三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元整理與復(fù)習(xí) 北師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元整理與復(fù)習(xí)北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)了解一些數(shù)學(xué)符號(hào)。2.學(xué)習(xí)小學(xué)最基本的平面圖形的概念。3.學(xué)會(huì)對(duì)一些平面圖形進(jìn)行分類(lèi)。4.能較熟練的畫(huà)出一些基本平面圖形。二、教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)平面幾何基本概念。2.較為全面的了解一些平面圖形與立體圖形。三、教學(xué)難點(diǎn)1.客觀(guān)認(rèn)識(shí)幾個(gè)基本的數(shù)學(xué)符號(hào)，會(huì)準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)生對(duì)本課的基本概念理解得很清楚。四、需求分析1.知識(shí)儲(chǔ)備，并能運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合處理。2.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Σ煌钠矫鎴D形進(jìn)行分類(lèi)。五、教學(xué)方法本單元的教學(xué)方法在于：讓學(xué)生理解整個(gè)“圖形的世界”的基本概念。六、課程設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)點(diǎn)】學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)符號(hào)。學(xué)習(xí)小學(xué)最基本的平面圖形的概念。學(xué)會(huì)對(duì)一些平面圖形進(jìn)行分類(lèi)。能較熟練的畫(huà)出一些基本平面圖形。【能力目標(biāo)】能較好地理解圖形的基本概念和特征。能獨(dú)立對(duì)一些基本平面圖形進(jìn)行運(yùn)用訓(xùn)練。提高論證思維能力，較為全面的了解一些平面圖形與立體圖形。2.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)平面幾何基本概念。較為全面的了解一些平面圖形與立體圖形。3.教學(xué)難點(diǎn)客觀(guān)認(rèn)識(shí)幾個(gè)基本的數(shù)學(xué)符號(hào)，會(huì)準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)。學(xué)生對(duì)本課的基本概念理解得很清楚。4.教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平面圖形，強(qiáng)化對(duì)平面圖形概念的理解，并注重提高學(xué)生對(duì)圖形的以下幾個(gè)方面的認(rèn)識(shí)和能力：1.圖形的分類(lèi)意義和方法。2.用圖形作為解決實(shí)際問(wèn)題的工具。3.推導(dǎo)圖形特點(diǎn)的方法。4.使用圖形進(jìn)行數(shù)學(xué)證明的基本方法。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該盡量注重實(shí)用性，讓學(xué)生在充分理解基本概念的基礎(chǔ)上，能較熟練的運(yùn)用常見(jiàn)的平面圖形。5.教學(xué)過(guò)程本單元的教學(xué)過(guò)程大致如下：導(dǎo)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)用到的符號(hào)很多，老師突然架設(shè)一個(gè)符號(hào)窗臺(tái)讓學(xué)生馬上辨認(rèn)出各個(gè)符號(hào)是什么（”加號(hào)加個(gè)橫桿是等于號(hào)，“小于號(hào)”比“大于號(hào)”的尾巴短，“小數(shù)點(diǎn)”在這個(gè)數(shù)最后面表示一種完整的概念…）讓學(xué)生掌握這些符號(hào)的常識(shí)和能力?；顒?dòng)一：繪制一些基礎(chǔ)圖形讓學(xué)生分小組討論，完成繪制一些常見(jiàn)的幾何圖形的任務(wù)。在學(xué)生完成任務(wù)后，教師組織學(xué)生交流、展示繪制結(jié)果以及討論有關(guān)課程的相關(guān)認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)二：討論幾何圖形的分類(lèi)和表示方法根據(jù)“如何分類(lèi)幾何圖形”，讓學(xué)生分組完成題目的任務(wù)（1）測(cè)試學(xué)生是否能清晰地闡述其認(rèn)識(shí)。在分組完成任務(wù)的同時(shí)，教師應(yīng)注意梳理學(xué)生的回答，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流、思考?；顒?dòng)三：討論不同圖形的相互關(guān)系帶著依巡對(duì)方相互偏向，讓學(xué)生通過(guò)這種方式去探究圖形的相互關(guān)系，學(xué)會(huì)通過(guò)直觀(guān)的感受和語(yǔ)言的表達(dá)去認(rèn)識(shí)圖形?；顒?dòng)四：進(jìn)行比較、總結(jié)不同圖形的性質(zhì)本部分的活動(dòng)有點(diǎn)復(fù)雜，要求學(xué)生在分組討論之后，通過(guò)項(xiàng)目討論和小組發(fā)表等方式總結(jié)、準(zhǔn)確地把握不同圖形的性質(zhì)，以期提高學(xué)生在課堂中探究和發(fā)現(xiàn)的能力。6.教學(xué)效果及評(píng)估本單元的教學(xué)效果主要由以下三部分內(nèi)容綜合構(gòu)成：（1）學(xué)生的知識(shí)掌握程度（2）學(xué)生的思維能力與實(shí)踐能力的提高程度（