教師招聘之幼兒教師招聘題庫(kù)練習(xí)提分A卷含答案

教師招聘之幼兒教師招聘題庫(kù)練習(xí)提分A卷含答案

單選題（共50題）1、中華人民共和國(guó)公民享有受教育的()。A.權(quán)利B.義務(wù)C.權(quán)利與義務(wù)D.權(quán)力【答案】C2、我國(guó)四大盆地中位于第一階梯的是（）A.塔里木盆地B.準(zhǔn)噶爾盆地C.柴達(dá)木盆地D.四川盆地【答案】C3、對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)即全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的()。A.能力B.方法C.態(tài)度D.學(xué)識(shí)【答案】C4、心理學(xué)家（）根據(jù)著名的雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)提出了個(gè)體發(fā)展的成熟決定論。A.格塞爾B.杜威C.格羅斯D.培根E.洛克【答案】A5、下列符合4～5歲兒童心理發(fā)展特征的是()。A.抽象概括能力開始發(fā)展B.思維帶有直覺行動(dòng)性C.思維具體形象D.個(gè)性特征萌發(fā)【答案】C6、1989年11月20日第44屆聯(lián)合國(guó)會(huì)議通過(guò)的文件宣布：締約國(guó)確認(rèn)殘疾兒童有接受（）的權(quán)利。A.特別照顧B.特殊教育C.積極矯治D.正常兒童同等待遇【答案】A7、Windows操作系統(tǒng)中，要連續(xù)選定多個(gè)文件或文件夾需按（）并單擊點(diǎn)擊對(duì)象即可。A.A1tB.CtrlC.EnterD.Shift【答案】D8、嬰幼兒生理性遠(yuǎn)視一般發(fā)生在（）A.3歲前B.5歲前C.7歲前D.10歲前【答案】B9、兒童動(dòng)作發(fā)展過(guò)程，抬頭一俯撐一翻身一坐一走，表明兒童動(dòng)作發(fā)展，遵循的規(guī)律是（）。A.首尾規(guī)律B.近遠(yuǎn)規(guī)律C.大小規(guī)律D.無(wú)有規(guī)律【答案】A10、1周歲時(shí)寶寶還在蹣跚學(xué)習(xí),2個(gè)月后的他已經(jīng)走得相當(dāng)穩(wěn)了。這說(shuō)明兒童發(fā)展特點(diǎn)具有（）A.高速度性B.不均衡性C.整體性D.個(gè)別性【答案】A11、某公民在上網(wǎng)查詢資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人正在利用互聯(lián)網(wǎng)泄露國(guó)家重要的經(jīng)濟(jì)情報(bào)。他及時(shí)將此事報(bào)告了有關(guān)部門。這名公民履行了（）A.維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)B.維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的義務(wù)C.維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)D.維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)的義務(wù)【答案】A12、2015年3月15日，《立法法》修正案在十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上通過(guò)。該法明確將提高立法質(zhì)量作為立法的一項(xiàng)基本要求。下列說(shuō)法能說(shuō)明提高立法質(zhì)量重要性的是（）A.君臣上下貴賤皆從法，此為大治B.國(guó)不可無(wú)法，有法而不善與無(wú)法等C.徒法不足以自行，徒善不足以為政D.奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱【答案】B13、()是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。A.教育實(shí)踐B.教學(xué)評(píng)價(jià)C.教學(xué)反思D.教育培訓(xùn)【答案】C14、1937年盧溝橋事變的爆發(fā)，促使原本針鋒相對(duì)的國(guó)共兩黨結(jié)束對(duì)立，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。用馬克思主義哲學(xué)原理來(lái)進(jìn)行分析，這說(shuō)明了（）A.在一對(duì)矛盾中，居支配地位的一方是矛盾的主要方面B.矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性是相互聯(lián)結(jié)的C.質(zhì)變是量變的必然結(jié)果和趨勢(shì)D.意識(shí)對(duì)物質(zhì)有反作用【答案】B15、“剩余精力說(shuō)”的代表人物是（）。A.格羅斯B.斯賓塞C.維果斯基D.皮亞杰【答案】B16、兒童言語(yǔ)的形成中，出現(xiàn)單詞句階段的年齡段是（）。A.6個(gè)月一1歲B.1—1.5歲C.1.5—2歲D.2—3歲【答案】B17、獲得了“客觀永久性”概念是處于（）階段的幼兒思維發(fā)展的最大成就之一。A.直覺行動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.創(chuàng)造性思維【答案】A18、調(diào)高存款準(zhǔn)備金率屬于哪種貨幣政策（）A.擴(kuò)張性貨幣政策B.緊縮性貨幣政策C.均衡性貨幣政策D.與貨幣政策無(wú)關(guān)【答案】B19、政府能辦很多事情，有事情會(huì)不會(huì)找政府，能夠體現(xiàn)出我們政治素養(yǎng)的高低。在下表A.公安局工商行政管理局民政局B.民政局公安局工商行政管理局C.工商行政管理局公安局民政局D.工商行政管理局民政局公安局【答案】B20、輝輝一邊拆卸遙控汽車一邊說(shuō):“我想知道汽車是怎么跑起來(lái)的?！边@說(shuō)明輝輝（）A.好動(dòng)B.不愛惜玩具C.具有探索欲望D.沒有規(guī)則的意思【答案】C21、在對(duì)兒童美術(shù)欣賞的情感態(tài)度要求上，適合大班兒童的技能目標(biāo)是()。A.集中注意力欣賞B.關(guān)注具有美感的事物C.能感受作品的色調(diào)、色彩的變化和相互關(guān)系D.初步體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的快樂(lè)【答案】C22、最基本的民事法律關(guān)系是（）A.專利權(quán)B.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)C.著作權(quán)D.名譽(yù)權(quán)【答案】B23、某些初中生為了實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，能夠克服困難、百折不撓，這體現(xiàn)了意志的()品質(zhì)。A.堅(jiān)韌性B.自制力C.果斷性D.自覺性【答案】A24、幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來(lái)自（）。A.同齡人B.社區(qū)人士C.家長(zhǎng)D.教養(yǎng)員【答案】C25、提供神經(jīng)系統(tǒng)所需熱能的是碳水化合物的代謝產(chǎn)物()。A.精蛋白B.精脂C.葡萄糖D.核糖【答案】C26、3歲幼兒自己活動(dòng)時(shí)，顧及不到別人，只能自己?jiǎn)为?dú)玩，是因?yàn)椋ǎ〢.游戲水平差B.注意分配能力差C.喜歡自己一個(gè)人玩D.與教師的教育有關(guān)【答案】B27、凡是需要立卷的文件是（）A.辦理完畢的文件B.已經(jīng)使用的文件C.已經(jīng)辦復(fù)的文件D.領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為重要的文件【答案】A28、“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。”這句話出自()。A.老子B.孟子C.孔子D.韓非子【答案】C29、美國(guó)小說(shuō)家海明威憑借（）獲得1953年普利策獎(jiǎng)及1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。A.《老人與?！稡.《太陽(yáng)照樣升起》C.《永別了，武器》D.《喪鐘為誰(shuí)而鳴》【答案】A30、上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教師上好一堂課的基本要求是()。A.教學(xué)目標(biāo)明確，采用多種多媒體技術(shù)，教學(xué)內(nèi)容正確，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性B.教學(xué)目標(biāo)明確，備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充足，教學(xué)內(nèi)容正確，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性C.教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)組織嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)內(nèi)容正確，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性D.教學(xué)目標(biāo)明確，采用多種多媒體技術(shù)，教學(xué)內(nèi)容正確，板書規(guī)范，教態(tài)從容自如【答案】C31、2015年12月27日，全國(guó)人大常委會(huì)表決通過(guò)了《人口與計(jì)劃生育法修正案》，全面二孩政策于2016年1月1日起正式實(shí)旋。30多年來(lái)，我國(guó)人口政策經(jīng)歷了從提倡“一對(duì)夫婦只生育一個(gè)孩子”，到“單獨(dú)兩孩”政策落地，再到全面放開“二孩”的演變過(guò)程。我國(guó)人口政策的演變表明（）A.①③B.①④C.②④D.②③【答案】D32、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的關(guān)鍵是（）A.開展言語(yǔ)講述活動(dòng)B.鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)話C.創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境D.糾正幼兒的發(fā)音不準(zhǔn)【答案】C33、在下列說(shuō)法中，有助于提升從業(yè)人員職業(yè)道德的觀點(diǎn)是（）A.①②③B.②③C.①③D.①②【答案】B34、小明特別想吃西瓜，就告訴媽媽，爸爸想吃西瓜。這表明其認(rèn)知發(fā)展處于（）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【答案】B35、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為托兒所、幼兒園與家庭是（）。A.朋友關(guān)系B.伙伴關(guān)系C.合作關(guān)系D.対立關(guān)系【答案】B36、提出“活教育”理論的教育家是()。A.陳鶴琴B.張雪門C.陶行知D.張宗麟【答案】A37、最常見的語(yǔ)言法有兩種，它們是（）。A.觀察法和演示法B.游戲活動(dòng)教育化和教育活動(dòng)游戲化C.故事法和討論法D.精神環(huán)境體驗(yàn)法和物質(zhì)環(huán)境體驗(yàn)法E.練習(xí)法和作業(yè)法【答案】C38、科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)中較適合開展交流討論型活動(dòng)的年齡段是()。A.3～4歲B.4～5歲C.5～6歲D.4～6歲【答案】D39、德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生的知、情、意、行等進(jìn)行培養(yǎng)提高的過(guò)程，其實(shí)施順序是()。A.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行B.以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行C.以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行D.視具體情況，可以有多種開端和順序【答案】D40、__________教育理論體系中的一個(gè)最基本的思想就是把兒童當(dāng)作兒童來(lái)看待，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)指出一幼兒教育應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則。（）A.夸美紐斯B.盧梭C.洛克D.福祿貝爾【答案】B41、哲學(xué)的基本問(wèn)題是（）A.社會(huì)與自然的關(guān)系問(wèn)題B.思維與存在的關(guān)系問(wèn)題C.政治與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系問(wèn)題D.理論與實(shí)踐的關(guān)系問(wèn)題【答案】B42、教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)注意表述角度的統(tǒng)一，以下規(guī)范的表述方式是（）。A.“學(xué)會(huì)……”、“感受……”B.“學(xué)會(huì)……”、“引導(dǎo)幼兒感受……”C.“培養(yǎng)幼兒……”、“感受……”D.“學(xué)會(huì)……”、“培養(yǎng)幼兒……”【答案】A43、在韻律活動(dòng)中使用道具，應(yīng)遵循的原則是（）。A.道具新穎有趣，使用技巧復(fù)雜亦無(wú)關(guān)緊要B.增強(qiáng)兒童的美感，引發(fā)想象、聯(lián)想C.盡量為兒童提供現(xiàn)成的道具D.教師應(yīng)花較多精力設(shè)計(jì)道具【答案】B44、兒童在游戲中玩出新玩法，這體現(xiàn)游戲可以增進(jìn)兒童的（）。A.創(chuàng)造力發(fā)展B.語(yǔ)言發(fā)展C.身體發(fā)展D.情感發(fā)展【答案】A45、課程改革從實(shí)質(zhì)上講，就是課程的()問(wèn)題。A.綜合化B.系統(tǒng)化C.理論化D.現(xiàn)代化【答案】D46、兒童心理年齡特征之所以是可變的，其主要原因是兒童心理年齡特征的發(fā)展（）。A.受社會(huì)和教育條件所制約B.受遺傳素質(zhì)影響C.受內(nèi)因所制約D.受智力發(fā)展影響【答案】A47、教師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)自知道具體行政行為之日起()日內(nèi)提起行政復(fù)議申請(qǐng)，法律、法規(guī)規(guī)定超過(guò)此時(shí)限的除外。A.15B.20C.30D.60【答案】D48、在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于（）目標(biāo)的范疇。A.智育B.體育C.德育D.美育【答案】C49、保證社會(huì)主義法的實(shí)施的方法是（）A.單純的說(shuō)服教育B.必要的強(qiáng)制C.說(shuō)服教育和必要的強(qiáng)制相結(jié)合D.單純的強(qiáng)制懲罰【答案】C50、我國(guó)目前普遍采用的課堂教學(xué)的基本組織形式是()。A.復(fù)式教學(xué)B.個(gè)別化教學(xué)C.分組教學(xué)D.班級(jí)授課制【答案】D多選題（共20題）1、在《論十大關(guān)系》中，毛澤東提出要處理好若干關(guān)系，表明他實(shí)際上思考了如何開辟一條與蘇聯(lián)不同的中國(guó)工業(yè)化道路，這些關(guān)系主要有（）A.重工業(yè)和輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)的關(guān)系B.沿海工業(yè)和內(nèi)地工業(yè)的關(guān)系C.國(guó)家、生產(chǎn)單位和生產(chǎn)者個(gè)人的關(guān)系D.經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國(guó)防建設(shè)的關(guān)系【答案】ABCD2、黨的十八屆四中全會(huì)提出建立憲法宣誓制度，凡經(jīng)人大及其常委會(huì)選舉或者決定任命的國(guó)家工作人員正式就職時(shí)公開向憲法宣誓。建立憲法宣誓制度（）A.能增強(qiáng)公職人員的公仆意識(shí)B.旨在將權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里C.能增強(qiáng)公職人員的法治意識(shí)D.能從根本上保障人民當(dāng)家作主【答案】AC3、課程內(nèi)容組織方式主要有（）。A.分科課程B.核心課程C.活動(dòng)課程D.游戲課程E.綜合課程【答案】ABC4、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)包括（）A.程序和數(shù)據(jù)B.系統(tǒng)軟件C.編輯軟件和連接程序D.應(yīng)用軟件【答案】BD5、下列不屬于智育內(nèi)容的是（）。A.發(fā)展智力B.培養(yǎng)求知興趣C.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D.愛祖國(guó)的情感E.環(huán)保意識(shí)【答案】D6、幼兒園教育評(píng)價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過(guò)程進(jìn)行，采用（）等方法進(jìn)行。A.跟蹤觀察B.觀察C.談話D.家庭訪問(wèn)E.社區(qū)訪問(wèn)F.作品分析【答案】BC7、“人民群眾最講實(shí)際。你干好事，他就鼓掌。你干得不好，他就有意見。我們黨員干部一定要眼睛向下，多為老百姓辦些實(shí)事，當(dāng)好人民的勤務(wù)員。”這段話表明中國(guó)共產(chǎn)黨（）A.要立黨為公、執(zhí)政為民B.要堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨C.要為人民執(zhí)好政、掌好權(quán)D.要切實(shí)維護(hù)最廣大人民的根本利益【答案】ABCD8、弧菌科共同特點(diǎn)敘述正確的是A.含有兩個(gè)菌屬B.含有三個(gè)菌屬C.一群氧化酶陰性革蘭陰性菌D.一群氧化酶陽(yáng)性革蘭陰性菌E.一群氧化酶陽(yáng)性革蘭陽(yáng)性菌【答案】D9、幼兒園課程組織是指創(chuàng)設(shè)良好的課程環(huán)境，使幼兒園課程活動(dòng)興趣化、有序化、結(jié)構(gòu)化，以產(chǎn)生適宜的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)化的教育效果，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的過(guò)程。組織幼兒園課程應(yīng)遵循的基本原則是()。A.整體性原則B.生活化原則C.活動(dòng)化原則D.主體性原則【答案】ABD10、黨的十八屆五中全會(huì)提出，推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，塑造（）的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展新格局。A.要素有序自由流動(dòng)B.主體功能約束有效C.基本公共服務(wù)均等D.資源環(huán)境可承載【答案】ABCD11、教師有下列哪些情景之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或教育行政部門給予行政處分或解聘?()A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.從事有償家教的D.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的【答案】ABD12、早期閱讀行為主要在于使學(xué)前兒童（）A.提前學(xué)習(xí)認(rèn)字以便幼小銜接更加順暢B.產(chǎn)生閱讀興趣C.掌握早期閱讀有關(guān)技能D.養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣【答案】BC13、情緒三因素說(shuō)中的三因素包括（）。A.刺激因素B.生理因素C.主觀因素D.認(rèn)知因素【答案】ABD14、解決幼兒園與小學(xué)銜接問(wèn)題，應(yīng)從提高孩子自身的適應(yīng)能力下手，把提高孩子的內(nèi)在適應(yīng)能力作為幼兒園與小學(xué)銜接工作的核心，主要包括()。A.做好生活習(xí)慣改變的心理準(zhǔn)備B.做好獨(dú)立自理生活的心理準(zhǔn)備C.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D.進(jìn)行角色的演變與改變【答案】ABCD15、大班幼兒豆豆父母臨時(shí)有事，按規(guī)定下列哪個(gè)可以接豆豆放學(xué)A.豆豆?fàn)敔擝.豆豆外婆C.豆豆五年級(jí)哥哥D.受豆豆父母委托鄰居張阿姨【答案】ABD16、心肌梗死早期診斷最好的標(biāo)志物為（）。A.MbB.CK-MBC.cTnD.LDHE.BNP【答案】A17、下列細(xì)菌形態(tài)染色一般呈雙球菌排列的是A.金黃色葡萄球菌B.淋病奈瑟菌C.四聯(lián)球菌D.化膿性鏈球菌E.表皮葡萄球菌【答案】B18、關(guān)于我國(guó)資源，下列闡述正確的是（）A.嚴(yán)重制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B.資源相對(duì)不足C.人均占有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界平均水平D.資源利用率比較低【答案】ABCD19、20世紀(jì)中葉以后，學(xué)前教育發(fā)展的新趨勢(shì)有（）。A.基本理論與實(shí)踐模式的多樣化B.教育目標(biāo)的整合化C.教育機(jī)構(gòu)類型的多元化和社區(qū)化D.教育方法的科學(xué)化【答案】ABCD20、患者男，慢性乙肝炎病史10年。近來(lái)乏力、牙齦出血、納差、腹脹加重、黃疸、肝區(qū)隱痛，皮膚上可見蜘蛛痣，B超示肝脾腫大且有腹水征。實(shí)驗(yàn)室檢查：AFP25μg/L，ALT235U/L。A.維生素K缺乏B.毛細(xì)血管脆性增加C.血小板功能不良D.凝血因子合成障礙E.肝臟解毒功能不良而致毒性反應(yīng)【答案】D大題（共10題）一、小偉的父母看到許多小朋友參加了各種興趣班，也給小偉報(bào)了好幾個(gè)興趣班，可小偉不愿意。父母為了讓小偉參加興趣班，絞盡腦汁，想盡辦法，甚至不惜用“威逼利誘”的方法讓小偉順從。問(wèn)題：(1)小偉父母的做法對(duì)嗎?(1分)請(qǐng)用現(xiàn)代兒童觀分析材料。(2)提出合理建議?！敬鸢浮?1)小偉父母的做法不對(duì)。兒童觀是成人如何看待和對(duì)待兒童觀點(diǎn)的總和?，F(xiàn)代兒童觀認(rèn)為兒童是獨(dú)立的、平等的、發(fā)展中的個(gè)體，具體表現(xiàn)為：①兒童是獨(dú)立的人。小偉擁有獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)，可以自由選擇興趣班，父母不應(yīng)該強(qiáng)迫小偉，應(yīng)該尊重小偉自己的興趣愛好。②兒童存在個(gè)體差異性和獨(dú)特性。兒童發(fā)展水平不一，小偉的父母見其他小朋友參加興趣班就替小偉做決定，這是不正確的做法，應(yīng)該先聽取小偉的意見。③兒童是整體協(xié)調(diào)發(fā)展的個(gè)體。兒童的發(fā)展是體智德關(guān)諸方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，不應(yīng)該過(guò)于強(qiáng)調(diào)技能和智育，應(yīng)該讓兒童在游戲中快樂(lè)地成長(zhǎng)。④兒童是社會(huì)的個(gè)體。兒童的發(fā)展包括了智力因素與非智力因素，尤其是非智力因素在幫助兒童適應(yīng)社會(huì)生活方面發(fā)揮著重要作用，因此小偉的父母也應(yīng)重視小偉非智力因素的發(fā)展。(2)小偉的父母首先應(yīng)該尊重小偉的獨(dú)立性和個(gè)體差異性，尊重他的興趣而選擇合適的興趣班；其次，小偉的父母應(yīng)該遵從小偉的天性，注重他的社會(huì)性和整體性的發(fā)展。二、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。有一句格言說(shuō)得好：“假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你工作開始時(shí)，就已經(jīng)結(jié)束了?！边@說(shuō)明了教師對(duì)學(xué)生的愛是教師順利進(jìn)行教育工作的重要條件。古今中外的教育家無(wú)不重視師生之間的感情關(guān)系，把師愛視為教師的美德。我國(guó)古代大教育家孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。我國(guó)近代教育家夏丐尊說(shuō)，“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱為池塘，沒有愛就沒有教育?！睅熒g的感情聯(lián)系，是一種紐帶，是教育維系之所在。因此，可以說(shuō)，師愛是教育的靈魂，是教育的前提。根據(jù)教師職業(yè)道德，談?wù)勀銓?duì)“師愛”的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮?1)愛是一種基礎(chǔ)需要，當(dāng)這種需要不能得到滿足的時(shí)候，人就會(huì)感到悲觀、失望、心情苦’悶。處在成長(zhǎng)中的學(xué)生，對(duì)愛的需要更迫切、更強(qiáng)烈。學(xué)生有三分之一的時(shí)間在學(xué)校里度過(guò)，所以教師成了他們生活中的重要人物。教師的職業(yè)道德對(duì)學(xué)生有著“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的作用和教學(xué)效果。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的重要組成部分，正如托爾斯泰所說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美教師。”因此，學(xué)生實(shí)際上自然地把愛的希望寄托在教師身上，他們希望教師能像父母那樣關(guān)心愛護(hù)、體貼和幫助自己。如果學(xué)生愛的幫助得到滿足，他們就會(huì)把上學(xué)讀書看成快樂(lè)，從而在愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)生活，愛就成了春季的雨滋潤(rùn)著學(xué)生的成長(zhǎng)。．(2)師愛是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。熱愛學(xué)生是教師完成教育、教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生在教育活動(dòng)中希望得到老師尊重、愛護(hù)和幫助，希望得到教師的愛。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到教師是真心愛護(hù)他時(shí)，教師的誘導(dǎo)和批評(píng)是有效的，甚至教師一時(shí)感情失控而對(duì)學(xué)生有過(guò)火的地方也能得到學(xué)生的諒解。三、中班幼兒芳芳經(jīng)常獨(dú)自一個(gè)人，從不與老師，小朋友說(shuō)話玩耍。剛接班的柯老師了解到芳芳自小由奶奶照顧，父母常年在外務(wù)工，柯老師心頭一震，不能無(wú)視芳芳，不能任其發(fā)展。一次游戲活動(dòng)時(shí)，見到芳芳又獨(dú)自一個(gè)人在座位上，柯老師便試著勸導(dǎo)芳芳和小朋友一起玩，但芳芳只看了一眼不做聲。后來(lái)，柯老師在班上宣布了一個(gè)決定，哪位小朋友愿意和芳芳一起玩，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。還有一次，柯老師問(wèn)芳芳：“奶奶會(huì)做什么好吃的給你呢?”第二天芳芳怯生生地塞給柯老師一個(gè)紙包，說(shuō)了一聲：“給你”原來(lái)是她奶奶做的米糕。在柯老師的引導(dǎo)下，芳芳臉上慢慢地有了笑容，喜歡和小朋友一起玩，還經(jīng)常圍在老師的跟前?？吕蠋熥袷亓四男┞殬I(yè)道德規(guī)范?請(qǐng)結(jié)合案例加以具體分析?！敬鸢浮靠吕蠋熥裱藧蹗従礃I(yè)、關(guān)愛幼兒和教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。本案例中，從柯老師對(duì)芳芳的態(tài)度中得知，柯老師尊重和珍惜自己的選擇，表現(xiàn)出對(duì)幼兒教育事業(yè)全身心地投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心。柯老師對(duì)芳芳的關(guān)愛滲透在一日生活的方方面面。例如，哪位小朋友和芳芳一起玩，就獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，詢問(wèn)芳芳奶奶會(huì)做什么好吃的等等。愛是教書育人的橋梁，教師的愛是溝通幼兒心靈、啟迪幼兒智慧的金鑰匙。四、材料：張老師和孩子們?cè)谕嬉魳?lè)游戲“狐貍和兔子”，老師當(dāng)狐貍，孩子們當(dāng)小兔子。第一遍游戲后，小奕忽然跑到老師面前問(wèn)：“張老師，您說(shuō)狐貍怕大蟒蛇嗎?”老師說(shuō)：“當(dāng)然怕了，大蟒蛇很兇猛的?！薄袄蠋煟俏揖彤?dāng)大蟒蛇吧，我來(lái)捉狐貍?！闭f(shuō)完用期待、渴求的目光望著老師，張老師不忍心打消他的積極性和創(chuàng)新性，可游戲中沒有這個(gè)角色，音樂(lè)中也沒有這樣的情節(jié)，如果滿足了他的要求，其他幼兒也有新的想法又該怎么辦呢?問(wèn)題：對(duì)于張老師的困惑，你有什么好的建議嗎?【答案】(1)小奕提出要扮演大蟒蛇是由于教師編排的游戲角色已無(wú)法滿足小奕的興趣與需要，他想在新的角色中獲得創(chuàng)造性、愉悅性的體驗(yàn)。當(dāng)教學(xué)游戲偏離了幼兒的興趣時(shí)，某種程度上就是偏離了游戲的本質(zhì)。如果教師忽略了小奕的游戲需要，只會(huì)讓游戲完全異化為教學(xué)的手段。當(dāng)然，隨時(shí)“接住”幼兒“拋來(lái)的球”，這對(duì)習(xí)慣于按照教案來(lái)組織活動(dòng)的老師來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。但這種挑戰(zhàn)是在傳統(tǒng)的以教師“教”為中心的教育向以幼兒的“學(xué)”為中心的教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程中教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。(2)在這個(gè)案例中，教師可以以一個(gè)游戲者的口氣跟幼兒進(jìn)行對(duì)話：“孩子們，我們兔子家來(lái)了一個(gè)客人，它的名字叫大蟒蛇，它說(shuō)如果狐貍來(lái)捉兔子，它就會(huì)把狐貍打跑，你們歡迎這個(gè)朋友嗎”聽聽小朋友的回答，大家一起把這個(gè)故事續(xù)下去。相信孩子們的積極性一定會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，游戲情節(jié)也得到了合理的拓展。真正的游戲應(yīng)該是開放生成的，讓幼兒體驗(yàn)到自由、自主與和諧，才是游戲活動(dòng)的真正目標(biāo)。五、患兒女，2歲。消瘦，易患感冒，查體：貧血貌。血液檢查結(jié)果RBC3.2×1012/L，HGB90g/L，MCV72fl，MCH24pg，MCH280g/L，RDW18.9%。WBC及DC正常。本病最可能的診斷是（）?！敬鸢浮縈CV降低，RDW升高提示小細(xì)胞非均一性貧血，常見于缺鐵性貧血。六、閱讀材料,按要求作答。材料：開學(xué)一個(gè)月來(lái),小三班的老師發(fā)現(xiàn)許多個(gè)小朋友把瘦肉,青菜放在口中嚼了又嚼,最后還是把渣吐出來(lái),有的小朋友拿湯匙像拿鏟子一樣;有的小朋友吃飯,沒有用手扶著碗,飯菜灑落在桌子,衣服和地面上。(1)分析幼兒出現(xiàn)上述行為的原因。(4分)(2)結(jié)合材料提出合理建議（4分）【答案】(1)該案例中的幼兒將瘦肉、青菜咀嚼后把渣吐出可能是幼兒有挑食的習(xí)慣,食物不夠美味,平時(shí)零食可能過(guò)多等原因。小朋友拿勺子和拿鏟子一樣,沒有扶碗的行為是幼兒沒有養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。（2）1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)不偏食。偏食是一種不良飲食習(xí)慣,形成固定的口味以后,就難再適應(yīng)多樣化的膳食。不論是家庭還是幼兒園都要以科學(xué)為指導(dǎo),營(yíng)養(yǎng)均衡,少鹽、少甜食,使幼兒形成“雜食”的習(xí)慣，而且口輕、不饞糖。2.按時(shí)定位進(jìn)食，做好餐前準(zhǔn)備?？梢砸宰層變涸诓颓皫兔ψ鲆恍┎磷雷印[筷子、放好小碗等，增加幼兒食欲，不允許幼兒玩弄餐具。3.培養(yǎng)的飲食生和就餐禮貌。如不撒飯菜,不糟蹋食物等。4.創(chuàng)造和諧的餐桌氣氛。七、某班班主任將調(diào)皮孩子小趙送到校長(zhǎng)辦公室，結(jié)果他的雙手被校長(zhǎng)用繩子綁在辦公室窗戶的鐵欞上。問(wèn)題：請(qǐng)對(duì)校長(zhǎng)的做法闡述你的見解?！敬鸢浮堪恕⒉牧希?歲的點(diǎn)點(diǎn)，從小跟奶奶生活在一起。剛上幼兒園時(shí)，奶奶每次送他到幼兒園準(zhǔn)備離開時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)總是又哭又鬧。當(dāng)奶奶的身影消失后，點(diǎn)點(diǎn)很快就平靜下來(lái)，并能與小朋友們高興地玩。由于擔(dān)心奶奶每次走后又折返回來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)再次看到奶奶時(shí)，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起來(lái)……問(wèn)題：（1）點(diǎn)點(diǎn)的行為反映了幼兒情緒的哪些特點(diǎn)？（3分）（2）點(diǎn)點(diǎn)奶奶的擔(dān)心是否必要？教師該如何引導(dǎo)？（6分）【答案】（1）情緒特點(diǎn)①情緒的易沖動(dòng)性。幼兒常常處于激動(dòng)狀態(tài)，而且來(lái)勢(shì)強(qiáng)烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。材料中，陽(yáng)陽(yáng)面對(duì)奶奶送他到幼兒園準(zhǔn)備離開時(shí)，總是又哭又鬧，體現(xiàn)了其情緒的沖動(dòng)性。②情緒的不穩(wěn)定性。嬰幼兒期的情緒是非常不穩(wěn)定的，容易變化，表現(xiàn)為兩種對(duì)立的情緒在短時(shí)間內(nèi)互相轉(zhuǎn)換。材料中，當(dāng)奶奶的離開后，陽(yáng)陽(yáng)很快就平靜下來(lái)，并高興玩耍；奶奶折返回來(lái)后陽(yáng)陽(yáng)立刻又哭起來(lái)，說(shuō)明其情緒的不穩(wěn)定性。③情緒的外露性。嬰兒期的孩子，不能意識(shí)到自己情緒的外部表現(xiàn)，他們的情緒完全表露在外。材料中，陽(yáng)陽(yáng)的情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了其情緒的外露性。（2）①奶奶沒有必要擔(dān)心陽(yáng)陽(yáng)的情緒，這是這一階段幼兒情緒特點(diǎn)的體現(xiàn)。②針對(duì)材料中的現(xiàn)象，教師應(yīng)做如下引導(dǎo)：a．營(yíng)造良好的情緒環(huán)境，保持和諧的氣氛并建立良好的親子情和師生情。b．指導(dǎo)成人控制情緒，并給幼兒以愉快、穩(wěn)定的情緒示范和感染，應(yīng)避免喜怒無(wú)常，不過(guò)分溺愛也不吝惜愛。當(dāng)幼兒犯錯(cuò)誤或鬧情緒時(shí)，首先應(yīng)克制自己的情緒，理智冷靜地對(duì)待每個(gè)幼兒的情緒與態(tài)度。c．采取積極的教育態(tài)度，肯定為主，多鼓勵(lì)進(jìn)步；耐心傾聽孩子說(shuō)話；正確運(yùn)用暗示和強(qiáng)化。d．幼兒不會(huì)控制自己的情緒，成人可以用轉(zhuǎn)移法、冷卻法、消退法等幫助他們控制情緒。e．通過(guò)教授孩子運(yùn)用反思法、自我說(shuō)服法、想象法等來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)。九、留守兒童問(wèn)題是近年來(lái)一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題，隨著中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的青年農(nóng)民走入城市。在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。根據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國(guó)農(nóng)村目前“留守兒童”超過(guò)了5800萬(wàn)人，其中57.2％的留守兒童是父母一方外出，42．8％的留守兒童是父母同時(shí)外出。留守兒童中的79.7％由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，3％的孩子被托付給某地親戚、朋友，7.3％為不確定或無(wú)人監(jiān)護(hù)。這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，使得他們?cè)谛睦斫】?、性格等方面出現(xiàn)偏差、學(xué)習(xí)受到影響，一些孩子甚至因此走上犯罪道