jīng)過參與此次家長學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對學(xué)生的重視、關(guān)切和愛惜，也更深的體會(huì)到家庭教化在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就自我聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。

一、家校合力，才能有效的培育好孩子。

此刻的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人;所以，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就擔(dān)當(dāng)了橋梁作用，僅有家長和老師充分的溝通，共同探討孩子教化問題，達(dá)成共識，才能全方位的幫忙孩子成長。

二、培育良好的習(xí)慣，受益終身。

習(xí)慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力氣。正如智者所言：勝利是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣;來老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從今日起，依據(jù)自我家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教化。從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培育孩子構(gòu)成良好的習(xí)慣。

三、家長要堅(jiān)持一顆平常心，正確看待自我的孩子。

俗話說孩子是自我的乖，大多數(shù)家長都覺得自我的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對于老師的指責(zé)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師指責(zé)孩子，正說明老師關(guān)注自我的孩子，假如我們家長、老師堅(jiān)持一樣看法，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子所取得的哪怕是小小的提高，也要賜予確定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成果觀，注意孩子的綜合素養(yǎng)、各方面學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育。

四、理解、敬重孩子的選擇;信任孩子，與孩子同等相處。

每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也肯定沒有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺得對孩子的正值要求和理由須要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)當(dāng)同意。同時(shí)，這也能更有助于培育孩子的自信念和自主本領(lǐng)，也能使孩子更信任你。

家長學(xué)校是溝通學(xué)校、家長和學(xué)生的好渠道，期望學(xué)校能接著搭建家校溝通的良好方式，構(gòu)成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長。也請老師們放心，在孩子家庭教化方面我們將盡自我所能把孩子培育成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長對你們賜予學(xué)生們無微不至的關(guān)懷表示感謝!

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我認(rèn)為小學(xué)是孩子特別重要的一個(gè)階段，就拿我自己來說，以前上小學(xué)的時(shí)候，明明非常簡潔的學(xué)問，我都沒方法學(xué)好，緣由是什么，就是家長的管束不夠嚴(yán)厲，我所能接觸到的簇新事物太多了，那個(gè)時(shí)候的我們多喜愛玩啊，學(xué)習(xí)對我們來說就是一件非?？菰锴曳浅５R我們玩耍時(shí)間的東西，發(fā)自心底的厭惡學(xué)習(xí)，老是想著放學(xué)之后跟同學(xué)去哪玩，我那時(shí)候是在農(nóng)村的一家小學(xué)讀書的，我一放學(xué)不是跑到山上去喝蜂蜜摘野果，就是隨意找條小溪去抓魚，孩子們的天性都一樣，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的孩子也不例外，手機(jī)、電腦、電視等等，讓他們覺得比學(xué)習(xí)好玩的東西多了去了，我們要做的就是讓他們在這個(gè)階段遠(yuǎn)離這些東西，讓學(xué)習(xí)充溢他們的個(gè)人時(shí)間，讓他們發(fā)自內(nèi)心的酷愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，這樣才能讓他們很好的完后小學(xué)的學(xué)業(yè)，當(dāng)然我們也不能太過于施壓，讓他們的個(gè)人生活里只有學(xué)習(xí)，也要適當(dāng)?shù)淖屗麄冏鲆稽c(diǎn)自己喜愛的事，前提是在完成老師布置的家庭作業(yè)的狀況下，在約束管教孩子跟放松管教孩子這個(gè)點(diǎn)上，肯定要依據(jù)自己孩子的個(gè)人狀況，找個(gè)適合的那個(gè)度。

現(xiàn)在的家長們?yōu)榱俗尯⒆于A在起跑線上，給孩子們報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)英語的，補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的等等，還會(huì)盡可能的壓榨孩子們的放假時(shí)間，周末的時(shí)候還要他們?nèi)W(xué)一點(diǎn)技能，比如去練鋼琴、練畫畫、練架子鼓的，我孩子所在的班級就是如此，我也是從我孩子口中得知的，我問他周末了你怎么不叫上同學(xué)出去玩呢，他說大家讀忙著學(xué)東西呢，他玩的最要好的一個(gè)摯友就是每周都要去學(xué)小提琴。的確我也贊同這些愛好愛好要從小培育，但是也不能強(qiáng)行的抹殺他們的天性，讓他們成了一個(gè)只會(huì)學(xué)習(xí)的“機(jī)器人”了，不要埋怨自己的孩子不夠好動(dòng)活潑愛笑，可能他實(shí)在是不知道自己想要的是什么了，他已經(jīng)習(xí)慣父母什么事都支配好了。這樣條件下成長的孩子，最終能真正成材的沒幾個(gè)，因?yàn)樗麄兊南胂罅?、自我思索?shí)力已經(jīng)被完全的剝奪了。

每天都做著自己不喜愛的事，每天都接受的父母的指責(zé)，每天都做著同樣的事，他能快樂的起來嗎。我覺得一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，但是他們的心性成長也特別重要，從這次的家長會(huì)，我也漸漸的意識到自己教化孩子也存在許多的問題，比如說陪伴孩子的時(shí)間太短，沒有過多的約束他，從小學(xué)就起先“放養(yǎng)模式”，可不太好，在這方面我還有許多須要改正的地方，家長會(huì)真的是個(gè)很好的地方，可能讓一個(gè)班的家長都來談?wù)勛约旱慕袒绞?，然后聽取別人的看法，我以后孩子的每一次家長會(huì)我都不會(huì)錯(cuò)過了。

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轉(zhuǎn)瞬間已成為一名二年級學(xué)生的家長，感嘆光陰如梭!從a、o、e到閱讀、寫作，從1、2、3到加減乘除，老師、家長付出了多少心血多少汗水，才有孩子現(xiàn)在的成長。

家長會(huì)上，各個(gè)任課老師都具體的介紹了這學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合這學(xué)期的期中競賽，逐一講解分析，并跟大家共享了好的學(xué)習(xí)方法以及在家里學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)，受益匪淺。

班主任老師還就本學(xué)期學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都作了具體的`介紹，還有學(xué)校組織的各個(gè)社團(tuán)，孩子們在這里不僅是學(xué)習(xí)文化學(xué)問，是真正的德智體全面發(fā)展。

學(xué)校、老師如此專心良苦的教育我們的孩子，作為家長更應(yīng)當(dāng)支持協(xié)作老師的工作，家校聯(lián)合使孩子們能更健康歡樂的成長。正如本次家長會(huì)的主題：相伴、相知、相守。

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小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段，很明顯這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。這是一個(gè)學(xué)問從無到有，從有到漸漸加大面的過程。許多人都知道小孩子的新奇心很強(qiáng)，什么都想問個(gè)為什么?這個(gè)時(shí)候我覺得最重要的是培育孩子去弄清問題過程的愛好。孩子的提問。懷疑，知道的可以用好玩的比方或故事來回答，不清晰的可以暫緩回答，比如說容我思索一下，或查一下資料等，千萬不要輕易的回答不知道，別煩，因?yàn)檫@樣會(huì)打斷孩子的愛好，使之心灰意冷，久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒絕而變得不想多問了。孩子對去弄清問題的愛好培育起來了，你會(huì)覺得做家長面對孩子的學(xué)習(xí)很輕松，因?yàn)殡S之而來的是孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面，沒有章法毫無頭緒的學(xué)習(xí)會(huì)使你很被動(dòng)。因此平常我也很留意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漸漸引導(dǎo)孩子在時(shí)間上的支配，比如背誦的時(shí)間放在早飯前，做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前，閱讀的時(shí)間放在睡覺前。孩子很協(xié)作使我引導(dǎo)很得力?，F(xiàn)在的他作業(yè)沒有完成，間或他媽媽叫他先吃好晚飯后再接著做時(shí)，他都會(huì)懇求我們等他一會(huì)兒，我也覺得有一點(diǎn)道理，一篇作文一道題目思索到一半突然停止，確定不利于今后的學(xué)習(xí)。小孩子都有頑皮的一面，有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐娑霈F(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象，我會(huì)適時(shí)的微笑提示，對于間或?yàn)E看電視或玩電腦嬉戲的他一旦被我發(fā)覺絕不縱容，他的請求是毫無商議的余地。

引導(dǎo)孩子遇到有些問題時(shí)讓他自己先思索是我教化兒子的另一方面，最好的結(jié)果是由他的嘴巴說出答案或親自完成。他做錯(cuò)時(shí)我會(huì)問他為什么要這樣做?理由是什么?怎樣想的?我絕不會(huì)罵他，相反我還會(huì)表揚(yáng)他，然后再告知他正確的思索方式。假如對孩子有些問題的提問總是干脆回答，表面