幼兒園小班美術教學方案范文（六篇）

第1頁共1頁幼兒園小班美術教學方案范文活動目標1.引導幼兒學習用描畫的方法表現(xiàn)自己的手。2.發(fā)展幼兒添畫的能力。3.激發(fā)幼兒參加繪畫活動的興趣?；顒訙蕚浼?、油畫棒?；顒舆^程一.教師導入活動，引起幼兒興趣。請幼兒猜謎語，幼兒回答后教師進行小結(jié)。二.引導幼兒學習按輪廓描畫物體外形的方法。誰能想一個辦法，畫一只和自己的小手一摸一樣的小手。教師示范講解，并和幼兒一起畫空練習。三.交代要求，幼兒操作，教師指導。1.請小朋友在紙上描畫下自己的小手，再涂上顏色，畫完一只，再畫另一只。2.幼兒繪畫，教師巡回指導，提醒幼兒注意要點。3.展覽幼兒作業(yè)，總結(jié)評價，結(jié)束活動。幼兒園小班美術教學方案范文（二）活動目標：(1)引導幼兒認識曲線，知道曲線的基本特征。(2)學習用不同的方式表現(xiàn)曲線，有初步互相合作的能力。(3)能大膽描述畫面，感受春天的美好，體驗活動的快樂。(4)讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。(5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)?；顒訙蕚洌篺lash制作《扭扭寶寶》、底板圖片四幅(花園、魚兒游、太陽公公、大樹和小樹)、水彩筆、扭扭棒、水草、皺紙等?；顒又仉y點：1、學會用手腕轉(zhuǎn)動的方法畫曲線。2、尋找生活中的曲線?；顒舆^程：(一)看扭扭寶寶觀看動畫第一場景：提問：1、這是什么?扭扭寶寶是怎么扭的?(引導幼兒用身體學一學)。2、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的?(幼兒自由回答)。第二場景：引導幼兒學畫橫豎不同的曲線，跟著扭扭寶寶一起扭一扭。第三場景：讓扭扭寶寶變戲法。引導幼兒說說扭扭寶寶跑到了哪里，變成了什么?討論：春天來了，扭扭寶寶去跟春天做朋友，躲在了春天里。春天里哪些地方也有扭扭寶寶呢?(二)做扭扭寶寶1、引導幼兒按自己的興趣在不同的畫面上表現(xiàn)扭扭寶寶。2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，引導幼兒合作活動。3、教師觀察幼兒活動，針對不同情況給予不同的指導。(三)說扭扭寶寶1、引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別變成了什么?2、引導幼兒感受整個畫面中春天的美麗。(四)延伸活動鼓勵幼兒在春天里繼續(xù)尋找扭扭寶寶，并學著畫下來。幼兒園小班美術教學方案范文（三）活動目標：1、通過觀擦自己五官位置,了解面部特征，大膽嘗試表現(xiàn)。2、接納自己,發(fā)現(xiàn)一個”可愛的我”。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣?；顒訙蕚洌?、幼兒一人一面小鏡子。2、相機、電視機、幼兒大頭照片。3、紙,畫筆?；顒舆^程：一、示相機和相片，引出課題。1、出示相片：你們看，是誰呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請寶寶坐好了我給你們拍照了。2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。3、游戲“我說你指”二、幼兒觀察鏡子里的我，根據(jù)鏡中的自己模樣,畫一張可愛的小臉.幼兒邊看鏡子邊進行繪畫,教師幫助個別幼兒.三、展示幼兒作品互相欣賞完成的作品，集體進行評價。四、延伸活動：帶幼兒到戶外拍照片活動反思：今天的美術活動是《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉?；顒右婚_始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發(fā)。有辮子。”于是我在紙上畫了一個小女孩和一個小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。幼兒園小班美術教學方案范文（四）活動目標1.學習用不同方向的直線交錯在一起表現(xiàn)鳥窩。2.通過搭鳥窩的游戲，感受和表現(xiàn)不同方向的直線。3.體驗成功地為鳥寶寶“搭窩”的快樂?；顒訙蕚?.看到過鳥窩或觀察過鳥窩的圖片，知道鳥窩是小鳥的家。2.師幼共同收集的小樹枝、樹葉和紙碗。3.幼兒涂好顏色的小鳥圖片，油畫棒。4.畫有樹權(quán)的灰色砂紙人手一張?；顒舆^程1、教師講故事導人活動，引起幼兒為鳥寶寶搭鳥窩的愿望。教師：在高高的大樹上有一個鳥窩，里面住著鳥媽媽和它的寶寶們。有一天，鳥媽媽飛去給鳥寶寶找東西吃。突然刮起了大風、下起了大雨，鳥寶寶的家被風吹歪、被雨淋破了。沒有了家，鳥寶寶好害怕呀!怎么辦呢?2、幼兒通過“搭鳥窩”的游戲，感受不同方向的直線交錯在一起。(1)引導幼兒討論怎么給鳥寶寶搭鳥窩。教師：我們一起來幫幫鳥寶寶，給它們重新搭一個家吧!鳥窩應該怎么搭?小樹枝怎么搭鳥窩才結(jié)實呢?(2)教師小結(jié)：小樹枝要緊緊地靠在一起，有的橫著、有的豎著、有的斜著交叉在一起，鳥窩才結(jié)實。(3)幼兒嘗試在紙碗上用小樹枝為鳥寶寶搭鳥窩，教師鼓勵幼兒把粗細長短不一的樹枝交錯在一起。3、幼兒用繪畫的方法為鳥寶寶搭“鳥窩”。(1)教師出示畫有樹權(quán)的底圖，引起幼兒添畫鳥窩的興趣。①教師：還有許多鳥寶寶沒有家呢，我們也來幫它們搭一個新家吧!②教師：鳥寶寶喜歡很多小樹枝搭在一起的鳥窩。③教師：鳥窩要畫在哪里呢?(2)幼兒為鳥寶寶添畫鳥窩，教師巡回指導，提醒幼兒注意將線條交叉在一起?！裨谥笇У倪^程中，教師突出給鳥寶寶“搭窩”的情境，以鳥寶寶的口吻提醒幼兒，用不同方向的線條表現(xiàn)鳥窩，把線條畫得多一些、密一些。例如，“新家如果再有一些豎著的小樹枝就更結(jié)實了”?！靶渲θ绻倏烤o一點、多一點，我就不怕大風大雨了”。4、欣賞幼兒作品，體驗為鳥寶寶搭窩的快樂。教師：鳥媽媽回來了，看見ef小朋友們給鳥寶寶搭的新家，可高興了!鳥寶寶住在鳥窩里面，再也不怕大風大雨了，真舒服呀!謝謝小朋友!活動建議☆活動廷伸幼兒嘗試用毛根、長紙條等不同的材料表現(xiàn)鳥窩，感受線條的交錯?！顓^(qū)角活動①美術區(qū)：提供油泥，引導幼兒用搓長的方法，為鳥寶寶的鳥窩做小樹枝。②語言區(qū)：提供圖片，幼兒學習講述《給鳥寶寶搭鳥窩》的故事?！瞽h(huán)境創(chuàng)設在活動室的墻面上布置樹林的圖片，把幼兒的作品貼在背景圖上。☆家園共育家長帶幼兒到大自然觀察鳥窩，讓幼兒知道鳥窩是鳥寶寶的家。幼兒園小班美術教學方案范文（五）活動目標1、學習用涂抹和勾畫的方法表現(xiàn)水母的身體，并用曲線添畫觸手。2、通過欣賞和動作模仿，嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長長的會扭動的觸手。3、樂意大膽地用身體動作表現(xiàn)水母扭動的樣子?；顒訙蕚?、幼兒認識水母。2、水母的圖片，圓形拓印玩具。3、深藍色卡紙人手一張。4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。5、音樂《水族館》?；顒舆^程1、出示水母的圖片，引導幼兒觀察水母的外形特征。(1)教師：今天老師帶來了幾張照片，你們看看，是誰呀?(2)教師：哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學一學它扭來扭去的樣子。(3)教師總結(jié)：水母有一個大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長長的會扭來扭去的觸手。2、引導幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫法。(1)教師介紹繪畫材料。(2)請個別幼兒繪畫水母的身體，教師反饋幼兒繪畫的方法。教師：誰愿意用水粉筆給大家畫一個水母的身體?3、教師創(chuàng)設游戲情境，示范添畫水母的觸手和表情。(1)添畫觸手。教師：這個水母寶寶的觸手扭來扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說一邊添畫觸手)(2)添畫表情和背景。教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)●在作畫的過程中，幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法?；蛘呖梢酝ㄟ^逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負擔。4、幼兒作畫，教師鼓勵幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。5、展覽幼兒作品，互相欣賞、評價。教師：你喜歡哪個水母寶寶?它在做什么呢?活動建議☆活動延伸師幼共同收集一次性的碗和軟點的線、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。☆環(huán)境創(chuàng)設將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣?！罴覉@共育①家長和幼兒一起收集有關水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②幫助幼兒豐富有關水母的知識，例如水母的種類、水母的生活習性等。幼兒園小班美術教學方案范文（六）活動目標1、觀察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。2、遷移已有的作畫經(jīng)驗，探索畫小橘子的不同方法。3、大膽嘗試，感受旋轉(zhuǎn)涂抹的快樂?；顒訙蕚?、幼兒會使用棉簽。2、各種各樣的橘子。3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤，棉簽若干。4、畫有白色水果籃的黑色作業(yè)紙人手一張?；顒舆^程1、教師用變魔術的情境出示小橘子，引導幼兒觀察。(1)教師：看看，老師的口袋里藏了一個什么呀?小橘子是什么樣子的?(2)教師：咦?這里還有一個，是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣啊?●教師通過多次變魔術的情景出示不同的橘子，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)橘子的大小、形狀和顏色的不同。2、出示作業(yè)紙和作畫的材料，幼兒探索畫小橘子的不同方法。(1)教師出示畫有水果籃的作業(yè)紙。教師：這里有一個水果籃，可是里面空空的。誰會用棉簽在籃子里變出一個小橘子呢?誰愿意做魔術師上來試一試?(2)教師反饋并示范幼兒畫小橘子的不同方法。教師：第一個魔術師是先畫一個橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。第二個魔術師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變越大的方法變出小橘子的。第三個魔術師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變越小的方法變出小橘子的。這幾種方法都很棒哦!要點提示1)第一種方法：先畫出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂染。2)第二種方法：由內(nèi)向外做擴散旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。3)第三種方法：由外向內(nèi)做收縮旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。3、幼兒作畫，教師指導。(1)教師繼續(xù)添畫橘子，引導幼兒將籃子里裝滿橘子。教師：一個大大的橘子，好甜啊!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……又裝進來了一個橘子。教師：大大小小的橘子裝了滿滿一籃子?？?都把一個橘子擠出來跳到籃子旁邊了!(教師一邊創(chuàng)設情景，一邊示范畫小橘子)(2)幼兒作畫，教師個別指導。4、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。教師：你喜歡哪個籃子里的小橘子?為什么?活