三年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)適度銜接

三年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)適度銜接首先非常感謝學(xué)校搭建的平臺和實(shí)小姐妹的信任，今天就三年級數(shù)學(xué)如何做好線上線下教學(xué)銜接分析的過程性資料進(jìn)行匯總，希望大家提出寶貴意見。第一板塊：教師篇一?線上教學(xué)線上教學(xué)有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更獨(dú)立，更自主，不受時間，空間限制，缺點(diǎn)是缺乏互動，想法和思考都是老師的，學(xué)生是被動接受。學(xué)生的參與度無法保證，在我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)線上教研中劉書雅老師這樣總結(jié)：@所有人近一段時間出現(xiàn)以下現(xiàn)象：1:上課孩子們亂發(fā)信息2：作業(yè)只完成其中的一部分，來應(yīng)付老師3：個別孩子不寫作業(yè)，截圖別人的作業(yè)，然后發(fā)給老師，充當(dāng)自己的作業(yè)4：每天都會有數(shù)量不等的孩子不看直播5：每天作業(yè)批改之后，把作業(yè)錯誤的人名單發(fā)在群里，只有個別孩子更正。大部分學(xué)生像沒看見一樣，不回信息，不更正這種學(xué)生對待學(xué)習(xí)的松懈、懶惰、漠不關(guān)心的態(tài)度，很大程度取決于家長對待學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度.各位家長在百忙中一定要抽出一點(diǎn)時間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，批改孩子的作業(yè)，督促孩子更正作業(yè)。大部分孩子學(xué)習(xí)的知識不扎實(shí)，作業(yè)錯誤率高，開學(xué)后，這樣的錯誤應(yīng)該成為寶貴的資源，我們覺得應(yīng)該采用華應(yīng)龍老師的觀點(diǎn)：第一個階段，溫暖的“容”——老師每天收集錯題，第二個階段，析錯，認(rèn)真的析——老師分析錯題，第三個階段——融錯，智慧的融，發(fā)現(xiàn)錯題背后的價值。怎樣貫徹好這三個階段呢？我們在摸索中前進(jìn)：線上教學(xué)中我們根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況在線上教研，交流探索,比如書雅老師在線上教研中說：第一單元位置與方向?qū)W生不知道找觀察點(diǎn)，不知道以哪個物體為觀察點(diǎn)，經(jīng)常方向相反，八個方向有的孩子記不清，觀測點(diǎn)變換后不會描述物體的方向。.線下教研（組內(nèi)教研）開學(xué)后我們由線上教研變?yōu)榻M內(nèi)教研：張潔老師在組內(nèi)教研中說第二單元學(xué)生對除法的算理掌握不清，部分同學(xué)不會列豎式，遇到被除數(shù)十位上的數(shù)比除數(shù)小，不知道商0,我說有的學(xué)生在除法計(jì)算時每次除得的余數(shù)要和下一位落下的數(shù)合并成一個新的數(shù)繼續(xù)除，有的孩子會把余下的數(shù)漏掉。.分工安排，團(tuán)隊(duì)協(xié)作開學(xué)后，像這樣的組內(nèi)教研我們一直在繼續(xù)，結(jié)合組內(nèi)教研和學(xué)校教務(wù)處王榮燕主任領(lǐng)導(dǎo)的復(fù)學(xué)安排?王榮燕■通知：1—4年級的教研組長請?jiān)?月9日前完成以下任務(wù)：.開學(xué)第一天將進(jìn)行摸底考試，教研組長需根據(jù)線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容出摸底測試卷.出卷要求：以年級+學(xué)科命名，帶有班級、姓名、分?jǐn)?shù)等欄目口試題容量盡量以單面卷為主，如果出雙面卷，題量不宜過大，題型以基礎(chǔ)知識為主，要有10%的拔局題口.開學(xué)后的2—3周，學(xué)習(xí)任務(wù)以復(fù)習(xí)銜接為主，從第一單元開始復(fù)習(xí)，采用即講即練的學(xué)習(xí)方式，需每一課時或兩課時出一張課堂測試卷.每周每科一周最少出五張（標(biāo)出打印的先后順序｝出課堂測試卷前先完成相關(guān)的導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案的書寫要求：先梳理每一課時的線上學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，然后歸納出每一課時的重難點(diǎn)，找出突破的方法，課后對本節(jié)課的不足和成功的地方進(jìn)行反思和改進(jìn)，.請教研組長今天于5月7日召開視頻教研會，對下周課堂達(dá)標(biāo)測試卷和導(dǎo)學(xué)案的書寫任務(wù)分配到位。（G課堂達(dá)標(biāo)測試卷和導(dǎo)學(xué)案用專用組W書寫）.上述材料請于5月9日上交教務(wù)處.我們組內(nèi)分工安排，團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

Dale能巽小.一二剛強(qiáng)蘢. -J山皆武當(dāng)后朱^一一-短生花義.判斯麥欣一M三^ M三^ a^-?4^—Ah-回年在—號疇.1l±±K二.錯題匯總盜三q）三q）一—三刃-三陽-一⑷-三山J―三14-^ ￡1一三1\）—三4）——2勺）.對生活中的一些關(guān)于方位的常識記憶不清楚。典型錯題I⑵磅型,亮亮面卡著太陽,他的前兩潦:鬻，遍?西蔬是（*J面.左面是（w/%，右器是”2面3吆2.根據(jù)觀察點(diǎn)辨別方位易錯。門.根據(jù)例4中的“動物園導(dǎo)游圖”回答問題。I?熊貓館在動物園的()啟，飛禽館在動物園的()機(jī).2)攏山在獅山的()方向，長頸鹿館在獅山的()方向一(3)說一說其他動物分別在獅山的什么方向。(-1J熊貓罐在長頸鹿館的()方向，長頸鹿館在熊貓館的()方向口(5)海泮館在大門的()方向，大門在海洋錐的()方向◎3不會描述方向線路。第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算除法的算理沒掌握，計(jì)算方法不會。典型錯題1說筆算除法算理。

衛(wèi)立契選三里次接維改點(diǎn)左數(shù)曲彼濃a工小，上麻匹斐丸幺對打發(fā).瓦詢衛(wèi)立契選三里次接維改點(diǎn)左數(shù)曲彼濃a工小，上麻匹斐丸幺對打發(fā).瓦詢_泉呈J|工如應(yīng)初^^翹月忌匕反悶;I 匕東岳生到卜3乙耳由、—2上林育隊(duì).」初出介面陶曲湎.—所成▽/%左救/?1川％&_.1加3泗jLfe^x一Q也一N赫息一回一一^2Mzm+臂小地7辦八乂??＞名窗血才.一位"z金上外以齒物無妙.'’"二班對i?商中間有0的除法筆算，忘記用0占位0個4二。606X筆算除法豎式書寫不規(guī)范，如商的位置，余數(shù)漏寫，有余數(shù)驗(yàn)算不會。典型錯題IU2IU22估算解決問題。我們不僅整理出線上線下后學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的錯誤，也在發(fā)現(xiàn)錯誤背后的價值，怎樣讓學(xué)生快速理解快速掌握知識點(diǎn)，比如：在用估算解決問題中，在組內(nèi)教研中，書雅老師問如何讓孩子們能夠更好理解并迅速掌握呢？我說我是根據(jù)名師課堂中老師老師的教法：，瑪看回成視趣估算三位數(shù)除以一位數(shù)時，除數(shù)不變，把破除數(shù)看成，瑪看回成視趣估算三位數(shù)除以一位數(shù)時，除數(shù)不變，把破除數(shù)看成\是整百微或兒百兒十?dāng)?shù)且正好是性數(shù)的倍數(shù)0 :我說能不能這樣說？估出的被除數(shù)能夠被除數(shù)整除，但是通過改作業(yè)發(fā)現(xiàn)，小部分學(xué)生不理解什么是整除，估算的結(jié)果有余數(shù)，盧彬老師說她給孩子們這樣講：把被除數(shù)看成是正百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)學(xué)生好理解，但正好是除數(shù)的倍數(shù)可能部分學(xué)生沒法理解，那怎么辦呢？通過我們集體探討能不能說成想除數(shù)的乘法口訣呢？于是大家茅塞頓開，在我的復(fù)習(xí)課中，復(fù)習(xí)到這一點(diǎn)時，我又想，能不能把除法估算編個口訣呢？我這樣編：除法估算，1看被除數(shù)，把被除數(shù)估成整百或幾百幾十，2想除數(shù)的乘法口訣，編成口訣后，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。針對線上線下后學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的錯誤，我覺得我們首先應(yīng)在課堂上分析錯誤真正的原因，就得傾聽學(xué)生，走到講臺下，了解學(xué)生的思維方式，其次，不能否定學(xué)生，多去寬容學(xué)生,讓錯題課堂上呈現(xiàn)精彩。線上線下教學(xué)適度銜接，我們一直在努力中。第二板塊：學(xué)生篇作為教師，我們總結(jié)方法，分析錯因，不能忽視學(xué)生的主觀能動性，開學(xué)第一節(jié)校內(nèi)數(shù)學(xué)教研會上，李校在會上說我們要結(jié)合兩次成績，動態(tài)分析，尋找成績下降的原因，而不是在班里批評，王校說家長的陪伴是保證孩子成績的因素，要講練結(jié)合。兩位領(lǐng)導(dǎo)的講話給我們方向，我們要直面學(xué)生居家學(xué)習(xí)存在的短板，圍繞學(xué)生實(shí)際情況做好以下方案：1記錄好