大班美術(shù)抬花轎教案反思

大班美術(shù)抬花轎教案反思1.背景介紹本教案是在大班級(jí)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)的一個(gè)綜合性活動(dòng)，主題為“中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日——喜慶時(shí)刻的花轎”。通過(guò)讓幼兒體驗(yàn)抬花轎的過(guò)程，讓他們更加了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。本文將對(duì)這個(gè)教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行反思，以期為同樣從事大班美術(shù)教學(xué)的教師提供一些經(jīng)驗(yàn)。2.教案設(shè)計(jì)2.1教學(xué)目標(biāo)通過(guò)抬花轎的活動(dòng)，讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、堅(jiān)韌意志和勇敢精神。2.2教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒了解花轎的形象、歷史及文化內(nèi)涵。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及合作能力，提高幼兒的動(dòng)手操作和創(chuàng)造力。發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的“男子漢精神”和“女子節(jié)烈精神”。2.3教學(xué)內(nèi)容了解花轎的形象、歷史及文化內(nèi)涵；制作花轎和花簇等裝飾；體驗(yàn)抬花轎的過(guò)程；欣賞花轎相關(guān)的文學(xué)作品。2.4教學(xué)方法多種情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法、實(shí)體操作教學(xué)法等。2.5教學(xué)步驟講述花轎的歷史與文化內(nèi)涵，并結(jié)合圖片和視頻講解；讓幼兒用紙、彩筆等制作花轎和裝飾；通過(guò)互動(dòng)游戲體驗(yàn)抬花轎的過(guò)程；欣賞中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)的文學(xué)作品；師生互動(dòng)，進(jìn)行小結(jié)。3.教學(xué)實(shí)施本教案是在課外活動(dòng)中進(jìn)行的，共有10名大班幼兒參加。實(shí)施時(shí)，我們按照教學(xué)步驟進(jìn)行，主要采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法以及實(shí)物操作教學(xué)法。第一步，我們?yōu)橛變簬?lái)了關(guān)于花轎的歷史和文化內(nèi)涵的視頻，并培訓(xùn)他們?nèi)绾沃谱骱脱b飾花轎。第二步，我們分組讓孩子們?cè)谶M(jìn)行花轎制作與裝飾，讓每個(gè)孩子都參與制作，肯定他們的成果，給鼓勵(lì)和幫助。第三步，開(kāi)始欣賞與花轎相關(guān)的文學(xué)作品并講解，再讓幼兒體驗(yàn)抬花轎的過(guò)程。第四步，進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒們描述他們?cè)诨顒?dòng)中獲得的新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。4.教學(xué)效果通過(guò)這個(gè)教案的實(shí)施，我收獲了很多。首先，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)更深入了，對(duì)花轎文化的理解更加透徹。其次，幼兒之間的團(tuán)隊(duì)合作效果也得到了顯著提高，每個(gè)孩子都參與了制作和表演活動(dòng)，并且在互動(dòng)游戲場(chǎng)景中表現(xiàn)出了較好的合作意識(shí)。本次活動(dòng)讓他們親身體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的魅力，也培養(yǎng)了他們的堅(jiān)韌意志和勇敢精神。同時(shí)，我也感受到了自己在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)策略上的不足，尤其是在互動(dòng)游戲的設(shè)計(jì)和操作上，我需要更加巧妙地利用兒童的興趣點(diǎn)，以使他們更好地參與到活動(dòng)中來(lái)。5.教學(xué)反思從本次教學(xué)中得到的選擇和教學(xué)策略結(jié)果來(lái)看，不論是教案設(shè)計(jì)還是實(shí)施，都存在一些不足之處。其一，本教案是在課外活動(dòng)場(chǎng)景中開(kāi)展的，它與課堂教學(xué)環(huán)境有所不同，并且它具有更多活動(dòng)性、知識(shí)性等。因此，在教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，要注意教學(xué)內(nèi)容的適度和合理性，羅列教師的具體操作步驟，創(chuàng)造出更好的教學(xué)活動(dòng)環(huán)境，及時(shí)監(jiān)督教師的教學(xué)過(guò)程。在課程的實(shí)施開(kāi)始之前，教師還需要對(duì)孩子們的興趣和特點(diǎn)進(jìn)行深入了解，以便更全面地了解課程教學(xué)的目標(biāo)和獨(dú)特之處。教育改革是不斷進(jìn)行的，因此，作為一名教