幼兒園數(shù)學個人小結(jié)2篇

少兒園數(shù)學個人小結(jié)2篇(精)少兒園數(shù)學個人小結(jié)2篇(精)/少兒園數(shù)學個人小結(jié)2篇(精)少兒園數(shù)學個人小結(jié)2篇自己自踏上幼教崗位以來，勤勤勞懇，靜靜奉獻，對工作盡責盡責。對授課不斷研究，不斷創(chuàng)新，對自己不斷完滿，努力提高政治思想覺悟，文化專業(yè)知識水平，成心培養(yǎng)教育授課能力，在各方面都獲益匪淺?，F(xiàn)對這些年來的授課工作作以下總結(jié)：自己在黃浦區(qū)漢口路少兒園任教時期，努力研究授課，曾師從中高級教師羅芬芬老師，學習美術(shù)授課。曾多次對市、區(qū)進行美術(shù)公開授課活動，獲取專家的好評。并指導少兒在區(qū)“六一兒童畫展”中獲取二等獎，自己獲指導獎。在園內(nèi)擔當年級組長的工作，為園內(nèi)授課工作出謀劃策。后調(diào)入黃浦區(qū)寧波路少兒園工作，工作時期，除班主任工作外，還肩負了園內(nèi)環(huán)境設(shè)計和部署的工作，并積極為少兒園研究制作新的教具，配合授課工作，并經(jīng)常放棄個人下班休息時間。在黃浦區(qū)教育局三學活動中，榮獲小制作一等獎，繪畫二等獎，為少兒園爭得榮譽。上年度，我在上海市兒童福利院工作時期，參加了由美國半邊天基金會小姐妹項目與兒福院共同合作的瑞吉歐授課項目，努力學習外國先進的授課理念，研究嶄新的授課方法。重新認識了教師在授課過程中的地位和角色，成為少兒的傾聽者、觀察1者、理解者和欣賞者。幫助少兒漸漸成立自信，成立與少兒之間的同樣關(guān)系，成為他們的玩伴、合作者。同時，與各位老師合作共同研究項目活動的睜開，學會退步和欣賞對方。在我們的共同努力下，睜開了《天空的神奇》、《大樹》、《向日葵》等方案項目活動，少兒在這些活動中主動地研究學習，在感情、智能、體能方面均獲取了提高，經(jīng)ccdc智能測試，在半年時間里，孩子們的智力水平均勻提高了30%。昨年，我們參加了《瑞吉歐授課中國實踐》的商議會，在會上顯現(xiàn)了我們的授課成就，獲取了中外專家的一致好評。今年度，我加入了匯龍少兒園，由于是新創(chuàng)辦的少兒園，因此好多方面都要重新開始，新的領(lǐng)導、同事、小朋友。本學期擔當小小班的授課工作，一方面，我刻苦研究授課工作，學習與實踐二期課改的授課理念。成立以兒童發(fā)展為本，突出少兒發(fā)展的自主性和能動性，重申在平衡中追求兒童的友善發(fā)展，為少兒一世發(fā)展確定基礎(chǔ)的授課思想，力求實現(xiàn)我園提出的“以兒童發(fā)展為本的教育理念，依照兒童發(fā)展規(guī)律,滿足兒童發(fā)展需要，促進兒童友善發(fā)展”的要旨。同時，由于我班的孩子年齡較小，又都是新入園，因此面對著自理能力、入園適應(yīng)及家長工作方面的各樣困難。對此，我與搭班老師在加強保育工作的同時，用一顆充滿愛的心積極地面對，認識每個孩子的特點，除掉他們的憂愁心情，耐心、認真地對待每個孩子，并耐2心睜開家長工作，獲取了家長對我們的相信隨和評，并積極配合我們的工作。另一方面，我還負責了園內(nèi)的電腦與信息收集的工作，對園領(lǐng)導部署的工作，能及時完成，為少兒園獻計獻策，放棄休息時間，為我園的發(fā)展作貢獻。開學以來，我利用自己在電腦和美術(shù)設(shè)計方面的專長，為少兒園設(shè)計園標、園牌及園內(nèi)顯現(xiàn)的部署，在工作中充分弘揚主人翁的精神，有多少能力，就做多少貢獻。并參加了交通安全棋的制作工作。這些年的授課經(jīng)歷，豐富了我的人生經(jīng)歷，不但增加了難得經(jīng)驗，而且與孩子們共同成長和提高。也使我清楚地認識到，一個教師只有不斷地學習、提高自己，才能使自己的事業(yè)之路走得更充分，更廣闊！少兒園數(shù)學個人小結(jié)（2）：本學期，我依照我班少兒的實質(zhì)能力（好多內(nèi)容是大班接觸過的）由淺入深地完成授課任務(wù)，防備重復(fù)無效教育，并對授課任務(wù)進行適合的調(diào)整，防備重復(fù)教育。一、授課內(nèi)容方面（1）會集數(shù)：除《綱領(lǐng)》中規(guī)定的10以內(nèi)的數(shù)字書寫、認讀、計數(shù)與取物外，應(yīng)延伸到20以內(nèi)的書寫、認讀、計數(shù)與數(shù)物，增加數(shù)群計數(shù)、目測數(shù)群、數(shù)量層次認知等（2）相鄰數(shù)：在相鄰數(shù)的認知中應(yīng)重視規(guī)律、方法的浸透教育，引伸到3對相鄰數(shù)實質(zhì)的認知，延伸到100以內(nèi)的相鄰數(shù)。（3）單、雙數(shù)：由10以內(nèi)的單、雙數(shù)順數(shù)、倒數(shù)認知擴大到100以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)及單雙數(shù)的認知，并會判斷多位數(shù)的單雙數(shù)，并應(yīng)增設(shè)數(shù)列的認知（單序數(shù)列、雙序數(shù)列）。（4）組成分解：除學習10以內(nèi)的加減運算、分解組成、創(chuàng)編應(yīng)用題外，還應(yīng)側(cè)重多項思想能力的訓練和遷移能力的培養(yǎng)。別的，從時空看法、邏輯看法等方面也應(yīng)擴大知識面，增加難度，側(cè)重少兒解析、綜合推理的技術(shù)、數(shù)學語言的運用、表達的技術(shù)及多項思想技術(shù)的培養(yǎng)與訓練。二、側(cè)重少兒素質(zhì)的全面提高《綱領(lǐng)》中明確提出了數(shù)學教育的四個方面的目標：（1）教少兒掌握一些初淺的數(shù)學知識；（2）培養(yǎng)少兒初步的邏輯思想能力；（3）培養(yǎng)少兒的學習興趣；（4）培養(yǎng)少兒正確的學習態(tài)度和優(yōu)異的學習習慣。要經(jīng)過數(shù)學教育激發(fā)少兒的興趣和求知欲，發(fā)展少兒的邏輯思想能力和空間想象能力，訓練少兒做事認真、認真，擁有主動性、條理性、堅持性和創(chuàng)立性，教育少兒勇于戰(zhàn)勝困難，培養(yǎng)少兒學習的毅力和自信心，為少兒今后的發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。教師在對少兒進行數(shù)學教育時，要把這些目標浸透到授課活動中，多從培養(yǎng)少兒的邏輯思想能力、學習興趣及優(yōu)異的學習態(tài)度和學習習慣幾方面考慮，既讓少兒學到知識，又促進其整體素質(zhì)的全面提高。4三、加強操作資料的興趣性掌握少兒的心理特點，哪一年齡段的少兒喜歡用什么樣的操作資料，某一活動該采用什么樣的操作資料要做到胸有成竹?；ㄆ?、沙盤教具、游戲卡、圓點卡等操作資料顏色嬌艷，很受少兒的喜歡。除此之外教師多下功夫，巧選資料，為少兒制作出適合其特點的操作資料。還要充分調(diào)動家長及少兒的積極性，親子共同制作。由于少兒親自參加，他們對操作資