大班數(shù)學(xué)教案恐龍園里裝電話教案及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案——恐龍園里裝電話一、教學(xué)背景學(xué)科：數(shù)學(xué)

年級：大班

課題：恐龍園里裝電話

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠認(rèn)識數(shù)字0-9，掌握0-5的寫法，閱讀記憶數(shù)字0-5的字形；

2.學(xué)生能夠回答數(shù)字?jǐn)?shù)量和數(shù)字大小的問題；

3.培養(yǎng)學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)的能力和跟隨指令完成任務(wù)的能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和總結(jié)的能力。二、教學(xué)過程1.課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備黑板、白紙、彩筆、電話模型、小恐龍模型（可用卡紙剪出來）、紙箱。2.導(dǎo)入在黑板上畫出0-5的數(shù)字。通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)字字形，復(fù)習(xí)數(shù)字0-5。3.提出問題老師拿出一只小恐龍模型，讓學(xué)生猜猜恐龍寶寶的個(gè)數(shù)。老師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，進(jìn)行猜測。然后老師打開電話模型，將尼古拉斯放進(jìn)電話中，讓學(xué)生聽取聲音。4.討論問題老師提出討論題目：“恐龍寶寶有幾只？電話中是哪個(gè)數(shù)字？”學(xué)生們在討論中發(fā)現(xiàn)電話中是數(shù)字4，于是老師在黑板上寫出數(shù)字4，進(jìn)一步提問“電話中有幾個(gè)4？”學(xué)生們通過聽聲音相互幫助，回答電話中有兩個(gè)4。5.游戲游戲要求：將小恐龍模型放到一個(gè)紙箱中，學(xué)生分成兩組，一組代表寶寶，一組代表電話。老師向電話組出示數(shù)字，電話組用電話模型說出數(shù)字，寶寶組根據(jù)電話的數(shù)字?jǐn)?shù)量，取出對應(yīng)數(shù)量的恐龍寶寶。游戲進(jìn)行兩輪。第一輪電話組出示一位數(shù)字，寶寶組取相應(yīng)個(gè)數(shù)的恐龍寶寶；第二輪電話組出示兩位數(shù)字，寶寶組取相應(yīng)個(gè)數(shù)的恐龍寶寶。6.結(jié)合通過游戲，學(xué)生們能夠更好地認(rèn)識0-9數(shù)字，掌握數(shù)字的大小和數(shù)量，能夠聽懂電話中的數(shù)字，準(zhǔn)確地取出相應(yīng)的寶寶數(shù)量。同時(shí)，游戲培養(yǎng)了學(xué)生分組活動(dòng)的能力和跟隨指令完成任務(wù)的能力。三、教學(xué)反思1.教學(xué)感悟通過此次課堂教學(xué)，我深感游戲教學(xué)的重要性。游戲可以吸引學(xué)生的注意力，尤其是這個(gè)年齡段的孩子們，他們對游戲比較感興趣。通過游戲，學(xué)生可以在愉悅的氛圍中學(xué)到知識，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。2.問題解決在課堂上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不愿意聽取電話中的數(shù)字，或者說出的數(shù)字有誤。針對這個(gè)問題，我在課前向?qū)W生及家長發(fā)放了數(shù)字卡片，讓學(xué)生提前練習(xí)。課堂上，我加強(qiáng)了對學(xué)生的引導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決問題。3.改進(jìn)建議在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在游戲中沒有得到很好的發(fā)揮，可能是因?yàn)榉纸M問題。我考慮下次教學(xué)時(shí)，把學(xué)生分成多個(gè)小組，讓每個(gè)學(xué)生都可以參與進(jìn)來，互相幫助，增加互動(dòng)性。同時(shí)，帶來了學(xué)生之間新的相互認(rèn)識和了解。四、教學(xué)評價(jià)這個(gè)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，課堂設(shè)置了多個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠在其中有所收獲。教師分析了游戲教學(xué)的優(yōu)勢，在課堂中合理運(yùn)用游戲教學(xué)方式提升了教學(xué)效率。同