人才培養(yǎng)方案幼兒教育專業(yè)(中技)

ii級另三年制入學時間2018.9編號專業(yè)幼兒教育與管理批準日期幼兒教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案所屬系：藝術系系主任：審核:批準：編制日期：高級技工學校教務科制--#-注：一般16－18學時為1個學分，3年制總學分不得少于170。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動，以1周為1學分，共5學分。十一、教學實施（一）教學要求1、公共基礎課根據(jù)不同基礎課程的特點，找到與本專業(yè)切合點，以將來職業(yè)實際工作需要為導向，教學中靈活運用啟發(fā)引導、分組討論，展示匯報等行為導向教學方法鍛煉學生培養(yǎng)學生獨立思考、自信大膽、全面發(fā)展、自主學習的能力。2.專業(yè)技能課經過大量的幼兒園調研，在華南師范大學幼兒教育系張博系主任等多名幼兒教育名家教授的指導下，最后確定了幼兒教育與管理專業(yè)的新課程體系，特點是：樹立理念，循序漸進，結合實際，形成能力，突出特長。首先是樹立觀念。在新時期，幼兒教師最重要的基本功便是先進的教育理念。通過核心課程幼兒教育學、幼兒心理學、蒙氏教學法等課程幫助學生建立起基本的教育觀念。其次便是教師的各種工作技能，其中包括保育技能、藝術技能（彈、跳、唱、做）、教育教學組織技能。這些能力的形成并非一朝一夕，因此課程設置是按照學習的規(guī)律，循序漸進、由淺至深地系統(tǒng)性安排課程，使得各種技能在四個學期細水長流般累積，最后水到渠成形成能力。屆時學生可以根據(jù)自己的特長選擇參加各類等級考試獲得資格證書，統(tǒng)過參加等級考試提升為幼兒藝術培訓教師，如幼兒舞蹈教師、美術教師、鋼琴教師等等。通過多種類型的校企合作的深入調研后，針對工作崗位的實際需要對課程進行改革，將幼兒園教師、早教中心教師和幼兒藝術培訓機構教師的工作內容進行細化分析，將課程也一一分解，使之工作內容緊密結合。如琴法課先是入門的基礎琴法，然后上幼兒歌曲與流行歌曲教程對指法做進一步的提升，最后落腳到幼兒教師實際工作中最常用的幼兒歌曲伴奏和創(chuàng)編，最后有這方面特長的同學再經過鋼琴考級課程的訓練，參加鋼琴考級，成為專門的幼兒鋼琴教師。為提高整體的教學質量，我們增加了一系列課外教學活動補充：1.畢業(yè)匯演。每年5月舉辦“幼兒教育與管理”專業(yè)專場畢業(yè)匯報演出。整臺晚會由全體幼兒教育與管理專業(yè)教師指導，本專業(yè)獨立完成。將全方面展現(xiàn)本專業(yè)學生的藝術專業(yè)水準，包括舞蹈、樂器演奏、獨唱、朗誦、甚至舞臺劇的形式，屆時將邀請校企合作的幼兒園早教中心、校內藝術老師友情參與，給大家呈現(xiàn)出一臺精彩紛呈的視聽盛宴。畢業(yè)匯演可以提高學生的專業(yè)水平和藝術表現(xiàn)力。舞臺演出可以激發(fā)學生的學習需求，可以鍛煉學生各方面的能力，提高學生綜合素質，增強自信心，有利于教師提高教學水平。2.每月一賽多數(shù)學生不滿足學校單調的甚至有些枯燥的課堂生活，而且很多能力的課程光靠課堂難體現(xiàn)出其實力和價值。針對這樣的特點，我們計劃根據(jù)每個學期的課程設計每課一賽。既可以激發(fā)他們學習的興趣，增強的自信心，又能以賽帶練，以賽促學，以賽促改，滿足了他們的求知、發(fā)展和實踐的需求，誘釋出他們青春活力。例如：課程活動民族民間舞蹈民族舞獨舞比賽歌曲伴奏與配唱創(chuàng)編幼兒歌曲伴奏創(chuàng)編表演比賽幼兒園環(huán)境設計幼兒園區(qū)域活動設計比賽

普通話考級課程朗誦大賽比賽幼兒英語幼兒英語口語比賽幼兒園活動設計與實踐藝術教學活動設計與指導幼兒教育活動設計比賽（二）教學管理本專業(yè)各項課程的教學方法結合自身的特點和實際情況確定適宜的教學方法，本專業(yè)建議采用工學結合的方式。合理安排教學計劃專業(yè)課程教學計劃具體編制時要注意本專業(yè)課的前導課，專業(yè)課程學習之前，與之對應的前導課應該已完成教學。各學期的教學時間做到合理分布，不應出現(xiàn)過多或過少的現(xiàn)象，每周正常課時宜控制。教學督導、教務科、系部深入課堂聽課，經常接觸學生，掌握教學情況，檢查教學效果，了解教學信息和師生意見，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。要求教師互相聽課，同行互評，取長補短，提高教師教學水平建立學生教學信息員隊伍，及時收集學生的意見和建議；開展集中性教學檢查和評估活動，通過檢查、問卷調查的形式開展評教工作，收集教學信息，掌握教學動態(tài)，及時進行分析研究，提出意見和建議，并向有關方面反饋和溝通。十二、教學評價改變過去主要根據(jù)學習成績評價學生的評價方法，評價的目的由鑒定選拔轉變?yōu)榇龠M學生全面發(fā)展。實施態(tài)度、知識、技能、素養(yǎng)多維度綜合評價，使終結性評價與過程評價相結合、理論學習評價與實踐技能評價相結合。除書面考試外，還可采用觀察、口試、現(xiàn)場操作等方式，進行整體性、過程性和情境性評價。有條件的課程，可與社會評價相結合，如參加考工、考級、資格認證等。同時加強評價結果的反饋，通過及時反饋，更好地改善學生的學習，有效地促進學生發(fā)展。在反饋中要充分尊重學生，以鼓勵、肯定、表揚為主。除此之外還應當堅持以突出職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，本專業(yè)學生應取得畢業(yè)證和相應的職業(yè)技能證書。課程考核方式為：1、理論考試2、實踐考試3、以項目為工作過程的模塊考核4、學校和企業(yè)共同評價考核。十三、實訓實習環(huán)境序號實訓中心實訓室主要設備地點實訓室序號1曰樂舞蹈實訓中心舞蹈實訓室把桿、多媒體播放器、音響、鏡子綜合樓二樓1電鋼琴實訓室電鋼琴綜合樓二樓2本專業(yè)應配備校內實訓實習室和校外實訓基地。校內實訓實習必須具備舞蹈實訓室、音樂實訓室、幼兒園教育活動綜合實訓室等實訓室。校外實訓基地由學校和企業(yè)本著互惠互利的原則，共同制定校外實訓基地的管理辦法，建立學