小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上《灰雀》語(yǔ)文教案

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上《灰雀》語(yǔ)文教案一、教學(xué)目標(biāo)了解《灰雀》故事中的人物形象、情節(jié)和主題；掌握故事中的詞匯及語(yǔ)言表達(dá)；能夠簡(jiǎn)單描述故事情節(jié)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀理解；發(fā)掘故事中的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確的道德思想。二、教學(xué)內(nèi)容1.前導(dǎo)活動(dòng)引入思維：請(qǐng)學(xué)生看一看教室的窗外，是否有鳥兒在飛？那么你們是否見(jiàn)過(guò)一種叫做灰雀的鳥呢？2.教學(xué)主體2.1故事閱讀教師先對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)要講解，并要求學(xué)生看一遍故事。進(jìn)行第二遍朗讀，并讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)真閱讀，帶著問(wèn)題讀：“故事的主題是什么？”、“故事中講述了哪些情節(jié)？”、“故事中哪些地方讓你印象深刻？為什么？”讓學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，選擇一名代表進(jìn)行匯報(bào)。2.2課文解析教師分析并解釋課文中的生詞和短語(yǔ)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考、分析文中的一些情感細(xì)節(jié)，如描述鳥類形象的細(xì)節(jié)描寫，好心人對(duì)小鳥的關(guān)愛(ài)等。2.3課文理解讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，仔細(xì)閱讀故事中的相關(guān)句子，理解小鳥飛到小李家后，李明對(duì)它的關(guān)愛(ài)和照顧。組織學(xué)生閱讀課文中的小對(duì)話，理解其中人物角色、情感表達(dá)等。了解文中反映出的文化傳統(tǒng)和歷史背景，并引導(dǎo)學(xué)生思考其啟示。3.拓展活動(dòng)觀察小鳥：教師帶領(lǐng)學(xué)生去較為自然的環(huán)境下觀察小鳥，記錄下它的肢體特征，行為習(xí)慣等。模仿創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)故事的理解和感受，創(chuàng)作出自己的小故事。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主題；分析課文，發(fā)掘其中的情感細(xì)節(jié)和文化蘊(yùn)含；學(xué)會(huì)閱讀理解。2.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)大量生詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)和理解；學(xué)生對(duì)故事主題的理解和分析；學(xué)生對(duì)故事中細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)的分析和理解。四、教學(xué)策略采用朗讀和討論相結(jié)合的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)故事中的情感細(xì)節(jié)。采用「觀察-思考-實(shí)踐」的策略，幫助學(xué)生理解小鳥的特征和行為習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，便于構(gòu)建有效法教學(xué)模式。五、教學(xué)評(píng)估課堂回答問(wèn)題：檢查及發(fā)布閱讀材料知識(shí)點(diǎn)的掌握情況；課堂觀察：觀察學(xué)生的上課態(tài)度和活動(dòng)，并進(jìn)行記錄評(píng)估；作業(yè)檢查：通過(guò)改寫故事的方式和概述故事的方式鞏固部門課堂知識(shí)。六、教學(xué)資源準(zhǔn)備課本及相關(guān)參考資料；展示設(shè)備，如幻燈片和模型。七、教學(xué)課