音樂藝術對幼兒的影響

第第頁音樂藝術對幼兒的影響

音樂藝術對幼兒的影響

一個人接觸音樂最早可以追溯到兒童時期，音樂對兒童的影響源于智力開發(fā)到情感的培育，所以音樂教育對于兒童智力和情感開發(fā)均有著重要的作用。在兒童進展過程之中，接受適當的音樂教育將對所處人生重要階段的兒童具有著重要的影響。

一、使兒童體驗歡樂，培育愛好

音樂是和人的生命關系最為親密的一種藝術形式，他們聽到歡快的音樂，就會興奮，有時候還會翩翩起舞，一旦聽到傷感的音樂，他們會哀傷，甚至會流淚。音樂在時間中流淌、運動的形態(tài)，不斷地產生著新的改變，其音響對感官具有劇烈的刺激作用，特別是音樂的節(jié)奏?！芭嘤龕酆谩辈粌H是指對音樂的愛好，更是指由此引發(fā)的對世間一切的愛好。

二、提高兒童的感知

對于音樂結構形式的感知，都會提高兒童聽覺的敏銳性、選擇性和對音樂的整體感受性。音樂的學習不僅是耳朵和手指的事情，它還會引起全身官能的反應。伴隨著律動、舞蹈、樂器進行的音樂藝術和其他藝術一樣，具有形象性的特征，但音樂中最重要的樂音又是看不見，其高低與時值的長短、音樂的開始和結束、時間和空間的關系等等，對于音高、節(jié)奏、力度、音色等的辨別力，培育兒童的直覺、分析、想像、制造等具有重要影響。

三、培育兒童的合作精神、人際交往技能

音樂內在的節(jié)拍、節(jié)奏，合奏中聲部的安排，律動、舞蹈中動作的編排，音樂游戲規(guī)章等等，都使兒童在一種開心的、“不強迫”的形式中，養(yǎng)成自愿遵守規(guī)章的習慣，培育了自律、自我激勵。也正是在這些活動中，兒童體驗到集體制造的歡樂，學習與他人非詞語的溝通、默契合作，學會理解、接納、觀賞他人。

音樂對孩子的影響

音樂教育可以使幼兒體驗歡樂，培育愛好?？梢哉f，音樂是和人的生命關系最為親密的一種藝術形式。嬰幼兒對音樂具有一種本能的反應。豐富的音響、鮮亮的節(jié)奏、好聽的音調會使他們心情激昂、表情開心。音樂在時間中流淌、運動的形態(tài)，不斷地產生著新的改變，其音響對感官具有劇烈的刺激作用。特別是音樂的節(jié)奏，間接地影響到血液循環(huán)、呼吸甚至內分泌，和人的心理更有著親密關系。讓幼兒體驗歡樂，應當是音樂帶組幼兒的第一份寶貴禮物?！芭嘤龕酆谩辈粌H是指對音樂的愛好，更是指由此引發(fā)的對世間一切的愛好。

音樂教育可以進展幼兒的情感、美感，為其今后的健康生活及終生的藝術學習培植動力、奠定基礎。在藝術世界里，音樂是最擅長表達、激發(fā)情感的藝術，它可以使幼兒興奮，也可以使幼兒冷靜，清除焦灼心情，獲得情感的平衡；通過廣泛接觸表現不憐憫感、內容的音樂，幼兒的情感世界將漸漸變得豐富、充盈。

音樂教育可以進展幼兒的基本音樂技能。幼兒階段是各種感官發(fā)育最快速的時期，是聽力培育最重要的時期。這個時期的音樂學習是通過多種感官體驗音樂的要素，通過體驗形成閱歷。幼兒階段通過音樂的母語獲得的音調積累，對繼承民族音樂文化、進展音樂的制造性技能具有深遠意義；形成的趣味、立場，獲得的音樂能力，將會成為幼兒血肉的一部分。

音樂教育可以進展幼兒的感知覺。幼兒學習音樂不需要先認識文字符號，而是通過感知覺。對于音高、節(jié)奏、力度、音色等的辨別力，對于音樂結構形式的感知，都會提高幼兒聽覺的敏銳性、選擇性和對音樂的整體感受性。音樂的學習不僅是耳朵和手指的事情，它還會引起全身官能的反應。伴隨著律動、舞蹈、樂器進行的歌頌或表演活動，要求幼兒的耳、眼、腦、四肢協調作用，可以培育幼兒的敏銳感覺，提高大腦反應的敏捷性。音樂藝術和其他藝術一樣，具有形象性的特征，但音樂中最重要的樂音又是看不見、摸不著的，其高低與時值的長短、音樂的開始和結束、時間和空間的關系等等，對于培育幼兒的直覺、分析、想像、制造等具有重要意義。

音樂的觀賞和演奏可以訓練兒童留意力。音樂作為一種轉瞬即逝的時間藝術，要求幼兒保持留意力的`穩(wěn)定，習慣于跟隨樂音的運動和改變，以便了解音樂所表現的內容和情感，形成對樂曲的整體感受。音樂觀賞和演奏還要求兒童具有肯定的留意力安排技能。在演唱中，既要掌握自己的發(fā)聲，使自己的音高、節(jié)奏和自己的聲部協調統(tǒng)一，還要傾聽其他的聲部，留意指揮的手勢和要求；在觀賞中，既要傾聽主旋律，又要留意其他的聲部，傾聽不同的音色、表情的改變等等，否那么就無法完整地體會音樂作品的豐富性和層次性。

音樂活動中幼兒的參加、探究、表演、動手實踐，使他們有機會獨創(chuàng)、試驗自己的藝術想像。幼兒哼唱或是拍擊出一個旋律或節(jié)奏的片斷，或者表演了什么動作，可能很稚嫩，甚至不可能再重復，但這是珍貴的制造性活動，是幼兒嘗試對已經感知了的東西進行改變與重新組合。這些制造性活動沒有對、錯之分，也不會給幼兒造成挫折感；這個嘗試的過程能夠使他們體驗到發(fā)覺的樂趣與勝利的喜悅，表達自己的獨創(chuàng)性與性格，豐富自身閱歷，是教育中最有價值和意義的部分。音樂教育應當重視的是制造過程對幼兒的影響，以及審美閱歷帶給幼兒的感受、體驗，而不應追求成品。強調性格和制造性潛能的開發(fā)，應當是藝術教育對人的進展最有價值的貢獻。

音樂教育對于培育幼兒的合作精神、人際交往技能具有積極的作用。藝術活動的一個重要功能就是開拓人的溝通手段，使人們得到更多的心與心的溝通。音樂內在的節(jié)拍、節(jié)奏，合奏中聲部的安排，律動、舞蹈中