淋巴細(xì)胞亞群及其活化狀態(tài)測定的臨床應(yīng)用課件整理-002

淋巴細(xì)胞亞群及其活化狀態(tài)測定的臨床應(yīng)用6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。淋巴細(xì)胞亞群及其活化狀態(tài)測定的臨床應(yīng)用淋巴細(xì)胞亞群及其活化狀態(tài)測定的臨床應(yīng)用6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。淋巴細(xì)胞亞群及其活化狀態(tài)測定的臨床應(yīng)用機(jī)體的免疫器官有胸腺、骨髓和周圍淋巴組織(包括各種脾、淋巴結(jié)、扁桃體等腺樣淋巴組織)等等腺樣淋巴組織扁桃體胸導(dǎo)管左鎖骨右淋巴管爸下游球胸腺胸腺結(jié)骨髓脾腸道葉合淋巴結(jié)淋巴結(jié)大腸小腸用尾骨麟在體育運(yùn)動中，網(wǎng)式足球運(yùn)動是其中的重要運(yùn)動。由于網(wǎng)式足球相對于足球而言，在場地、設(shè)施上要求不高，在規(guī)則上要求也簡單一些。適宜于初中學(xué)生的訓(xùn)練。那么在初中足球教學(xué)中如何應(yīng)用網(wǎng)式足球？筆者從以下幾個方面給予闡述，以期引起初中體育教師的關(guān)注。一、何為網(wǎng)式足球簡單而言，網(wǎng)式足球運(yùn)動就是在長方形運(yùn)動場地正中用網(wǎng)隔開，然后將隊員分成兩隊進(jìn)行運(yùn)動。該運(yùn)動方式最早出現(xiàn)于巴西。該種運(yùn)動具有一定的娛樂性。所以在初中足球教學(xué)中，能夠吸引學(xué)生積極地參與其中。二、足球教學(xué)現(xiàn)狀分析其一，足球在中國學(xué)校中的普及欠缺。學(xué)生在學(xué)校中的活動的時間最長。而初中學(xué)生正是身心發(fā)展的重要時期，加強(qiáng)初中學(xué)生的運(yùn)動，有助于他們健康的成長。原本學(xué)生對足球比較感興趣，但是由于足球運(yùn)動條件比較高，比如場地、設(shè)施等要求高。但實際中，許多學(xué)校不能夠滿足其要求，進(jìn)而導(dǎo)致足球在中國學(xué)校中的普及欠缺。其二，在師資上缺乏。畢竟足球這一項運(yùn)動，是一項綜合性較強(qiáng)的一項體育運(yùn)功。要想能夠高水平地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，必須有專業(yè)的教師為其提供支持。但是，在實際中，我們的足球教練素質(zhì)有待提高。在足球的教學(xué)中，積極科學(xué)地指導(dǎo)是關(guān)鍵，教師要制定嚴(yán)格的教學(xué)計劃，對足球教學(xué)必須系統(tǒng)化。其三，足球的賽事體制有待進(jìn)一步完善。就足球的訓(xùn)練來說，最重要的應(yīng)該是要求他們在平時多練習(xí)。在課堂中的訓(xùn)練僅僅只能夠滿足課堂，這對于積極促進(jìn)學(xué)生的賽事意識關(guān)系不緊密。如有關(guān)于體育的賽事的規(guī)定和體制等，初中學(xué)生不太熟悉。三、在初中足球的教學(xué)中網(wǎng)式足球的實際應(yīng)用1.嚴(yán)格按照計劃展開。在初中足球教學(xué)中，進(jìn)行網(wǎng)式足球的教學(xué)活動，畢竟這是一項復(fù)雜但又是極其有序的教學(xué)。就網(wǎng)式足球的教學(xué)步驟和內(nèi)容而言，由3個部分構(gòu)成：準(zhǔn)備，訓(xùn)練，反饋。在這三個階段中的準(zhǔn)備階段中，作為體育教師應(yīng)該將網(wǎng)式足球訓(xùn)練的具體內(nèi)容和規(guī)則給全體學(xué)生講明白。教師接下來就是選擇合適的運(yùn)動設(shè)施和場地。在選擇運(yùn)動設(shè)施和場地中，需要根據(jù)班級和學(xué)生等因素來確定。將設(shè)備固定安排妥當(dāng)，如球網(wǎng)的懸掛等。然后是進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練結(jié)束之后，師生一起討論訓(xùn)練的所得，積極對訓(xùn)練進(jìn)行總結(jié)，其目的在于促進(jìn)學(xué)生的足球水平的提高。2.初中足球教學(xué)中網(wǎng)式足球的應(yīng)用要求。第一點(diǎn)，在訓(xùn)練之前積極做好充分地?zé)嵘磉\(yùn)動。在網(wǎng)式足球中，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，最講究的一點(diǎn)就是讓學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性得到有效發(fā)展。故而在訓(xùn)練之前，積極做好熱身運(yùn)動，讓學(xué)生的各個器官的靈活性被充分地調(diào)動起來。具體的熱身運(yùn)動方式很多，比如可以采用活動關(guān)節(jié)的方式進(jìn)行熱身運(yùn)動、還可以采用放松韌帶的方式進(jìn)行熱身運(yùn)動。第二點(diǎn)，對運(yùn)動的基本功的掌握。在初中足球教學(xué)中網(wǎng)式足球的應(yīng)用，學(xué)生必須掌握一定的基本功，只有具備了基本功才能夠進(jìn)行網(wǎng)式足球的更好訓(xùn)練。讓學(xué)生充分地掌握網(wǎng)式足球的基本功，其基本功包括射門基本功，帶球基本功、還有就是傳球基本功等。所以，教師的任務(wù)重大，必須掌握這些基本功，才能夠讓學(xué)生在?練中更好地進(jìn)行網(wǎng)式足球訓(xùn)練。就足球和網(wǎng)式足球相對而言，網(wǎng)式足球不論是在訓(xùn)練的強(qiáng)度和形式上，都要簡單很多。但是需要明白的是，真正踢出網(wǎng)式足球最好的狀態(tài)卻并不是簡單的事情，需要隊員高超的運(yùn)球技術(shù)和墊球技術(shù)以及熟練的傳球技術(shù)，還需要團(tuán)隊的積極配合。由于網(wǎng)式足球中所具有的獨(dú)特的運(yùn)動趣味性，這是其他體育各項教學(xué)所不具備的，故而在足球教學(xué)中網(wǎng)式足球的應(yīng)用，在一定程度上有效地解決了體育運(yùn)動中存在的枯燥性問題，促使學(xué)生在趣味的支撐下更加熱情地投入到運(yùn)動中來。第三點(diǎn)，堅強(qiáng)平時的足球訓(xùn)練。網(wǎng)式足球相對于足球而言，其要求很低，不像足球?qū)τ趫龅睾驮O(shè)施以及環(huán)境必須具備一定的條件，且在運(yùn)動規(guī)則上也簡單，易于掌握。也就是說在客觀上，網(wǎng)式足球適合初中學(xué)生來學(xué)習(xí)。故而，作為教師不僅要注重課堂教學(xué)中的訓(xùn)練，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的平時所展開的一些訓(xùn)練。讓他們在自行訓(xùn)練中提高網(wǎng)式足球的技能水平。四、在初中足球教學(xué)中網(wǎng)式足球發(fā)展需要注意的問題其一，作為教師在上課之前，進(jìn)行充分地備課。只有充分地備課，教師才明白網(wǎng)式足球如何開展，如何達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。其二，積極做好教學(xué)反思。一堂網(wǎng)式足球結(jié)束后，畢竟學(xué)生的個性存在著差異性，他們每一個人的學(xué)習(xí)所得不是一致的，作為教師一定要充分地掌握每一個學(xué)生的個性差異，然后有針對性地對其溝通和進(jìn)行積極反思。其三，在訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生能力為中心展開教學(xué)工作。在當(dāng)前的教育中，對于網(wǎng)式足球而言，教學(xué)目標(biāo)沒有將其規(guī)定為硬性規(guī)定。作為教師，完全可以將網(wǎng)式足球教學(xué)看作體育教學(xué)中的一線新的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，積極地加強(qiáng)對初中學(xué)生的訓(xùn)練力度。五、結(jié)語綜上所述，在初中足球教育教學(xué)中，積極應(yīng)用網(wǎng)式足球進(jìn)行訓(xùn)練，給學(xué)生帶來樂趣。但是就當(dāng)前而言，初中足球存在著種種不足，為此積極地采用網(wǎng)式足球進(jìn)行鍛煉，有助于積極提高學(xué)生對網(wǎng)式足球的興趣，有助于提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。這就需要我們在掌握教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，切實掌握網(wǎng)式足球的應(yīng)用要點(diǎn)。初中體育課堂為了杜絕其乏味的枯燥教學(xué)，并且激發(fā)學(xué)生對于體育運(yùn)動的愛好，需要結(jié)合初中生身體和心理的特點(diǎn)，盡可能地以游戲的形式來激發(fā)起運(yùn)動的興趣。興趣是最好的老師，體育游戲因為有娛樂性、競爭性的特點(diǎn)，更能夠喚起初中生對于體育練習(xí)的興趣，從而達(dá)成最好的學(xué)習(xí)效果。一、初中體育課堂的游戲教學(xué)的必要性初中體育教學(xué)往往會面臨復(fù)雜練習(xí)和單調(diào)的技術(shù)動作等一系列的教學(xué)困難，為了更好地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而收到更好的教學(xué)效果，就需要從興趣的角度來入手。在體育教學(xué)的過程中，一些難度較大的體育教學(xué)內(nèi)容往往會給學(xué)生帶來一定的心理壓力，如果能將這些有難度的體育項目和有趣的體育游戲教學(xué)相互結(jié)合，就能夠讓學(xué)生的心理徹底放松，并且更好地掌握體育游戲中的平衡性和專業(yè)性的要求。體育的游戲教學(xué)往往會具體分組和競賽的形式來開展，由于每個學(xué)生都是集體中的一份子，因此大家都會為了給本組爭光而驕傲，這就有效地激發(fā)了學(xué)生在集體活動中的集體榮譽(yù)感，通過對于體育教學(xué)的重視，可以將群體性的合作發(fā)揮到最大限度，從而增強(qiáng)體育團(tuán)隊內(nèi)部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時，由于中國課業(yè)教育的教學(xué)特點(diǎn)，在初中學(xué)段學(xué)生的課業(yè)壓力和文化課的相關(guān)課業(yè)負(fù)擔(dān)是非常重的，這就要求老師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，可以使學(xué)生做到勞逸結(jié)合，腦部運(yùn)動和體力運(yùn)動結(jié)合。這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生的身體生長發(fā)育，而且會對于學(xué)生的大腦起到放松和促進(jìn)的作用，從而有效地激發(fā)學(xué)生在整體的文化素質(zhì)培養(yǎng)和體育鍛煉中的雙重積極性，對于學(xué)生的素質(zhì)教育達(dá)到一個事半功倍的效果。二、對于初中體育課堂體育游戲的選擇一般來說，對于游戲的選擇要更好地注重學(xué)生的興趣性和思想性引導(dǎo)，初中生的身體發(fā)育已經(jīng)到了一個爬坡過程，初中生的心理和生理特征及相應(yīng)的認(rèn)知水平都達(dá)到了一個嶄新的階段，這個年齡階段的學(xué)生往往有單純性和可塑性強(qiáng)的雙重特點(diǎn)，因此在編制和選擇體育游戲時，要盡量做到內(nèi)容健康向上有益身心發(fā)展。而且應(yīng)該盡可能地使相應(yīng)的體育游戲能夠生動有趣，從而有效地激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。同時，對于體育游戲的編制不能夠偏離體育教材太遠(yuǎn)，由于體育游戲的最終目的是為了服務(wù)于體育教學(xué)，因此在編制的過程中應(yīng)該盡可能的以初中體育教學(xué)教材為依據(jù)，更好地處理和引導(dǎo)學(xué)生對于體育運(yùn)動的好感和興趣，同時滿足初中體育課的教學(xué)任務(wù)，避免隨意性。在初中體育游戲的選擇過程中，要切合初中生的性別和年齡特征，不同的性別和年齡特征的學(xué)生往往有不同的生理發(fā)育特點(diǎn)和心理狀態(tài)，因此對于體育游戲的認(rèn)可程度和接受程度也是不相同的。這需要在初中體育課堂的教學(xué)過程中選擇和編制體育游戲的時候特別留意，做到盡可能地因材施教。一般來說，初中階段的男生對于體育的活動量強(qiáng)度要求較大，具有一定的對立性和對抗性，而女生則更加喜歡活動強(qiáng)度較小，具有藝術(shù)性和獨(dú)立性的相關(guān)游戲，并在培養(yǎng)柔韌性和協(xié)調(diào)程度方面下功夫。三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的合理應(yīng)用體育游戲一般來說是從準(zhǔn)備活動開始的，在體育課正常開始之前，由于初中生的課業(yè)壓力和大腦的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，因此一般來說，普通的體育教師都會設(shè)置幾分鐘的準(zhǔn)備活動時間。準(zhǔn)備活動是為了讓初中生的各個器官盡快的進(jìn)入到運(yùn)動狀態(tài)，防止由于身體突然之間的猛烈運(yùn)動而導(dǎo)致身體不適應(yīng)。良好的生理和心理狀況是體育教學(xué)的前提條件，因此，體育老師在準(zhǔn)備活動中，要把學(xué)生的興奮點(diǎn)調(diào)理在一個最適合的狀態(tài)，既不能太興奮，也不能太冷淡，一般來說，傳統(tǒng)的體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動都是慢跑，或者一些簡單的定位操，雖然這些項目看似單調(diào)，但是一般來說由于老師能夠很好的把控活動的強(qiáng)度和合適的時間，因此來說以這類活動作為有效的熱身準(zhǔn)備活動是非常行之有效的。體育游戲一般也會出現(xiàn)在體育課的中間階段，在體育專業(yè)性的技藝教學(xué)過程中，尤其需要注重正確地運(yùn)用體育游戲法，這樣能夠在盡可能變化的情況下，強(qiáng)化對于體育運(yùn)動記憶的加強(qiáng)，從而改變單一和單調(diào)的練習(xí)方式，激發(fā)起學(xué)生的興趣。這些體育活動往往會體現(xiàn)在原本比較單調(diào)的中長跑等田徑運(yùn)動過程中，由于這些田徑運(yùn)動對于學(xué)生來說是比較枯燥的，因此在奔跑游戲中植入一些競技性的游戲，如男女混合接力、占領(lǐng)敵方高地等，就可以使初中生在一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)完成比較艱苦的體育教學(xué)任務(wù)。當(dāng)初中生的身體從劇烈的運(yùn)動狀態(tài)恢復(fù)到一個相對安靜的狀態(tài)時，需要進(jìn)行一定的整理運(yùn)動和放松運(yùn)動，體育游戲在這一環(huán)節(jié)同樣具有很好的功效，在整理活動中有效地使用放松性的游戲，可以突出興趣和放松這兩個基本特征，在內(nèi)容和方式上做到輕松有趣，精彩詼諧，使學(xué)生在體育運(yùn)動的過程中能夠很快的擺脫生理上的緊張和心理上的過分激動。四、總結(jié)通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)，讓初中體育教學(xué)可以良性和有效的發(fā)展，需要在初中體育課堂切入游戲教學(xué)，這是目前能夠促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，達(dá)到良好的體育教學(xué)效果的必要手段。淋巴細(xì)胞亞群及其活化狀態(tài)測定的臨床應(yīng)用DOLICE∷POLICE什么是淋巴細(xì)胞亞群■淋巴細(xì)胞一般可分為T細(xì)胞、B細(xì)胞和NK細(xì)胞三個亞群,即“TBNK淋巴細(xì)胞亞群”;其中T細(xì)胞還可分為CD4細(xì)胞和CD8細(xì)胞■TBNK各個亞群在各種臨床疾病如自身免疫性疾病、免疫缺陷性疾病、變態(tài)反應(yīng)性疾病、再生障礙性貧血、病毒感染、惡性腫瘤等都有異常改變淋巴細(xì)胞亞群分析I1跑CD4細(xì)胞導(dǎo)細(xì)胞免疫、參與自身免疫病和炎癥反應(yīng)即捕助性細(xì)胞TH2細(xì)胞介導(dǎo)體液免媛,促進(jìn)抗T細(xì)胞體產(chǎn)生、參與過敏反應(yīng)和體液免疫性疾病擔(dān)負(fù)細(xì)胞免疫功能細(xì)胞毒性細(xì)胞(T淋巴細(xì)胞CD8細(xì)胞釋放細(xì)胞毒素殺死靶細(xì)胞抑制性T細(xì)胞(Ts)能押制某些淋巴細(xì)胞的活性B細(xì)孢擔(dān)負(fù)體液變功能,是合成抗體的卻胞NK細(xì)胞就是大