思想政治教育的前沿熱點問題演示文稿

思想政治教育的前沿熱點問題演示文稿當前第1頁\共有33頁\編于星期二\7點

客體的自主化趨勢介體的現(xiàn)代化趨勢主要內容

環(huán)體的全球化趨勢

主體的專家化趨勢當前第2頁\共有33頁\編于星期二\7點

全球化的經(jīng)濟環(huán)境民主化的政治環(huán)境市場化的社會環(huán)境

多元化的文化環(huán)境科技化的全球環(huán)境多樣化的家庭環(huán)境一、思想政治教育的環(huán)體的多樣化123456

個性化的學習環(huán)境

數(shù)字化的生活環(huán)境78當前第3頁\共有33頁\編于星期二\7點全球化的經(jīng)濟環(huán)境

當今世界經(jīng)濟格局最顯著的特點是全球化，對全球化我們頭腦要清醒，它是在美國西方國家主導下的全球化，是在一種不公正國際秩序下進行的全球化。2007年春天美國的次貸危機引發(fā)了2008年秋天全球的金融危機；中國投資4萬億克服危機。

要解決大學生民族精神和民族自信心的問題。1當前第4頁\共有33頁\編于星期二\7點民主化的政治環(huán)境

民主化是當今世界的兩大趨勢之一。世界從18-19世紀開啟民主化運動以來，民主已經(jīng)進入“第四波”?，F(xiàn)有大致120個左右的國家和地區(qū)正在朝民主化方向發(fā)展。特別是蘇東國家和東亞儒教國家走向民主化的逐漸成功，對中國大陸政治體制改革增加了壓力，究竟什么樣的民主適合中國，也對思想政治工作提出了挑戰(zhàn)。2當前第5頁\共有33頁\編于星期二\7點市場化的社會環(huán)境

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市場經(jīng)濟以效益為準則，如何看待思想政治工作的效益問題。市場經(jīng)濟遵循等價交換，如何防止官場、學場市場化是一個重大課題。市場經(jīng)濟崇尚多元經(jīng)濟、多元利益。如何在多元之中有主導，多樣之中有主體，多變之中有主線。對思想政治教育提出了挑戰(zhàn)。當前第6頁\共有33頁\編于星期二\7點多元化的文化環(huán)境

多元文化并存、各種思潮浮現(xiàn)：

傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的沖突；東方文化與西方文化的沖突；文化霸權主義的出現(xiàn)；如何適應從單一到多元的轉化418億刀26億刀當前第7頁\共有33頁\編于星期二\7點科技化的全球環(huán)境

現(xiàn)代科學技術發(fā)展，未必能帶來人的思想道德水平的提高，搞不好人欲橫流、物欲橫流。當代世界恐怖主義出現(xiàn)高智能化、高科技化的特點?？茖W技術的發(fā)展要求我們更加注重科技倫理與工程倫理的課題。5當前第8頁\共有33頁\編于星期二\7點多樣化的家庭環(huán)境

健康的心理和完善的人格?，F(xiàn)在大學生群體主要有四種類型：（1）獨生子女家庭；（2）經(jīng)濟困難家庭；（3）單親家庭；（4）流動家庭。獨生子女已成為大學生的主體。獨生子女自主精神和依附心理集于一體（矛盾），自我期望值高和自我控制能力弱并存，理論知識和實踐能力相脫節(jié)。

6當前第9頁\共有33頁\編于星期二\7點個性化的學習環(huán)境

合作精神、團隊精神的缺失。完全學分制的推行，以班級為主體的傳統(tǒng)學生模式將是顛覆性的，學生管理模式將面臨著洗牌。學生群體越來越小型化、分散化、個體化。同班不同學，同學不同班。學生組織形態(tài)發(fā)生了很大的變化，這就要求我們的道德教育要進宿舍、進社團、進網(wǎng)絡。班級是半流動的，社團是全流動的，網(wǎng)絡是虛擬的，只有學生宿舍是相對固定的，我們的道德教育要覆蓋固定陣地，占領虛擬空間，滲透流動群體。提問：如何利用網(wǎng)絡進行思想政治教育？7

學生寢室變成“單人套間”

當前第10頁\共有33頁\編于星期二\7點數(shù)字化的生活環(huán)境

信息技術的發(fā)展改變了大學生的生活、學習、思維乃至話語系統(tǒng)。（請同學們舉例）大學生面對現(xiàn)實世界、理想世界和虛擬世界三個世界無所適從，如何引導大學生處理好現(xiàn)實與虛擬的關系是一個問題。過去，整個人類經(jīng)歷了自然異化、商品異化、科技異化，如今又進入了信息異化（沒有電腦網(wǎng)絡和手機就感覺與世界脫節(jié)、人與人之間交際的網(wǎng)絡化已經(jīng)成為生活節(jié)奏加快條件下的必然選擇，微信等軟件功能強大使其成為親友實時可視溝通的主要方式、購物娛樂主要依賴于網(wǎng)絡平臺）。如“開心農場”游戲風靡互聯(lián)網(wǎng)，“偷菜”、“偷花”瞬間躥紅網(wǎng)絡,席卷網(wǎng)民生活，顛覆傳統(tǒng)道德標準。利用自動化技術管理菜園體驗種植、收獲樂趣已經(jīng)成為現(xiàn)實。提問：如何規(guī)范和引導網(wǎng)民的網(wǎng)絡行為？8到2007年底，日本移動互聯(lián)網(wǎng)的流量已經(jīng)是互聯(lián)網(wǎng)流量的四倍

當前第11頁\共有33頁\編于星期二\7點（1）開放環(huán)境的多維參照和比較。選擇面廣

（2）競爭環(huán)境的強烈激發(fā)與推動；壓力大、內心沖突大

（3）信息環(huán)境的迅速流動與沖擊；與成人同步接受信息，社會化加快

（4）網(wǎng)絡環(huán)境的多重影響與誘導。鑒別能力差，容易受不良因素影響

新社會環(huán)境的特點：多樣多變多重

復雜化形象化感性化當前第12頁\共有33頁\編于星期二\7點二、思想政治教育客體的自主化總體評價1思想行為自主化表現(xiàn)思想行為自主化特點23思想行為自主化走向——————“我的地盤我作主”4當前第13頁\共有33頁\編于星期二\7點總體評價

大學生思想行為自主化趨勢總體看是積極向上的。他們普遍認同黨的路線、方針、政策，對中央表示信任，對前途具有信心；普遍具有強烈的成才意識，希望把服務社會與自我發(fā)展統(tǒng)一起來，展示才干，增強競爭力。有理想和憧憬，但在多元化的利益格局、價值觀和較大的社會壓力之下，出現(xiàn)了一些不良傾向。主要問題：理想淡泊：自我認識、自我設計和主動追求動力不足，即使有了奮斗目標也很難堅持下來。自我中心：思想和行為的出發(fā)點為自我的利益和感受，主張彰顯自我的本色而不計其余（走自己的路）。功利傾向較嚴重：生活、交友提前成人化，具有一定功利目的，學習上追求短平快，盲目追求應用型專業(yè)與課程，缺乏長遠規(guī)劃。1當前第14頁\共有33頁\編于星期二\7點思想行為自主化狀況

大學生思想狀況集中表現(xiàn)在五強五弱：時代感強，責任意識弱；認同感強，踐行能力弱；參與意識強，辨別能力弱；主體意識強，集體觀念弱；個性特征強，承受能力弱。大學生在考察問題、處理問題上往往表現(xiàn)出五個“更多”，即更多采用生產力標準（效果最大），而不是意識形態(tài)標準；更多采用具體利益標準，而不是抽象的政治標準；更多的采用批評的標準，而不是建設的標準（憤世嫉俗，顛覆傳統(tǒng)觀念和合理的社會存在）；更多采用“與國際接軌”的標準，而不是“中國特色”的標準。2當前第15頁\共有33頁\編于星期二\7點思想行為自主性特點

1、要求在物質利益與思想理論相結合的層面說明問題。既要認識到物質利益需求的合理性并照顧到青年的物質利益需求，同時要兼顧社會生活對個體的統(tǒng)屬性，既發(fā)揮自己的個性，又兼顧他人與社會的利益。大學生更加追求物質利益分配中的公平。只有在公平地處理物質利益的前提下，才能對大學生產生思想政治教育的功能。雖然社會強調“效率第一，兼顧公平”，而大學生的要求是：只有做到了公平，才可能調動積極性，產生效率。社會主義主旋律，如果得不到物質利益公平分配的現(xiàn)實支持，就很容易轉化為空洞或反面效應。現(xiàn)在，比任何時候更需要發(fā)揚黨的理論聯(lián)系實際的優(yōu)良傳統(tǒng)作風。3

當前第16頁\共有33頁\編于星期二\7點2、要求面對現(xiàn)實，又不要放棄主旋律。大學生關注社會現(xiàn)實問題的解決，是關心國家的前途和命運的表現(xiàn)。對于復雜的現(xiàn)實問題，思想政治教育工作者必須敢于面對、及時反映，不能回避，這才能取得大學生的信任。當前第17頁\共有33頁\編于星期二\7點3、對于解決思想理論熱點和難點問題具有濃厚的興趣。社會急劇變革，在大學生的思想上很容易積累起大量的熱點、難點問題，是大學生普遍關注的焦點，解決思想問題的關節(jié)點。就能起到舉一反三的效果。當然，熱點問題往往比較“敏感”，不容易解決。正因為這樣，才需要思想政治工作者發(fā)揚沖勁和闖勁，敢于碰硬。如果見到熱點繞著走，打官腔搪塞大學生，裝聾作啞，哼哼哈哈，會使大學生極端失望。當前第18頁\共有33頁\編于星期二\7點4、普遍具有程度不同的逆反心理。由于理論與實際的脫節(jié)現(xiàn)象，形成了大學生的逆反心理。逆反心理主要針對著三個方面的對象：架子很大的領導干部，以空洞說教為特點的思想政治工作者，刮風、起哄式的輿論工具和導向。逆反心理成為黨的思想政治教育的一大障礙。為了超越逆反心理這一障礙，需要的是全面反映問題的辨證方法。當前第19頁\共有33頁\編于星期二\7點5、習慣于獨立地進行比較和判斷。今天的大學生的懷疑的范圍和重新檢驗問題的積極性大為增加。都要經(jīng)過自己的親身體驗才能接受。因此，非理性的“煽情派”受到冷落。但他們往往善于橫向比較，不善于縱向比較，缺少歷史的視野；善于微觀比較，不善于宏觀比較，缺少把握事物本質的能力；善于局部比較，不善于全局性的比較，不能作出全面的結論。這些都是需要引導的。

大賽最佳辯手李巍（右）

當前第20頁\共有33頁\編于星期二\7點6、渴望及時、多樣的思想交流。由于社會變化急劇，大學生的思想十分活躍，思想問題也大量出現(xiàn)。生活節(jié)奏的加快，自身發(fā)展的利益，都使得大學生對思想交流的及時性和多渠道提出了更加迫切的要求。這需要參與思想政治教育的工作者、媒體、政府機構等各個方面都要適應這一特點，作出變通和改進。當前第21頁\共有33頁\編于星期二\7點三、思想政治教育載(介)_體的現(xiàn)代化

樹立以人為本的現(xiàn)代化教育理念

增添與時俱進的教育內容采用科學、現(xiàn)代的教育方法和手段132當前第22頁\共有33頁\編于星期二\7點樹立以人為本的現(xiàn)代教育理念

1.以人為本中心，突出人的發(fā)展。人是教育的中心，也是教育的目的，人是教育的出發(fā)點，也是教育的歸宿。真正的教育是以人為本的教育，讓人去體驗美好，體驗快樂，體驗崇高，體驗成功，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，鮮明的價值判斷，豐富的思維體系?，F(xiàn)代人的自我價值、自我判斷沒有統(tǒng)一的價值尺度，也不是金錢標準所能衡量，而是人的自我實踐、自我體驗、自我確認。1

當前第23頁\共有33頁\編于星期二\7點2.把教育和人的自由、尊嚴、幸福、終極價值緊密聯(lián)系起來，使教育真正成為人的教育，而不是機器的教育。從學生方面講，要尊重學生的主體，尊重學生的人格，尊重學生的個性，尊重學生基本權利和責任，讓每一位學生的個性得到充分的發(fā)展，讓每一位學生的人格受到應有的尊重，讓每一位學生同在藍天下健康成長，把學生看成一個有血、有肉、有尊嚴的人。從教師發(fā)面講，只有快樂幸福的教師才能教出快樂幸福的學生，學生的幸福感是教師給的，教師的幸福感是學校給的。學生的幸福感是一種成功體驗，教師的幸福感是一種高峰體驗。當前第24頁\共有33頁\編于星期二\7點

3.要體現(xiàn)人文關懷和道德情感，人文關懷和道德情感是一種博大的精神力量和巨大的感召力量，主要目的是讓學生去感受生命的過程，感受生命的價值。只有感受，才有感動，才會內化為行動，是這樣一個邏輯關系，感受、感動、行動。感動是一種深層次的心理活動，是內心崇高的精神體驗，善于發(fā)現(xiàn)感動的人，是一個富足的人，善于在感動成長的民族是成熟的民族。只有感動才能凈化靈魂，深化人格，深化人心。當前第25頁\共有33頁\編于星期二\7點增添與時俱進的教育的內容

21、要不斷增加與黨和國家中心工作相關的內容。思想政治教育的內容要與時俱進，隨時跟蹤并添加與黨和國家中心工作相關的內容。但在涉及難點和熱點內容時，理論觀點要準確而嚴謹，理論推論要少而精，主要精力放在運用適當?shù)馁Y料，生動形象地闡釋和說明問題，使大學生隨時理解和接受。用貼切的事實說明問題，顯得格外重要。當前第26頁\共有33頁\編于星期二\7點

２、要跟蹤和解析各種社會思潮。要從大學生關心和追逐的各種社會思潮入手，最終解決思想體系和世界觀的深層面的問題。如解析“韓流”和“超女”現(xiàn)象，引導“哈韓族”和“追星族”正確對待這些現(xiàn)象。

當前第27頁\共有33頁\編于星期二\7點

3.要把道德教育與法制教育相結合。要在深入開展社會主義榮辱觀實踐活動的同時，加強大學生的法制教育，努力提高教育的引導性、互動性和趣味性。要加強法律基礎理論教育，牢固樹立崇尚法律、遵守法律的意識、增強法制觀念。通過深入持久的法制教育，培養(yǎng)大學生的愛國意識、守法意識和權利義務意識。當前第28頁\共有33頁\編于星期二\7點采用現(xiàn)代科技教育方法與手段

與以往思想政治教育對象不同的是，“８０后”熟知互聯(lián)網(wǎng)，習慣在論壇“灌