的美術(shù)教案集合九篇

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美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、感受風(fēng)箏的色調(diào)、圖案。

2、會用印畫方法裝飾風(fēng)箏。

活動預(yù)備：

風(fēng)箏，顏料，

活動內(nèi)容：

1、、引導(dǎo)寶寶觀賞預(yù)備的關(guān)于各種風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的色調(diào)、圖案。

老師：看一看，這里都有些什么風(fēng)箏，是什么顏色的？

2、出示印有風(fēng)箏外形的畫紙，示范印畫裝飾風(fēng)箏的過程，激發(fā)寶寶裝飾風(fēng)箏的愛好。

老師：我這兒也有一個(gè)風(fēng)箏，我們來幫穿上漂亮的衣服吧！

提示寶寶不要蘸過多的顏料。

3、請寶寶嘗試自由裝飾風(fēng)箏。

鼓舞寶寶大膽運(yùn)用多種顏料裝飾風(fēng)箏

提示寶寶不要把顏料弄到衣服上，保持畫面干凈。

4、展示寶寶制作的風(fēng)箏，引導(dǎo)寶寶相互觀賞。

美術(shù)教案篇2

《歡樂的人》一課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。生活中的線材多種多樣，電線、鐵絲、銅線、漆包線、麻繩、紙繩等歷數(shù)不盡。本課選用的是膠皮銅芯電線，它具有色調(diào)豐富、簡單造型、軟硬粗細(xì)適度等特點(diǎn)。適合制作剛?cè)嵯嗬^，動靜適宜的作品。嘗試新奇有趣的造型方法，不墨守陳規(guī)，而用敏捷多樣的方式自由的去表現(xiàn)人物的活動姿態(tài)，正是本課設(shè)課的目的所在。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用線材造型的方法，知道纏、擰、盤、折等基本造型技巧。

2、了解不同線材造型的特點(diǎn)。

3、嘗試用電線等可塑性線材進(jìn)行簡約動物花卉造型。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用線材造型的方法，纏、擰、盤、折等基本造型技巧

教學(xué)難點(diǎn)：

整體造型方法、站立方法、連接點(diǎn)的處理。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課：

1、介紹自己了解的生活中的“線”，發(fā)覺它的有用功能。

線材在我們生活中隨處可見，你都知道哪些“線”？它們都有什么用途？

用回憶的方式，促進(jìn)同學(xué)觀測生活了解生活。發(fā)覺線材的藝術(shù)價(jià)值

二、認(rèn)識材料

1、通過展示讓同學(xué)進(jìn)一步了解線材自身的特點(diǎn)和造型的特點(diǎn)

你在課前預(yù)備了哪些線材？它有什么特點(diǎn)？

松軟的線材和稍硬的線材在造型上會有什么區(qū)分？

初步感知制作材料的性能、特點(diǎn)。為制作做好充分的預(yù)備。

三、探究發(fā)覺

1、老師演示用膠皮銅芯電線制作小動物。

我來制作你來看，總結(jié)一下我的制作步驟好嗎？

2、同學(xué)小組爭論總結(jié)制作步驟：

觀測形態(tài)大體形象詳細(xì)環(huán)節(jié)整理完成

四、創(chuàng)作實(shí)踐

1、老師提供一些簡約圖形供同學(xué)自由選擇，進(jìn)行創(chuàng)作。

同學(xué)創(chuàng)作過程中老師在個(gè)別同學(xué)處發(fā)覺問題，提出問題鼓舞全員參加解決問題。

2、在制作過程中提出問題解決問題制作好的：作品怎樣站立呢？

五、展示講評

說一說對自己作品的評價(jià)。你認(rèn)為誰的作品比較勝利？好在哪里？

美術(shù)教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能來塑造湯圓。〔重點(diǎn)〕

2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動感愛好。

【活動預(yù)備】

各色面泥、盤子

【活動過程】

一、魔術(shù)魔術(shù)變變變老師出示面泥

師："今日，我們要變魔術(shù)，一起來念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！"老師手藏身后，團(tuán)出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的愛好。

二、幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)湯圓

1、幼兒自主"變"湯圓。老師會變出湯圓，你們想變魔術(shù)嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。

2、老師教幼兒團(tuán)湯圓團(tuán)湯圓是有秘訣的--

〔1〕從面泥媽媽身上分出一個(gè)面泥娃娃

〔2〕邊唱歌謠邊團(tuán)："手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)湯圓，我團(tuán)的湯圓圓又圓，你團(tuán)的湯圓圓不圓？"

〔3〕幼兒基本完成，大聲回答："圓！"由此體驗(yàn)團(tuán)成湯圓帶來的勝利體驗(yàn)

三、幼兒練習(xí)團(tuán)湯圓

1、老師邊引導(dǎo)幼兒唱兒歌，邊指導(dǎo)幼兒正確的團(tuán)聚方法。

2、提示幼兒團(tuán)好一個(gè)湯圓就放到盤子里，比比誰團(tuán)得多，團(tuán)得圓。

四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，觀賞。最末將湯圓送到娃娃家。

美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、同學(xué)在自由寬松的教學(xué)環(huán)境中，能積極主動地參加到學(xué)習(xí)活動中。

2、通過對觀測瓢蟲和廢舊材料的利用，培育同學(xué)在生活中發(fā)覺美的意識。

3、通過觀測、分析、嘗試、探究等活動，引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)豐富的想象力，進(jìn)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。

教學(xué)重點(diǎn)

了解瓢蟲基本特征，學(xué)會2－3種制作瓢蟲的方法。

教學(xué)預(yù)備

1、同學(xué)預(yù)備：瓢蟲資料、半圓形物品〔例如：瓶蓋、半個(gè)乒乓球等〕、好看的紙〔如：彩紙、糖紙、包裝紙等〕、剪刀、膠棒、透亮膠等

2、老師預(yù)備：實(shí)物投影、課件、瓢蟲圖片、利用各種材料制作的范作、每組一張方形吹塑紙、剪刀、膠棒等

引導(dǎo)階段

1、小組匯報(bào)資料的搜集狀況；

2、觀賞瓢蟲圖片，感受形狀及色調(diào)的美；

3、展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，板書課題。

觀賞感知

1、出示老師范作，分組觀賞：老師運(yùn)用了哪些材料？是怎樣做出來的？

2、觀賞分析，猜一猜：書上的作品運(yùn)用什么材料，是怎樣做的？

3、小組溝通：怎樣用自己手里的材料做成一只美麗的小瓢蟲？

〔通過觀賞老師作品，充分利用同學(xué)的新奇心，引導(dǎo)同學(xué)分析制作材料和方法，鼓舞同學(xué)大膽自由的表達(dá)對事物的感受，激發(fā)同學(xué)的制造欲望以及同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)技能。〕

探究嘗試

1、嘗試練習(xí)：小組合作，用自己的方法制作一只小瓢蟲。

2、介紹方法：邀請有創(chuàng)意的小組把新方法介紹給全班的同學(xué)。

3、老師演示：折紙法、團(tuán)紙法。

〔探究嘗試制作方法，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)主動參加到學(xué)習(xí)活動中來，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，培育小組活動意識和創(chuàng)新意識?！?/p>

創(chuàng)新實(shí)踐

1、提出創(chuàng)作要求：

〔1〕以小組為單位，在分工合作，用不同的方法多做幾只小瓢蟲。

〔2〕動作快的小組，可以為小瓢蟲布置一個(gè)美麗的家。

2、同學(xué)分組合作，老師巡察指導(dǎo)

〔以寬松的思維空間和實(shí)踐空間，鼓舞同學(xué)的性格發(fā)揮，引導(dǎo)同學(xué)將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)結(jié)果，探究各種造型方法，以達(dá)到培育同學(xué)小組合作技能、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能的目的，提高同學(xué)知識的運(yùn)用技能。〕

展示評價(jià)

1、以“穿花衣裳的小瓢蟲”作品展來展示各組同學(xué)作品，共同觀賞。

2、引導(dǎo)同學(xué)自由評價(jià)：你覺得哪個(gè)組的作品最美麗？把你的想法對老師或同學(xué)說一說。

3、總結(jié)評價(jià)：確定同學(xué)學(xué)習(xí)立場，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

4、結(jié)束語：同學(xué)們用自己的雙手做出那么美麗的小瓢蟲，和小瓢蟲成為了好伙伴，你們興奮嗎？老師真是太喜愛同學(xué)們的作品了，要是今后我們能把更多的廢舊材料搜集起來，做成工藝品，既美化了環(huán)境，又裝飾了生活，那不就更好了嗎？

〔引導(dǎo)同學(xué)積極的溝通創(chuàng)作體會，鼓舞每個(gè)同學(xué)依據(jù)自己的特點(diǎn)，充分體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好和技能；同時(shí)，老師對同學(xué)的學(xué)習(xí)立場予以確定性評價(jià)。〕

美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)：

1．初步認(rèn)識繪畫工具油畫棒，嘗試用油畫棒涂鴉。

2．學(xué)習(xí)抓握油畫棒的正確方法。

3．激發(fā)對繪畫的愛好。

活動預(yù)備：

油畫棒假設(shè)干白紙每人一張

活動過程：

4．老師任意繪畫，幼兒觀測，激發(fā)愛好。

小伙伴，今日老師帶來了一支會跳舞的筆寶寶，你們看：

師用油畫棒任意地畫出小雞、小花、小草等，幼兒觀測，激發(fā)愛好。

畫完，讓幼兒筆寶寶跳呀跳，跳出了什么東西？

你們想讓筆寶寶學(xué)跳舞嗎？

5．交代涂鴉要求，幼兒學(xué)習(xí)握筆。

筆寶寶說：小伙伴，要想讓我們跳舞，需要先學(xué)會握筆，你看，筆應(yīng)當(dāng)這樣握。

幼兒練習(xí)握筆。

筆寶寶：我只喜愛在白紙上跳舞，不喜愛在桌子上亂跳。假如在桌子上亂跳會把桌子弄臟的，這樣，你們的桌子就會變臟。

6．幼兒涂鴉練習(xí)，老師觀測指導(dǎo)。

幼兒涂鴉練習(xí)，看看你的筆寶寶跳的什么舞？

幼兒作畫，老師觀測指導(dǎo)，提示幼兒正確的繪畫姿態(tài)、方法。

7．展覽幼兒作品，相互觀賞。

組織幼兒觀賞，說說筆寶寶跳的是什么舞？

三。兒園小班涂鴉教案目標(biāo)

1．描述自己畫的`什么

2．嘗試用粉筆在戶外空地上涂鴉。

3.談?wù)勑』锇槎籍嬃耸裁?/p>

幼兒園小班涂鴉教案過程

1．帶幼兒在園內(nèi)觀測幼兒園的景物。

2．幼兒自由涂鴉。

3．觀賞涂鴉作品。

小班涂鴉教案建議

1．用粉筆畫畫要提示幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。

2．平常留意培育不亂畫的習(xí)慣，在指定的地方畫。

3.給孩子制造一個(gè)寬松的繪畫環(huán)境

4.要有明確的活動意識，就是為了孩子涂鴉，并且在適當(dāng)?shù)牡胤酵盔f。

美術(shù)教案篇6

活動預(yù)備

范例大碗一個(gè)；

寶寶用書人手一冊；

每組兩筐白色皺紋紙，兩盤漿糊和兩塊抹布。

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)揉團(tuán)和粘貼的基本方法。

情愿用白色皺紋紙揉成團(tuán)，粘貼成一碗白米飯。

活動過程

1、講解并描述故事《寶寶吃飯》，引出主題。

老師(邊翻書邊講故事)：吃飯了，寶寶跑來跑去。他一會兒……奶奶來了，對寶寶說：“都怪你自己不好”。后來，寶寶情愿變好了，我們給他做一碗白白的米飯好嗎?

2、出示范例，了解制作的基本方法和過程。

老師：這是一個(gè)大碗，這里有很多白紙，怎樣變出一粒粒的白米飯呢?讓寶寶說說自己的想法，老師示范揉團(tuán)一用紙團(tuán)沾漿糊——將紙團(tuán)貼在碗里。

3、寶寶操作活動《一碗白米飯》。

寶寶搓紙團(tuán)，貼在寶寶用書的大碗上，老師巡回觀測，提示寶寶在大碗里貼很多米飯，讓碗裝得滿滿的。

4、展示寶寶的操作材料，加強(qiáng)寶寶的自信心。

5、老師：寶寶說：“感謝寶寶給我做這么多香噴噴的白米飯”，寶寶還說“我們一起來吃飯吧!”

6、老師帶領(lǐng)寶寶一起念兒歌《白米飯》。

今日這一活動我分兩次進(jìn)行。

第一個(gè)活動是讓寶寶學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)。在學(xué)習(xí)過程中寶寶基本能運(yùn)用老師教的技能練習(xí)，只是寶寶手部小肌肉進(jìn)展不完善，，多數(shù)寶寶不愿自己動手搓，要老師不斷提示和鼓舞才動一動。

第二個(gè)活動重點(diǎn)學(xué)習(xí)粘貼，寶寶第一次接觸膠水，我重點(diǎn)示范了蘸膠水的方法。可是在活動中很多寶寶根本不按老師的方法，拿著紙團(tuán)徑直按在膠水里。

美術(shù)教案篇7

教學(xué)目的：

1．培育同學(xué)把握人物表情的技能。

2．加強(qiáng)同學(xué)對畫面的整體把握技能。

3．清除同學(xué)對醫(yī)生的恐驚和對身體的愛惜。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過觀測發(fā)覺人物表情的特點(diǎn)，并能用畫筆表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：

對畫面的整體把握技能。

教學(xué)預(yù)備：

教具預(yù)備：醫(yī)生的道具、教學(xué)課件、視頻展示臺、示范作品。

學(xué)具預(yù)備：鉛筆、彩色水筆。

教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入

老師穿著醫(yī)生的服裝，帶上道具，扮演醫(yī)生入場，先不說明身份。假裝給同學(xué)看病，以制造一種看大夫的情境，在給同學(xué)看病的過程中留意觀測同學(xué)的表情及表達(dá)一種人文關(guān)懷。

2．溝通表演

老師引導(dǎo)同學(xué)描述看病的經(jīng)受，著重讓他們表演，進(jìn)行對比觀測：

不同的表情。動作。場景。

3．觀賞動畫

在動畫中讓同學(xué)了解到特寫的概念及夸張的手法。

4．角色扮演

讓同學(xué)扮演不同的角色和不同種類的病情，其他同學(xué)觀測，發(fā)覺問題解決問題，關(guān)鍵圍繞表情、動作兩個(gè)重點(diǎn)。

5．賞評范畫

在這個(gè)觀賞的環(huán)節(jié)，主要是為了能夠使同學(xué)更好的把握人物的特征，以及對畫面主次的把握技能。依據(jù)同學(xué)的反應(yīng)，可捎帶講一點(diǎn)場景的概念。

6.同學(xué)畫畫

在繪畫過程中，老師巡察，發(fā)覺問題，并實(shí)時(shí)反饋給同學(xué)。對于作畫材料不做硬性規(guī)定。

7.作業(yè)展示

就作業(yè)中比較典型的畫面進(jìn)行賞評、確定。

8.人文關(guān)懷

以一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎題目“什么樣的人不會對你說：歡迎下次再來?！?/p>

讓同學(xué)自己揭示答案。寄予人類美妙的愿望——永久身體健康。

美術(shù)教案篇8

授課時(shí)間：總第課時(shí)

第一課色調(diào)的明度漸變

主備人：朱杰

學(xué)習(xí)目的：

1、認(rèn)識領(lǐng)域：鞏固色相、色調(diào)、明度三要素等色調(diào)知識，了解明度、純度的概念和明度漸變的調(diào)配方法。

2、操作領(lǐng)域：通過明度漸變的練習(xí)，體會漸變的技術(shù)的要領(lǐng)，掌控制作的方法。3、情感領(lǐng)域：體驗(yàn)明度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現(xiàn)技能，培育同學(xué)勇于創(chuàng)新的技能和耐煩細(xì)致的工作立場。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解明度漸變的概念，感受漸變的藝術(shù)特點(diǎn)。練習(xí)、掌控繪制方法。草稿圖的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、草稿圖的設(shè)計(jì)，色條、色塊的布局，設(shè)想添色后的有序排列。

2、漸變的技法要點(diǎn)和添色時(shí)的勻稱有致與敏捷運(yùn)用。

教具學(xué)具:

學(xué)習(xí)過程:

第一課時(shí)

一、視頻導(dǎo)入1、師：“同學(xué)們，先來觀賞一組圖片，看看你能從圖片中發(fā)覺什么？”

〔多媒體來展示多種風(fēng)格的漸變形式。人物個(gè)子高矮的漸變，人物體型胖瘦的漸變，罐子的粗細(xì)的漸變，紙盒的體積大小的漸變……把色塊的明暗漸變夾在其中，讓同學(xué)在不經(jīng)意間找出漸變的物體的特征。〕

2、趣味發(fā)覺漸變物體間的反義詞現(xiàn)象和漸變順次的雙向性。

二.介紹知識明度是指色調(diào)的明朗程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)分而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色調(diào)的明度有兩種狀況：一是同一色相不同明度。猶如一顏色在強(qiáng)光照耀下顯得明朗，弱光照耀下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，

藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色調(diào)的明度改變往往會影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時(shí)純度也降低了；假如紅色加白那么明度提高了，純度卻降低了。

是亮的；是明度對比劇烈的，還是對比溫柔的，這種明暗關(guān)系的特征，將成為這個(gè)設(shè)計(jì)的色調(diào)效果的基礎(chǔ)。

高短調(diào)、全長調(diào)。

強(qiáng)高調(diào)色的色調(diào)力度。低調(diào)色(暗色調(diào))：有一種重量感和物質(zhì)感，在處現(xiàn)低色調(diào)時(shí)，加強(qiáng)冷暖對比可以加強(qiáng)低色調(diào)的生動感。

三、先出示幾例打亂了色調(diào)明暗順次的物體。如房子、鞋子、樹、人物等自然形，各題材均涉及，讓同學(xué)重新排列，作拼色游戲。再打亂了漸變順次的純粹的色塊或色條，讓同學(xué)自由搭配、協(xié)作。這兩、次拼擺練習(xí)，就是兩次練習(xí)不同范圍：一種是自然形，一種是線條幾何形。

四、觀賞范圖：

假如用色調(diào)的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫，會是什么效果？

1.觀賞老師預(yù)備的范圖2.觀賞美術(shù)書中的圖片3.觀賞優(yōu)秀同學(xué)作品

溝通、發(fā)表看法，了解、嫻熟概念。

美術(shù)教案篇9

教學(xué)設(shè)計(jì)：

本課教學(xué)設(shè)計(jì)留意發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，將嘗試、制作的過程與游戲作為教學(xué)主要內(nèi)容，旨在讓同學(xué)在好玩之中感受到有趣的美術(shù)活動。

教學(xué)中老師引導(dǎo)同學(xué)通過折、扭、粘等手法進(jìn)行加工紙條，讓同學(xué)感受加工后的外形，強(qiáng)化視覺效果，并知曉對紙條經(jīng)過處理后可使之飛起來更美。

教學(xué)程序的安排設(shè)置如下環(huán)節(jié)：

引導(dǎo)、觀測——思索、爭論——探究、分析、嘗試體驗(yàn)、觀賞感受——啟發(fā)引導(dǎo)——游戲、溝通。

評價(jià)方式是同學(xué)在游戲中溝通制作心得并得到提高。

教學(xué)目的：

◎在探究的過程中，學(xué)會制作會飛旋的紙條。

◎讓同學(xué)在輕松、開心的氛圍中感受到有趣、好玩的美術(shù)活動。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)自主探究，通過自己的嘗試，制作會飛旋的紙條。

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

導(dǎo)入引導(dǎo)、觀測

引導(dǎo)同學(xué)觀測紙條“會飛”的現(xiàn)象。

1.組織同學(xué)在室外上課，出示一張A4紙?！敖袢?，老師和大家玩一個(gè)游戲，我把這張紙從高空放下，誰能說出紙張是怎樣飛下來的？

2.“究竟是不是象同學(xué)們所說的那樣飛下來呢？我們一起來看看”，老師把A4紙從高處放下，引導(dǎo)同學(xué)觀測。

3.老師再把A4紙剪成一條寬約2厘米的紙條后，再把它從高處放下?！斑@些紙條又會如何飛下？”

4.“請同學(xué)們回憶剪過的紙條落下時(shí)和整張紙有什么不同？”

1.同學(xué)爭先恐后說出紙張飛下時(shí)可能產(chǎn)生的現(xiàn)象。

2.同學(xué)觀測整張紙飛下的現(xiàn)象。

3.同學(xué)較新奇地觀測紙條飛下的現(xiàn)象。

4.同學(xué)爭論、歸納紙張落下的不同現(xiàn)象。同學(xué)講出A4紙是搖擺著、緩慢落下的，而撕成條的紙是快速旋轉(zhuǎn)著落下的。

新授思索、爭論

思索爭論“紙條飛”這一現(xiàn)象。

探究、分析、嘗試體驗(yàn)、觀賞