小班《下雨天》教案

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小班《下雨天》教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解春天會(huì)下雨的天氣特征和人們的應(yīng)對(duì)方法。

了解各種雨具的用途。

利用美工材料制作和裝飾小雨傘，進(jìn)展制造力。

活動(dòng)預(yù)備

雨具，例如雨衣、雨傘等。

紙盤、絨毛條、彩筆、透亮膠帶。

老師事先做好一把美工小雨傘。

活動(dòng)過程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：小組

1、出示雨衣和雨傘，提出問題：

這是什么？

它們是做什么用的？

2、讓幼兒了解春天常常會(huì)下雨的天氣特征。

3、與幼兒一起觀賞不同款式的雨具，觀測(cè)它們的特征，并請(qǐng)幼兒試用這些雨具。

4、出示老師制作的小雨傘，請(qǐng)幼兒觀測(cè)它是用什么材料做成的，又用什么材料和圖案作了裝飾。

5、向幼兒介紹預(yù)備好的美工材料，請(qǐng)幼兒利用紙盤和絨毛條制作一把小雨傘。

6、請(qǐng)幼兒在紙盤上設(shè)計(jì)圖案，老師幫助幼兒從紙盤邊向中心點(diǎn)剪一刀，然后把紙盤折成圓錐體，用透亮膠帶固定。請(qǐng)幼兒把絨毛條插進(jìn)圓錐體的頂部。固定位置后，再把絨毛條的末端向上扭，便成了一把小雨傘。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能說出雨具的`用途。

能在老師的援助下完成小雨傘的制作。

能開心地參加美工活動(dòng)。

備注

活動(dòng)建議：

鼓舞幼兒根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)圖案。

假如幼兒是第一次運(yùn)用膠帶架，要先向幼兒示范正確的運(yùn)用方法，留意安全。

小班《下雨天》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。

2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話。

3、教育幼兒同伴間要相互團(tuán)結(jié)。

4、通過觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

《下雨天》FLASH動(dòng)畫；頭飾小白兔，小雞，小貓和葉子。

活動(dòng)過程：

一、出示葉子，引起幼兒的愛好。

老師：瞧！這是什么呀？幼兒：葉子。

老師：你們知道葉子有什么用嗎？幼兒回答。

老師：小伙伴都很棒，知道葉子有這么多的作用。今日老師給你們帶來了一個(gè)故事，我們來看看故事中的葉子有什么用？

〔評(píng)析：在活動(dòng)中，我預(yù)備了一張大葉子，讓幼兒猜猜它的作用，由于幼兒有劇烈的新奇心，他們一開始就紛紛猜想葉子的作用，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛好?！?/p>

二、幼兒觀賞FLASH動(dòng)畫。

老師提問，幼兒回答?！步Y(jié)合圖片〕

1、老師講解并描述第一段

老師：這個(gè)故事的名字叫什么？誰在草地上玩呀？故事中的葉子有什么用呀？幼兒回答。

2、過渡語：小白兔把葉子當(dāng)作雨傘，繼續(xù)向前走，它會(huì)遇到誰呢？〔看動(dòng)畫〕

老師：它遇到了誰？幼兒：小雞。

老師：小雞被雨淋的怎么叫？〔學(xué)一學(xué)〕小白兔看見小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時(shí)候，它是怎么做的？幼兒回答。我們和小白兔一起來叫。

老師：小雞又是怎么說的？幼兒回答。小雞還真有禮貌，還會(huì)說感謝你，我們也和小雞一起來說一說。

〔老師當(dāng)小兔子，你們當(dāng)小雞，小雞小雞快到葉子底下來吧？你們?cè)趺椿卮鹞已剑俊?/p>

3、過渡語：小白兔和小雞一起頂著葉子,繼續(xù)向前走，它們又會(huì)遇到了誰呢？

老師：后來小白兔和小雞又遇到誰了？那看到小貓的時(shí)候，小貓被雨淋得怎么叫？〔學(xué)一學(xué)〕〔2〕小兔子和小雞看見小貓被雨淋得“喵喵”直叫時(shí)，它們是怎么做的呢？小貓是怎么回答的？〔你們當(dāng)小兔子和小雞，老師當(dāng)小貓，你們對(duì)我說什么呀？〕

4、過渡語：后來又怎樣了呢？

老師：后來雨停了，三個(gè)好伙伴在做什么呢？他們玩的快樂嗎？

〔評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過細(xì)心的觀測(cè)畫面來講一講看到的畫面內(nèi)容。并讓幼兒能用連貫語言講出角色間的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作、表情語言、口頭語言來表達(dá)角色間的對(duì)話。在活動(dòng)中，我為了調(diào)動(dòng)幼兒參加的積極性，我說：“我們一起大聲一點(diǎn)說，否那么小雞聽不到我們的'叫聲?！庇變涸谖业墓奈柘?，都能積極參加，且能大聲連貫的講出角色間的對(duì)話。我通過讓幼兒看一看、說一說、學(xué)一學(xué)，提高了他們的觀測(cè)力、口語表達(dá)技能、仿照技能?！?/p>

三、幼兒完整觀賞FLASH。

老師：這個(gè)故事真精彩，老師想請(qǐng)小伙伴再仔細(xì)的看一次，想想這個(gè)故事里一共有幾個(gè)小動(dòng)物，你最喜愛哪個(gè)小動(dòng)物？

過渡語：故事看完了，小伙伴，你知道故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？你最喜愛哪一個(gè)小動(dòng)物呀？為什么呢？〔老師引導(dǎo)幼兒知道小白兔會(huì)關(guān)懷、援助同伴。〕

老師：老師也很喜愛小白兔，由于小白兔會(huì)關(guān)懷、援助它的好伙伴。那你們?cè)谟變簣@里是怎樣關(guān)懷援助你的好伙伴的呢？

過渡語：好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小伙伴來把這個(gè)故事表演給大家看。

(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)中的難點(diǎn)，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要相互關(guān)懷，相互援助。我首先對(duì)幼兒進(jìn)行提問，讓幼兒說說他們喜愛的小動(dòng)物，為什么會(huì)喜愛它。然后讓幼兒明白只有援助別人才能得到大家的喜愛，最末讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，講講自己在幼兒園里是怎樣關(guān)懷援助小伙伴的，從而讓幼兒達(dá)到情感的遷移。)

四、嘗試角色表演。

第一遍：老師戴小白兔頭飾，進(jìn)行故事表演。

第二遍：請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

過渡語：小伙伴們表演的真精彩！

評(píng)析：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行角色游戲表演，在游戲中不僅學(xué)會(huì)了相互合作表演，而且還能用邊貫的語言把角色間的對(duì)話說出來，提高了幼兒的語言表達(dá)技能，同時(shí)也加強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)?！?/p>

五、結(jié)束部分。

我們回去表演給其它小伙伴看吧!

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中，《下雨天》這個(gè)故事的內(nèi)容特別生動(dòng)、有趣，我通過設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛好。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不肯定正確，但他們都能參加到活動(dòng)中來，我對(duì)幼兒的回答都予以了肯定的確定和表揚(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對(duì)話。培育幼兒語言表達(dá)技能，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參加活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，連平常寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的留意力能投入到活動(dòng)中來。

小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽光的照耀后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。

小班《下雨天》教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于現(xiàn)在許多孩子都是獨(dú)生子女，在家里基本上是衣來伸手，飯來張口，家長(zhǎng)的寵愛、家庭的安逸生活易使孩子形成唯我獨(dú)尊，不懂得人與人之間的團(tuán)結(jié)友愛。為了讓孩子更好地學(xué)會(huì)做人，我特地設(shè)計(jì)了一個(gè)故事《下雨的時(shí)候》。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事，感受故事的趣味性。

2.學(xué)說故事對(duì)話，表現(xiàn)故事情節(jié)。

3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛、援助他人的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：學(xué)說故事對(duì)話，表現(xiàn)故事情節(jié)。體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛、援助他人的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.自制大的荷葉1把。

2.小兔、小貓、小雞頭飾假設(shè)干個(gè)。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

組織幼兒談話，請(qǐng)幼兒說一說下雨時(shí)候的情景，以及下雨的時(shí)候自己在做什么。激發(fā)幼兒聽故事的愛好。

二、傾聽故事。

1、老師完整地講故事《下雨的時(shí)候》，提問：“故事的名字叫什么？”“故事里有誰？”

2、老師再次講故事，依據(jù)故事內(nèi)容依次提問：“小白兔在草地上是怎么玩的？”“下雨了，小白兔是怎么避雨的？”“小白兔遇到了誰，他是怎么做的？”“小白兔和小雞又遇到了誰，他們又是怎么說的？”“故事結(jié)尾怎么樣？”引導(dǎo)幼兒用故事中的.句子來回答。

3、鼓舞幼兒跟著老師講故事1~2遍。教幼兒學(xué)說故事中的人物對(duì)話，援助幼兒熟識(shí)故事情節(jié)。

4、把幼兒分成三組，讓幼兒自由選擇扮演故事的角色，老師講解并描述旁白，幼兒表演故事，鼓舞幼兒大膽地說出人物對(duì)話。

三、老師簡(jiǎn)約小結(jié)、評(píng)價(jià)幼兒的表演。

四、活動(dòng)延伸

在日常生活中我們就要像小白兔、小雞、小貓一樣做個(gè)熱心人、做個(gè)有禮貌的人。援助幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛、援助他人的歡樂。

教學(xué)反思

1、究竟是農(nóng)村孩子，當(dāng)表演時(shí)，就沒有大膽地去表演它，而是當(dāng)心翼翼地，感覺不是很自然，可能自己在指導(dǎo)當(dāng)中不夠到位。

2、孩子在聽講故事時(shí)，還沒做到上心去傾聽，還要多加訓(xùn)練。

3、表演的環(huán)境氛圍預(yù)備還不夠，如能配上“下雨時(shí)侯”的風(fēng)雨聲出來，給孩子似一個(gè)較為真實(shí)的場(chǎng)景，效果可能會(huì)更好。

小班《下雨天》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過雨天為動(dòng)物找傘的活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的想象力。

2.感受雨天帶來的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過雨天為動(dòng)物找傘的活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)過兒歌〈小雨點(diǎn)〉、觀測(cè)過雨天的情景、認(rèn)識(shí)各種雨具。

2.背景圖、雨具圖卡、雨聲磁帶、舞蹈音樂、胸飾假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)》

1.聽雨聲〔錄音〕

2.表演兒歌《小雨點(diǎn)》

二、爭(zhēng)論喜愛小雨的`植物

提問：

1.現(xiàn)在你也來做小雨點(diǎn)，你還想跳到哪里去呢？

〔依據(jù)幼兒的回答老師在背景圖上出示相應(yīng)的圖片〕。

2.那小花、小草、小樹，蔬菜寶寶都喜不喜愛小雨呀？為什么？

三、給小動(dòng)物找傘

1.用雨具擋雨

2.找圖片上的東西做雨傘

3.找其他東西做雨傘〔擴(kuò)展幼兒思維〕

四、游戲：下雨天，找雨傘

活動(dòng)延伸：

師：今日小動(dòng)物們可興奮了，由于它們找到了一頂喜愛的雨傘，假如哪天下雨，你忘了帶雨傘，你會(huì)想什么方法躲雨呢？

小班《下雨天》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受雨天給自己帶來的樂趣

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用雨傘并進(jìn)行雨傘

游戲預(yù)備：

掛圖錄有下雨聲音的磁帶雨傘人手一把

活動(dòng)過程：

一.說說雨天

1.聽，這是什么聲音？

2.小伙伴你們喜愛下雨嗎？

請(qǐng)你們來說說看，為什么你喜愛下雨天，為什么你不喜愛下雨天？

二.聽聽故事今日老師帶來了一個(gè)故事，故事里有一個(gè)和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜愛下雨天。

究竟多多喜愛還是不喜愛下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。

1.聽故事錄音

2.提問

⑴這個(gè)故事叫什么？

⑵多多喜愛下雨嗎？

⑶多多的小伙伴們喜愛下雨天嗎？

⑷多多和小伙伴們想了什么方法使自己淋不到雨又可以玩游戲/

3.結(jié)合圖片生動(dòng)講解并描述故事第2遍

⑴你們小伙伴知道多多和小伙伴們想的方法了嗎？

⑵你們喜愛傘樹嗎？今日老師要帶小伙伴們?nèi)シN傘樹

三.雨傘游戲

1老師為幼兒預(yù)備好雨傘，帶他們到室外空地

2和老師一起嘗試打開雨傘，老師實(shí)時(shí)予以援助，提示幼兒不要將傘尖對(duì)準(zhǔn)同伴我們小伙伴手里都有一把美麗的小傘，請(qǐng)小伙伴和老師一起把傘寶寶打開

3進(jìn)行游戲

⑴小伙伴都把傘打開了嗎？我們把傘放地上當(dāng)傘樹，我們小伙伴老當(dāng)小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家

⑵小老鼠們我們?nèi)淞掷锩嫱嫒チ?，去小老虎家作?/p>

⑶小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去

⑷雨越下于大了，傘樹越長(zhǎng)越高了，看誰的傘樹長(zhǎng)得最高

⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹

4共同慶祝傘樹誕生小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。

活動(dòng)反思：

培育幼兒語言表達(dá)技能，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參加活動(dòng)的.積極性充分調(diào)動(dòng)起來，連平常寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的留意力能投入到活動(dòng)中來。

小班《下雨天》教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)

2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色調(diào)。

活動(dòng)預(yù)備

1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時(shí)形成的線條；幼兒體驗(yàn)過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。

2、各種雨具〔雨傘、雨披、雨鞋〕。

3、國(guó)畫工具材料。

活動(dòng)過程

1、幼兒表演避雨的情景。

老師：下雨天，你會(huì)怎么辦？

2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。

(1)老師：人們?cè)谙掠晏煸鯓幼屪约翰涣軡?？打傘時(shí)是什么樣子的？人們穿上雨披時(shí)，我們能看見的是哪些部位？

(2)老師：雨從天上落下來時(shí)像什么？〔像一根根的線〕想一想下雨的時(shí)候，天空是什么顏色？〔灰白色〕

(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的'情景。

3、師幼共同爭(zhēng)論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象。

(1)老師：要畫出下雨天人們?cè)诟墒裁矗麄兡樕系谋砬樵蹒蹣?，天空是什么顏色?/p>

(2)老師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫，天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。

4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

5、集體觀賞、溝通幼兒作品。

(1)老師：你喜愛哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？

(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色調(diào)和構(gòu)圖等方面來評(píng)價(jià)作品。

小班《下雨天》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，能用連貫語言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話。學(xué)習(xí)詞：頂、避雨、蹦蹦跳跳。

2.懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋，想方法解決，體驗(yàn)援助別人和被別人援助的歡樂情感。

活動(dòng)預(yù)備：

自制PPT

活動(dòng)過程：

一、演示PPT，引起幼兒的愛好

1.師：圖上怎么了？〔幼：下雨了〕

2.師：哇，這雨下的可真大?。∧俏覀?cè)撛趺崔k呢？〔幼：躲起來，往家跑……〕這就叫“避雨”?！矊W(xué)習(xí)“避雨”這個(gè)詞〕師：我們?cè)撛鯓颖苡昴?？要用到什么呢？〔可以鼓舞幼兒發(fā)散性的思維〕

3.師：我們小伙伴可以用雨傘、雨衣避雨〔出示打雨傘、穿雨衣的圖片〕。可是小白兔怎么辦呀？今日老師帶來了一個(gè)好聽故事，名字叫“下雨的時(shí)候”。

二、分段觀賞，理解故事內(nèi)容

1.場(chǎng)景定格在小兔子在雨中走

師：小白兔在草地上干什么的呀？〔蹦蹦跳跳，小伙伴用動(dòng)作表現(xiàn)一下〕

師：小白兔在草地上看看花，采采蘑菇。后來天氣怎么樣了？小白兔會(huì)用什么方法避雨呢？

2.出示小兔用樹葉當(dāng)傘遮雨的畫面

小兔用什么當(dāng)傘？小兔子把荷葉傘放在那里避雨？用一個(gè)好聽的詞是“頂”，學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”〔學(xué)習(xí)詞：頂，體驗(yàn)頂?shù)母杏X〕

3.場(chǎng)景定格在小兔子在雨中看見小雞

問：小白兔往前走遇見了誰？小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？〔焦急，難受〕

師：小雞焦急了就會(huì)怎么樣??？〔幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞焦急、難受的叫聲〕

師：看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的？小雞又是怎么回答的？

4.演示課件，場(chǎng)景定格在小雞躲到葉子底下

小雞在得到別人的援助后，淋不到雨了心情會(huì)怎樣？它會(huì)對(duì)小兔說什么？

5.場(chǎng)景定格在小兔子、小雞在雨中看見小貓

師：小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走，又看見了誰？小貓?jiān)趺戳?？它的心情?huì)怎樣？它會(huì)怎樣叫？〔幼兒學(xué)習(xí)小貓的叫聲〕小白兔和小雞對(duì)小貓說了什么？小貓是怎么回答的