初中美術(shù)-第四單元第一課和諧溫馨的生活空間教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

活動一和諧溫馨的生活空間欣賞篇教學(xué)設(shè)計(一)設(shè)計思路本課是居室設(shè)計的欣賞與評述課,由于色彩在家居設(shè)計中的作用舉足輕重,所以主要安排學(xué)生從色彩搭配的多種手法上進行賞析,同時感受不同的色彩搭配方法體現(xiàn)出的不同的居室風格。在設(shè)計課上作業(yè)時,盡量簡化繁冗的細節(jié),讓學(xué)生把握住色彩的整體對比效果,并盡量表現(xiàn)個性。教學(xué)目標通過家居設(shè)計的圖片欣賞，使學(xué)生掌握居室色彩搭配的相關(guān)知識，提高學(xué)生的賞析能力和駕馭色彩的能力；引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞、交流與實踐，讓他們關(guān)注生活中居室色彩的和諧搭配，從而引發(fā)學(xué)生認真觀察生活、熱愛生活，創(chuàng)造美好生活。教學(xué)重點

居室色彩搭配的主要手法和利用色塊進行色彩速配。教學(xué)難點

如何掌握居室色彩搭配中各類色彩搭配規(guī)律及它們的面積比。教學(xué)準備

多媒體教學(xué)課件、各色彩紙、剪刀、膠棒。教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，播放背景歌曲《家》。二、導(dǎo)入新課教師：播放羅大佑的歌《家》：“給我一個溫暖的家庭，讓我這出門的背影有個回到了家的心情……”提問：家是一種什么樣的感覺？教師：家是每個人溫暖的依靠，我們都愛自己的家，大家準備了自己或親友的家的圖片了嗎？現(xiàn)在我們來欣賞一下。學(xué)生展示自己準備的家居圖片。教師：隨著生活水平的不斷提高，人們對生活質(zhì)量的要求也越來越高，拿和每個人息息相關(guān)的住房來講，我們不僅需要更大的住房面積、更高的房屋質(zhì)量、更安全和諧的社區(qū)環(huán)境，還希望按照自己的個性和愛好進行房屋的裝飾，所以今天我們的話題就是圍繞著和諧溫馨的居室空間來展開。講述新課（一）居室設(shè)計中的色彩面積教師結(jié)合課件內(nèi)容講解：背景色、主體色、點綴色的色彩面積關(guān)系，使學(xué)生確立一種居室色彩設(shè)計的整體觀念。（二）居室設(shè)計的色彩搭配手法1.從色相入手整體偏重于某一色相結(jié)合課件中的圖片欣賞“紅色調(diào)”“粉色調(diào)”“藍色調(diào)”的居室色彩設(shè)計。對比色調(diào)結(jié)合課件中的圖片感受“紅綠對比”中由于紅、綠的色彩面積的不同與紅、綠純度的變化產(chǎn)生的既濃厚又和諧的中國傳統(tǒng)的色彩風格；“黃藍對比”中簡潔、輕快的現(xiàn)代色彩風格。鄰近色調(diào)柔和清新。提問：你認為鄰近色調(diào)適合布置什么功能的房間？為什么？冷色調(diào)和暖色調(diào)提問：由于色彩具有影響人的心理的作用，冷色調(diào)的裝飾適合在什么季節(jié)運用？暖色調(diào)呢？中性色調(diào)提問：溫婉典雅的中性色調(diào)適合哪些職業(yè)或年齡的人使用呢？為什么？2.從明度入手低明度空間結(jié)合課件中的圖片，請談?wù)劦兔鞫瓤臻g居室的特點，分析優(yōu)點和缺點。高明度空間明亮、整潔，但明度過高、面積過大會顯得刺眼，使視覺疲憊。3.從純度入手高純度空間色彩絢爛，視覺刺激強烈，往往用于比較有個性的空間。提問：你愿意把臥室用高純度色彩來裝飾嗎？為什么？低純度空間4.不可忽視的色彩搭配細節(jié)：點綴色相對于大面積的居室主體色彩來講，點綴色往往起到畫龍點睛的作用，其實只要動些腦筋，就能使居室煥發(fā)出與眾不同的光彩，比如課件中“黑白對比”里的黑色裙裝、黑白浴室中的粉色沐浴用品，淺色家居中的鮮艷的藍、粉靠墊等，都顯示了主人的匠心獨運。（三）居室設(shè)計的色彩搭配示例結(jié)合課件中的圖片，分析居室的色彩面積比例，并歸納成簡單的色塊按面積比例排列。學(xué)生設(shè)計按照1：1：2：4的比例關(guān)系作為點綴色：點綴色：主體色：背景色的面積對比選擇四色彩紙，進行居室色彩色塊快速搭配的練習。教師點評教師有選擇地將學(xué)生的色彩速配練習展示，同學(xué)們互評，分析優(yōu)缺點。六、教師小結(jié)本課內(nèi)容學(xué)生聆聽，感受歌曲中“家”的氣氛。學(xué)生回答：舒服、溫馨、像寧靜的港灣。學(xué)生認真欣賞課件中的圖片學(xué)生在欣賞、分析中歸納色彩搭配的規(guī)律。學(xué)生從自身實際生活出發(fā)，選擇色彩在不同功能房間的應(yīng)用，并根據(jù)色彩的性質(zhì)提出裝點房間的方法。學(xué)生討論：低明度空間居室顯得前衛(wèi)、威嚴、穩(wěn)重，但如果運用不當會產(chǎn)生壓抑、沉悶、陰森的感覺。學(xué)生討論：從臥室的性質(zhì)出發(fā)來確定房間色彩的純度。學(xué)生進行色彩速配練習設(shè)計情境，讓學(xué)生投入到“家”的溫馨氣氛中。將“家”的溫馨與家居的設(shè)計自然地聯(lián)系到一起。聯(lián)系實際，從優(yōu)秀的家居色彩設(shè)計中汲取靈感，思考色彩所帶給一套（間）居室的魅力與風格。學(xué)生體會高純度和低純度色彩空間帶給人截然不同的感覺，同時要明白色彩空間要從實際需要出發(fā)，堅持“以人為本”的原則。細節(jié)決定品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從生活的細節(jié)中發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美。這樣的色彩搭配示例有助于學(xué)生理解居室色彩的最基本的色彩比例關(guān)系。教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容有些抽象，不大好理解，但我認為知識的掌握要以理解為基礎(chǔ)，所以我注重利用圖片和富有啟發(fā)意義的提問來引導(dǎo)學(xué)生打開具體生活中色彩合理應(yīng)用的鑰匙。整節(jié)課的設(shè)計以色彩在居室中的合理運用為主線‘運用時遵循變化統(tǒng)一的原理’強度居室設(shè)計時主色調(diào)要清晰，具體運用冷色調(diào)還是暖色調(diào)，亮色調(diào)還是暗色調(diào)，艷麗色調(diào)還是灰色調(diào)因時因景而異。色彩情感的合理運用，體現(xiàn)在具體生活中，讓學(xué)生在生活中做有心者，讓色彩來美化生活，溫馨環(huán)境。在教學(xué)中，注意1、生為主體，師為主導(dǎo)，2時間安排合理性。課程標準中關(guān)于“綜合探索”的要求：綜合性學(xué)習是世界教育發(fā)展的一個新特點，是美術(shù)課程應(yīng)該具有的物征，也是本次基礎(chǔ)教育課程改革需要突破的一個難點。這此，本《標準》特別設(shè)置了“綜合·探索”這一新的學(xué)習領(lǐng)域?！熬C合·探索”學(xué)習領(lǐng)域提供了上述美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域之間、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實社會等方面相綜合的活動，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力和探究能力。通過“綜合·探索”領(lǐng)域的學(xué)習活動，學(xué)習應(yīng)達到以下目標：第一、了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的差異與聯(lián)系，學(xué)習靈活運用各學(xué)科的知識設(shè)計探究性活動的方案，進行探究性、綜合性的美術(shù)活動，并以各種形式發(fā)表。第二、認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。第三、開闊視野，拓展想像的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。“綜合·探索”學(xué)習領(lǐng)域的教學(xué)，要求教師尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實社會之間的連結(jié)點，設(shè)計出豐富多彩的“綜合·探索”領(lǐng)域的課程。在教學(xué)過程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索，引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其他學(xué)科、與社會生活相結(jié)合的方法，進行跨學(xué)科學(xué)習活動。教材分析：本科“學(xué)習領(lǐng)域”為“綜合.探索”,教學(xué)內(nèi)容需要兩課時，第一課時的教學(xué)內(nèi)容主要是對比分析不同設(shè)計風格的圖片實例，了解室內(nèi)設(shè)計的風格特點及基本要素，體會居室應(yīng)當宜人的基本理念，形成主動探索、改造、美化居住環(huán)境的意識。學(xué)情分析：本節(jié)課的授課對象為八年級學(xué)生，已經(jīng)學(xué)過一年的美術(shù)，掌握了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，也有了基本的學(xué)習習慣和理解能力。但知識技能掌握程度參差不齊，教師要注意關(guān)注學(xué)困生，因材施教。在知識內(nèi)容方面，本節(jié)牽涉到色彩的基本知識，學(xué)生可能遺忘，要加以引導(dǎo)回憶復(fù)習。以便于本課的色彩合理運用。觀測練習：1、哪種色調(diào)的居室你最喜歡?說說理由。2、居室色調(diào)的形成與色彩有密切關(guān)系，談?wù)勀?/p>