小班區(qū)域活動教案(通用15篇)

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小班區(qū)域活動教案1

游戲目的：

1、進展幼兒的觸覺敏感度。

2、滿意幼兒的新奇心，增進親子感情。

材料預備：

1、各種裝飾材料：彩色卡紙、雙面膠、剪刀、裁紙刀。

2、一次性紙碗或塑料碗。

3、不同材質(zhì)的玩具：布絨小動物、觸覺球、塑料小汽車等。

制作步驟：

1、在黃色卡紙上畫出小貓頭部的輪廓，剪下待用。

2、用桃紅色卡紙畫出小貓的衣服，剪下待用。

3、將剪下的小貓頭部和衣服貼在綠色卡紙上。

4、用彩色卡紙、彩筆裝飾小貓面部。

5、在小貓右臂畫出圓形輪廓線。

6、用裁紙刀沿輪廓線挖一個圓洞。

7、將一次性塑料碗粘在小貓身體的中間部位，完成道具制作。

游戲建議：

1、將小貓卡紙道具立在椅子上。請幼兒站在道具后，將手伸進圓洞里，摸摸小貓的碗里有什么東西。

2、在碗里放不同的物品激發(fā)幼兒的新奇心，鼓舞他們摸一摸、猜一猜。

3、多人參加游戲，讓幼兒在道具后摸一摸、猜一猜：碗里的`是老師的手還是小伙伴的手？是爸爸的手還是媽媽的手？

小班區(qū)域活動教案2

活動目標

1、通過活動，培育幼兒對看圖講解并描述的愛好，進展幼兒的口語表達技能。

2、學習完整、連貫地描述單幅〔多幅〕圖片內(nèi)容。

3、鼓舞幼兒在活動中，自己動手制作故事桶。

活動預備

可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報、剪刀、膠水、記號筆等。

操作層次

第一層次：自由撫弄故事桶，學習玩的方法，并且在活動中，產(chǎn)生對語言活動的愛好。

第二層次：嘗試進行單幅〔或多幅〕圖片講解并描述，留意講解并描述內(nèi)容的連貫性和完整性，學習良好的.語言習慣。

第三層次：學習自己動手制作故事桶，利用圓點、圖案等進行標記。

指導建議

1、在講解并描述中，鼓舞幼兒先進行單幅圖片講解并描述，再將單幅圖片串連起來，學習完整、連貫的講解并描述。

2、制作故事桶時，幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組合，也可以嘗試將不相關的圖片加以，串連成一個故事。

小班區(qū)域活動教案3

活動亮點

師幼探討表演動作這個環(huán)節(jié)，我沒有徑直給孩子們規(guī)定如何做動作，而是讓幼兒們觀測圖片并聯(lián)系自己的生活閱歷，自己進行制造。幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力，制造出了綠毛蟲吃東西、蛻皮、睡覺等各式各樣的動作，積極參加、主動學習，學會了在探究中發(fā)覺，在感受中體驗，不僅體驗了韻律活動所帶來的樂趣，而且藝術感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新技能等均得到了和諧進展。

活動改進〔分析與對策〕

1。琢磨著如何讓整個活動如何更有趣，幼兒更喜愛參加，于是嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等的動作來引導幼兒表現(xiàn)音樂的旋律和節(jié)奏特征，比較適合幼兒的年齡特征，幼兒聽著音樂也玩的很快樂。

2。由于課前豐富了毛毛蟲變蝴蝶的'相關知識閱歷，幼兒能在圖片提示及語言表述的援助下，學習與樂曲特征相應的動作，培育對樂曲的感受力，對進展動作協(xié)調(diào)技能、想象力有肯定的援助。

3。整個活動有集體學習也有個別學習，讓幼兒創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)假如個別引導多一點在結(jié)合集體復習，幼兒的韻律表演就會更加扎實。

活動感受

本次活動我創(chuàng)設了“綠毛蟲來和我們玩游戲”這樣一個情境貫穿始終，使幼兒們愛好盎然。依據(jù)小班幼兒思維的詳細形象性以及他們天真活潑、好動新奇、仿照性強的特點，我出示了自己依據(jù)音樂結(jié)構特點設計的形象可愛、富有卡通色調(diào)的綠毛蟲模樣的圖片。讓孩子們能邊聽音樂邊看圖片仿照著綠毛蟲可愛的模樣進行韻律活動。

假如在傾聽的環(huán)節(jié)，老師依據(jù)律動四個部分的不同特點能說明的再清晰些，孩子們理解和記憶就更清晰，為表演做好鋪墊。

小班區(qū)域活動教案4

【活動目標】

1、能圍繞主題扮演角色開展游戲，通過游戲增進對社區(qū)的了解。

2、情愿與人交往，體驗和同伴共同游戲的樂趣。

【活動預備】

超市、醫(yī)院、理發(fā)店、娃娃家等娃娃社區(qū)游戲環(huán)境布置與材料預備。

【活動過程】

1、以兒歌形式，引出游戲。

(1)老師邊開汽車邊念兒歌入場。

小汽車呀嘀嘀嘀，開到東來開到西，車輪轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，小汽車呀開呀開，載著我們到娃娃社區(qū)去。

(2)幼兒自選角色區(qū)域上車。

師：要到超市、理發(fā)店、醫(yī)院、娃娃家的'人請上車。

(3)邊念兒歌邊帶領幼兒進角色游戲區(qū)。

幼：小汽車呀嘀嘀嘀，載著我們到娃娃社區(qū)去。

師：陽光超市到站了，到超市的人請下車……

2、幼兒扮演角色，分組游戲，老師巡回指導。

(1)協(xié)商角色，引導幼兒明確理發(fā)店、醫(yī)院、超市、娃娃家等角色區(qū)中的職責，積極參加游戲。

(2)老師以角色身份參加游戲，有意識地制造、豐富游戲情節(jié)。

(3)鼓舞幼兒在游戲中積極與人交往，能參加其他組的游戲。

3、結(jié)束游戲。

(1)老師進區(qū)域分組評價(與人交往、服務質(zhì)量、立場等)。

(2)兒歌結(jié)束語：小汽車呀嘀嘀嘀，開到東來開到西，車輪轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，小汽車呀開呀開。娃娃社區(qū)下班了，坐上我的小汽車，我們一起回家了。

小班區(qū)域活動教案5

教案中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的'時間安排等等，都要經(jīng)過周密考慮，細心設計而確定下來，表達著很強的計劃性。下面就是我整理的小班區(qū)域活動優(yōu)秀教案，一起來看一下吧。

小班區(qū)域活動優(yōu)秀教案篇一

活動目標：

1、讓幼兒為花涂色，復習涂色技能;

2、提高幼兒撕、貼技能。

3、復習3以內(nèi)的數(shù)量。活動重點：讓幼兒為花涂色，復習涂色技能;活動難點：熬煉幼兒的動手操作技能。

活動預備：

美工區(qū)：各色皺紋紙，畫好花的外形;數(shù)學區(qū)：提供3以內(nèi)的點卡、蠟筆、畫紙。閱讀區(qū)：投放認識各種花卉的書籍。

活動過程：

一、談話導入。

1、春天來了，小草發(fā)芽了，春天的花兒也開好了!春天的花兒都是怎

么樣的呢?

2、請幼兒說一說春天的景象。

老師小結(jié)：春天是一個充斥生氣，萬物復舒的季節(jié)，農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物、小草、樹都長出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開的特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來特別的美麗!你們喜愛春天這些花嗎?今日我們也來一起制作春天美麗的花。

二、介紹各個區(qū)域。

1、手工區(qū)。

(1)這些花兒美麗嗎?這些花兒都還有裝扮美麗，我們一起來把這些花兒添上美麗的顏色。

(2)這里還有彩色的紙，小伙伴可以用這些彩色的紙來裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的.顏色，待會小伙伴要看清晰你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來進行撕貼。

(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現(xiàn)在多了幾個標記，小伙伴認真看看，瓶身上有什么?(圓點)待會請小伙伴看清晰瓶身與瓶蓋上的圓點，根據(jù)點數(shù)來進行匹配。

2、娃娃家。

今日請一位小伙伴來娃娃家里扮演小主人來款待客人，當有客人來到你家里做客的時候，小主人要熱忱的款待客人，請客人進門、坐下來、并拿出你喜愛的玩具與客人共享;客人來到別人家里，也要有禮貌的與主人問好，不能隨意亂玩別人家里的玩具，要先問問主人能不能玩!

3、圖書角。

老師：在閱讀區(qū)中，老師預備了現(xiàn)在正學著的主題書《春天靜靜話》，小伙伴可以去看看圖書中講了哪些關于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么改變，可以和你的伙伴說一說!

三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)章。

老師：在進區(qū)的時候，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫，進去的時候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說明這個區(qū)已經(jīng)滿了，不能再進了。當老師放音樂時候，小伙伴就抓緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，悄悄的玩。

2、老師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。

四、整理材料，結(jié)束游戲。

小結(jié)小伙伴進區(qū)觀看的狀況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

小班區(qū)域活動優(yōu)秀教案篇二

一、操作目標：

1、在操作過程中，認識并能區(qū)分各種幾何圖形。

2、在認識各種圖形的基礎上學會比較它們的大小。

二、操作材料：

圓形、正方形，三角形、長方形等大小不同的幾何圖形。小棒假設干，盒子一個。

三、操作層次：

第一層次：認識正方形、三角形、圓形等幾何圖形，能將這些圖形初步進行分類。

第二層次：比較大小，在同一種圖形中比較它們的.大小，并將這些圖形進行重疊擺放。

第三層次：利用一種或多種圖形進行排序。

四、指導建議：

1、在對圖形進行分類的過程中引導幼兒先以圖形的一個特征進行探究，然后漸漸過渡到以2~3個特征進行操作活動。

2、確定幼兒的探究結(jié)果，鼓舞幼兒進一步對圖形進行分類，體驗勝利的歡樂。

3、鼓舞幼兒在活動中進行合作游戲。

小班區(qū)域活動教案6

益智區(qū)：拼圖

材料：將汽車圖貼在薄泡沫上，再分成4—6塊進行拼圖?！彩卟?、水果等都可以〕。詳細分成幾塊，可視孩子狀況來定。

數(shù)學區(qū)：

1、排序：小樹

材料：用泡沫之類的材料制做背景圖、相同顏色的小樹假設干〔樹冠不同、兩種〕可用卡紙制作。后面用曲別針固定成立體。排序提示板。

玩法：按提示板的提示，按肯定規(guī)律進行排序。

2、開火車：點數(shù)

材料：各種小動物卡、用適當小紙盒做車頭、車廂并貼上數(shù)字1—5做成火車〔或貼上圓點，可依據(jù)孩子的詳細狀況來定〕。

玩法：幼兒依據(jù)車廂上的數(shù)字或圓點，將以數(shù)字或圓點相同動物分別放在相應的車廂內(nèi)，一邊放一邊數(shù)數(shù)。

指導：可隨時查看幼兒擺放是否正確，以便實時指導。

3、喂小動物：分類

材料：用可樂瓶貼上小動物頭飾。下面挖出不同外形的'嘴型。〔如正方形、三角形、長方形等〕

玩法：幼兒依據(jù)小動物不同的嘴型，分別投放不同的圖形。

小班區(qū)域活動教案7

設計意圖：

游戲是孩子的最愛；區(qū)域活動的設置，轉(zhuǎn)變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設自然情景，孩子自主選擇游戲。同時使游戲成為孩子學習和探究的主題，孩子可以自己決斷玩什么，怎么玩，充分自主活動。而老師通過確定游戲的'教育目標制訂計劃，通過創(chuàng)設相宜的游戲條件，并在活動過程中指導影響孩子的行為，激發(fā)孩子對四周環(huán)境的愛好，積極實踐操作探究，從而達到促進孩子全面和諧進展的目的。

小班孩子剛從家庭進入孩子園，活動區(qū)可設玩具區(qū)〔孩子從家中帶入園的一些自己喜愛的玩具〕，這樣可以使孩子感到親切相宜，從而較快適應幼兒園生活。圖書區(qū)圖書數(shù)量要多，這樣不簡單讓孩子爭搶等；依據(jù)這一系列特點本班設了4個區(qū)域。

1、美工區(qū)

目標：

在動手涂鴉并運用雙面膠、撕紙、粘貼活動中，在撫弄皺紋紙、蠟光紙、卡紙等多種材料過程中，小肌肉運動技能和手眼協(xié)調(diào)技能得到促進、進展，動手操作技能得到了進一步提高。

材料：

皺紋紙、卡紙、蠟光紙，剪刀、雙面膠、油畫棒、白紙等。

指導要點：

援助孩子正確運用剪刀來進行簡約的剪紙、粘貼等手工活動。

重點：

在粘貼時留意衛(wèi)生，運用剪刀時要留意安全。

2、圖書區(qū)

目標：

1、色調(diào)繽紛的畫面，主動有趣的情節(jié)，使孩子對圖書產(chǎn)生愛好，并喜愛閱讀。

2、在閱讀過程中掌控正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。

材料：

兩張小小的桌子，凳子，圖書假設干。

指導要點：

1、指導孩子如何取放圖書。

2、如何一頁頁地翻。

3、在圖書區(qū)要保持寧靜。

3、玩具區(qū)

目標：

1、知道各種玩具的玩法，對電動玩具有探究欲望。

2、同伴之間學會相互謙讓，能合作玩玩具。

材料：

各種毛絨玩具、電動玩具等。

指導要點：

學會共享自己的玩具。

4、生活仿照區(qū)

目標：

1、學習仿照日常生活中刷牙、洗臉、折衣服等。

2、培育幼兒的自理技能。

材料：

一些日常生活用品〔牙刷、手巾、梳子等〕、供折疊的小衣服、褲子。

指導要點：

進一步培育幼兒的自我服務技能。

小班區(qū)域活動教案8

活動目標：

1、引導幼兒繼續(xù)閱讀圖畫書，大膽地說出自己閱讀到得畫面內(nèi)容。

2、按故事情節(jié)表演故事，體驗表演的樂趣?；顒宇A備：娃娃家：杜里、莎里、鳥、牛媽媽、貝莎、雞大嬸、小豬頭飾。美工區(qū)：橡皮泥、蠟光紙、畫紙等制作禮物的材料。

閱讀區(qū)：投放繪本《應當怎么做》。

活動過程：

一、引起幼兒愛好。

老師：小伙伴們還記得杜里和莎里嗎?他們在去探望生病的伙伴小豬呼克時遇見了誰，發(fā)生了什么事情，小伙伴們還記得嗎?

二、交代游戲規(guī)章。

閱讀區(qū):杜里和莎里在去探望生病的.伙伴小豬呼克時遇見了誰，發(fā)生了什么事情，他們應當怎么做呢?這里有圖畫書《應當怎么做》，小伙伴們可以在這里認真的讀一讀、看一看、說一說。

手工區(qū)：小豬生病了，小伙伴想送什么禮物給小豬呢?這里有橡皮泥、蠟光紙、油畫棒、畫紙，小伙伴可以用他們制作一樣禮物送給小豬。

娃娃家：這里有杜里、莎里、鳥、牛媽媽、貝莎、雞大嬸、小豬頭飾，小伙伴們可以帶上他們進行表演。

三、幼兒自主選擇區(qū)角進行游戲，老師留意觀測幼兒的行為表現(xiàn)。

四、活動結(jié)束

1、活動結(jié)束，整理操作材料。

2、老師小結(jié)活動狀況。

小班區(qū)域活動教案9

觀測背景

通過一個多月的觀測，發(fā)覺本班孩子在閱讀圖書時會有將書拿反的現(xiàn)象，老師針對這個問題對全班小伙伴進行了引導，但效果都不是特別明顯，所以采用個別觀測記錄來觀測，找出3-4歲幼兒普遍存在的現(xiàn)象。

觀測目標

1.了解正確閱讀圖書的方法。

2.能夠在老師的引導下，正確的閱讀圖書，養(yǎng)成不將書拿反的好習慣。

3.培育幼兒愛閱讀的好習慣。

4.學習有序、認真的觀測圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

5.讓幼兒嘗試表達故事，進展幼兒的語言技能。

觀測過程

又到了區(qū)角時間，這次，蘭博赟小伙伴依舊選擇了自己喜歡的圖書區(qū)。隨后快速拿起自己喜愛的圖書坐在墊子上閱讀起書中的內(nèi)容，很仔細的樣子。這時，他看到旁邊的楊子墨正在仔細地看書，并且坐得端端正正，他立即調(diào)整姿態(tài)，做出看書的姿態(tài)，但是他卻沒有發(fā)覺自己將書拿反了，直到區(qū)角時間結(jié)束，蘭博赟都是反著看書。當然孩子也沒有意識到自己的“錯誤”，一貫安寧靜靜地在閱讀著圖書。隨后老師請小伙伴們再次選擇自己喜愛的區(qū)角進行活動，蘭博赟和楊子墨一起又選擇了圖書區(qū)?；顒娱_始后，兩位小伙伴分別選取了自己喜愛的圖書進行閱讀。幾分鐘后，楊子墨小伙伴依舊很仔細的看書，并且保持著最初看書的姿態(tài)，坐在區(qū)角的墊子上閱讀。這時，發(fā)覺蘭博赟早已經(jīng)不見，還將自己最初選擇的圖書扔的遠遠的，自己又跑到書架旁重新翻閱其書籍。

觀測分析與反思

通過珍寶從始至終都會選擇圖書區(qū)，可以看出珍寶對圖書非常喜愛，當看到自己的閱讀姿態(tài)不正確時能主動快速的改正，仿照并學習他人，說明白孩子的仿照力較強。但孩子從始至終都將書拿反，無意識去改正，分析以下幾點：

1.孩子沒有較好的閱讀習慣，不清晰如何正確閱讀圖、及拿書的方法，心中沒有關于閱讀的正確標準。

2.孩子與成人有時觀看物體的方位不同蘭博赟拿反書且沒有意識，也是由于孩子缺少肯定的思維技能及對事物的理解力。

3.在閱讀圖書時幼兒沒有認真觀看頁碼及書的反正，只是被書中的圖片所吸引，才導致幼兒拿反書。

4.經(jīng)過幾分鐘的'觀看，幼兒將書扔到一邊，不去閱讀，此舉動可以看出孩子在書中找不到自己喜愛的東西，有些絕望，失去最初書籍在自己內(nèi)心的期盼值，幼兒自然不情愿去發(fā)掘書中的奧秘，同時也是缺少閱讀耐煩，閱讀習慣的表現(xiàn)。

老師在生活中可以做以下幾點措施：

1.加強孩子的閱讀技能，多去培育孩子的閱讀習慣。從幼兒內(nèi)心樹立正確的閱讀目標，引導幼兒了解正確標準。

2.日常生活中多引導幼兒進行有關培育思維及理解力的活動，盡量改正幼兒的“倒是現(xiàn)象”。

3.在閱讀圖書前為幼兒講解讀書方法，加深記憶，改正錯誤的看書陋俗。

4.在日常生活中，我們多培育幼兒對圖書的喜愛，告知孩子一些閱讀圖書的好處，讓孩子能主動地發(fā)掘書中的奧秘，對圖書能給予無限的幻想，同時也可以以成人的方式方法激勵鼓舞幼兒，為孩子們做好榜樣。讓幼兒內(nèi)心真正喜愛圖書，愛圖書，從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣，閱讀技能。

小班區(qū)域活動教案10

幼兒園小班區(qū)域活動教案：大樹

活動目標

1.激發(fā)幼兒進行結(jié)構游戲的愛好。

2.加強幼兒手部肌肉的能量，進展幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

活動預備

材料：彩花積塑假設干，各種樹木的圖片。

活動重點：選用適當顏色的積塑進行插塑。

活動指導

1.觀看圖片中各種樹木的特點和造型。

知道大樹是由樹干和樹冠組成的，了解樹干和樹冠的顏色和外形。

2.老師一邊講解一邊插出柱形結(jié)構，在柱形結(jié)構上方用綠色調(diào)花積塑插，

使樹枝、葉子豐滿起來，指導幼兒怎樣保持樹的平衡。

插玩樹后，啟發(fā)幼兒給樹起個名字，如楊樹、柳樹等。

3.幼兒動手插塑。

拼插過程中，引導幼兒留意保持樹的平衡。

4.把幼兒插的大樹放在一起組成小樹林，讓幼兒觀賞。

5.表揚活動中表現(xiàn)超卓的幼兒，活動結(jié)束。

有趣的玩色游戲3例

區(qū)域活動的開展，是我們幼兒園必不可少的活動,游戲是幼兒依據(jù)自己的愛好、愿望、運用、仿照和想象，制造性的反映生活的一種方式。因其較大程度地滿意了幼兒愛玩的需要，從而成為了幼兒最喜愛的活動。

不論是在日常生活；還是在美術活動中，幼兒對五彩繽紛的顏色特別感愛好，喜愛用顏色不停地涂涂畫畫，因此為充分滿意幼兒玩的愿望，我特意提供機會和條件，開設了“科學行動”這一區(qū)域，讓孩子們?nèi)ネ骖伾⒘η笞屗麄冊谕嬷袑W，在學中玩?，F(xiàn)舉幾例玩色游戲：

1、放焰花

預備幾張大白紙，幼兒人手一只塑料眼藥水瓶。讓幼兒自選顏色吸入瓶內(nèi)，然后將瓶口對準白紙用力擠壓，顏色噴到紙上，就如放焰花時形成的一朵朵禮花，漂亮極了，老師還引導幼兒觀測：禮花的外形像什么？幼兒思維非?；钴S，除了能說出像花一樣外，還能說出像大樹、像蘑菇等?；顒雍?，老師又發(fā)給幼兒彩色粉筆，讓他們依據(jù)自己所噴成的禮花的開頭在地板上練習畫畫。

2、我的小手

讓幼兒在手掌上蘸上自己喜愛的顏色，然后印在大白紙上，成為手掌畫，我再添上幾筆，便又成了金魚、公雞、樹葉等形象畫。然后布置在活動室的'墻壁上，當幼兒看到自己的小手畫掛在了墻上，都興奮地歡呼起來。離園時還拉著家長到活動室里來觀看，并驕傲地作介紹：“這黃顏色的小手是我的。”“這紅顏色的是我的?！币粋€個興致盎然。

3、吹泡泡

用各種顏色配上洗潔精，混合成不同的液體，然后讓幼兒用細飲料管蘸著液體吹泡泡，把泡泡吹在較厚的紙上，〔每人一張〕。老師指導幼兒用手蘸著顏色在圓形、橢圓形的泡泡下面畫上線，變成一個或一束漂亮的氣球。并啟發(fā)幼兒添畫成娃娃頭形或各種小動物頭形，技能強的幼兒還把一個個小圓連起來成了一串串葡萄等等。幼兒對自己的制造非常驚喜和滿足。越吹越起勁，并從中掌控了簡約的色調(diào)搭配和畫面布局的技能。

我們開展的玩色游戲，幼兒的興致很高。我認為，這樣的游戲即符合《綱要》精神，又能讓幼兒主動參加。使老師輕松地達到教育的目的。

小班區(qū)域活動教案11

活動目標：

1、加深對圓形、長方形、正方形、三角形的印象。

2、能依據(jù)材料的指示進行相應的分類活動。

3、養(yǎng)成仔細思索的好習慣。

材料提供：

1、自制4個顏色不一的天線寶寶，并在每一個天線寶寶的肚子上剪出各種圖形。

2、圖形餅干假設干。

操作層次：

第一層次：依據(jù)天線寶寶肚子上口袋的外形，進行餅干分類。

第二層次：依據(jù)天線寶寶肚子上口袋的`外形和顏色，進行餅干分類。

指導建議：幼兒在喂娃娃時，老師要引導幼兒說出手中圖形的外形和顏色。

小班區(qū)域活動教案12

區(qū)域活動

一、科學區(qū)：摸一摸

1、材料：達布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶內(nèi)分別裝有冷、熱水。

2、玩法：讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸，說出自己的感受，如：軟軟的是海綿

3、指導：留意引導幼兒用語言表達自己對不同物體的感受。

二、手工區(qū)：穿珠珠

1、材料：自制珠子假設干、細繩

2、玩法：

1〕幼兒任意的串珠子。

2〕穿珠子是保持正確的姿態(tài)。

3、指導：

1〕培育幼兒良好的操作習慣，發(fā)覺木珠掉在地上實時撿起來。

2〕留意避開幼兒將珠子放入口、塞進耳、鼻之中。

三、語言區(qū)：鏡子里的'東西

1、材料：大小不同的鏡子假設干

2、玩法：認識鏡子，知道鏡子能照出物體的樣子，能運用鏡子照出自己的面容，說出自己的五官。

小班區(qū)域活動教案13

指導思想：

區(qū)域活動是幼兒特別喜愛的一種學習活動，是當前幼兒園實施素養(yǎng)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素養(yǎng)的形成，進展和提高。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自強、自由的探究活動中學習、探究，掌控知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充分的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的.進展。

一、區(qū)域設置適合幼兒

依據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面進展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設了科學探究區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能根據(jù)自己的愛好和技能進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流淌的原則，依據(jù)

活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設為固定區(qū)，其余設為活動區(qū)。

二、有計劃地投放材料

創(chuàng)設活動區(qū)要有肯定的計劃性，要依據(jù)近期的教育目標和孩子進展水平有意識地選擇和投放一些材料。

有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的進展起著決斷性作用。應依據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際進展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參加活動的愛好，使他們有新鮮感。

三、區(qū)域活動的總目標

創(chuàng)設一個幼兒喜愛的、自由的、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進行活動，培育幼兒積極主動、活潑開朗的性格，促使幼兒愿意和他人交往，學習互助、合作和共享。

四、各活動區(qū)域分目標

1、美工區(qū)：喜愛參與美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜愛的方式進行藝術表演。

2、科學探究區(qū)：愿意用多種感知四周的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、外形、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡約的比較、分類，喜愛操作、撫弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

3、表演區(qū)：喜愛用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。

4、娃娃家：喜愛和同伴一起做游戲，學會共享、等待與輪番，體驗與老師、同伴共處的歡樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)章。

5、閱讀區(qū)：喜愛看圖書，并情愿把看到的內(nèi)容講給小伙伴聽，在講講看看中提高語言的表達技能，豐富詞匯。

6、點心店：通過生活中點點滴滴的結(jié)累，特別是吃點心的事例，仿照點心店師傅的工作。大膽地制作，熱忱的招呼，熬煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的歡樂。

五、區(qū)域之間的聯(lián)系

加強區(qū)域間的協(xié)作，滲透，相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，加強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的愛好。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感愛好，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。

六、活動開展內(nèi)容暫定

第一到三周為預備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動

1)美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫〔蘿卜